湖南省青少年业余游泳后备人才培养的现状

（湖南师范大学 湖南 长沙 410012）

1、前言

进入新世纪以来，湖南竞技游泳呈现出异军突起之势，就目前来看，湖南省竞技游泳的水准正处于全国竞技游泳中等偏上的位置，与游泳强省存在着较为明显的差距，探究游泳后备人才的培养，为游泳项目良性和长久的发展奠定了坚实的基础。

2、研究方法

（1）文献资料法。

查阅中国知网（CNKI）、收集与本研究相关的学术期刊、书籍，掌握相关研究理论及成果，为本研究作出理论支撑。

（2）数理统计法。

运用Microsoft Excel2010及SPSS22.0中文版统计软件，对搜集到的数据资料进行归纳处理、统计分析。

（3）专家访谈法。

通过对湖南省跳水游泳运动管理中心、湖南省青少年训练管理中心、2016-2019年湖南省青少年游泳锦标赛团体总分前6名的各市州体校及游泳运动项目训练中心的相关负责人员、资深教练员、运动员、运动员家长采用面对面、电话、网络访谈等形式，从运动员训练、竞赛、教练员管理等情况分析，为本研究提供可靠依据。

（4）问卷调查法。

此次研究专门分别为教练员、运动员以及运动员家长设计了不同的问卷，并且就相关专家所提出的建议和不足之处，又针对专家所提内容进行了多次效度检验，相隔15天后采用“再测法”对问卷信度检验，将取得的问卷结果进行分析对比，两次重测系数之间的联系性非常突出，教练员、运动员、家长问卷的皮尔逊相关系数分别为 R1=0.875、R2=0.891、R3=0.852（P＜0.01），说明该问卷的可信度较高，符合调查要求。

问卷全部釆取当场发放与回收的方式，保证较高的回收率，为本研究提供数据支撑。

3、湖南省青少年业余游泳后备人才培养的现状研究

3.1、湖南省青少年业余游泳后备人才现状分析

从湖南省游泳运动管理中心了解到，现在湖南省的游泳训练体系大体分为三级，分别由各个市州业余少体校、省二线和省一线队伍所组成。据不完全统计，在2019年，湖南省已经开展业余游泳训练的13个地市州中所注册的业余游泳运动员共有1500余人。正是这13个地区构成湖南省业余游泳的训练网络。

通过访谈得知，湖南省大多数地方业余体校青少年游泳运动员整体基数有所下降。各地区各级游泳运动学校与湖南省游泳队在人才的递进管理上严重脱节。各地游泳训练队后备人才临时拼凑多，其结果是起点低，系统性不够，优秀率不高，由此可以看出湖南省最重要的一线游泳教练员对于后备人才只有十分狭窄的选材面。

据收回的58份有效调查问卷的统计数据显示，男性运动员为32人，占总人数的55%左右，而女性运动员为26人，占总人数的45%左右。可见，尽管湖南省男、女运动员的比例较为平衡。近年赛事中湖南省女性运动员取得了较多可喜成绩，因此，在业余训练中应鼓励更多女生参与并给予女性运动员更多的关注。

影响游泳运动员成绩的决定性因素之一就是年龄，可以看出，湖南省业余游泳运动员的年龄走向为两头小，中间大。9-15岁的青少年占总比重的50%，此阶段正为业余游泳训练的黄金年龄段，该年龄段运动员的能力基本展现出来，他们正在经历身体机能、运动能力以及心理素质的综合性训练，一部分运动员能够顺利进入上线，一部分为升学或为能进入上线运动队而作最后的努力。

问卷调查结果显示：湖南省业余游泳运动员训练年限在5年以上的人数占总人数的14%；训练年限在1年及以下的占总人数的8%左右，训练年限在4-5年的人数最多，占总人数的 30%左右。此数据说明湖南省大部分运动员的训练年限较短。竞技游泳训练的过程是长期而又系统性的，每个不同的阶段，都要制定相应的训练计划与目标，没坚持训练是导致优秀运动员数量较少的原因之一。

3.2、湖南省游泳队教练员队伍现状

（1）教练员年龄。

被调查的11位湖南省业余游泳教练员主要以中青年为主，平均年龄为35岁，73%的教练员年龄均在40岁以下。不同年龄阶段的教练员，他们在知识结构、技能培养以及实践教学经验等方面存在着差异，同时，在带训过程中也会有不尽相同的理念与特点。因此，只有年龄结构合理的教练员队伍才可能博采众长，集不同的带训观念与方法于一体，发挥出教练组成员最大的能力。

（2）教练员学历。

湖南省的业余游泳训练教练员中，1人拥有硕士学历；7人拥有本科学历，两者占总体64%，他们是教练员队伍的主体。调查得知，大部分教练员来源于游泳队退役队员，长期的游泳训练导致教练员的文化基础薄弱，再学习能力不够，以及进修机会的短缺，使他们对专业知识的掌握缺乏创新性和系统性，影响他们的执教能力。在湖南省业余游泳事业稳步发展的大背景下，需要更多接受过系统理论教育的高学历的教练员，来充实湖南省业余游泳教练员队伍。

3.3、影响家长对子女参加长期游泳训练的原因

家长普遍觉得长期参加游泳训练会影响孩子的学习成绩，游泳训练时间长使文化学习就很难得到保障，从而导致游泳运动员出现竞技水平越高文化水平较低的现象，让他们升入教育资源好的学校遥不可及，使一部分优秀的后备人才中途退出。这对湖南省游泳后备人才队伍力量的储备是一种损失，这一现象也是造成湖南省游泳后备人才流失的主要原因之一。

3.4、各级竞赛少导致运动员交流机会欠缺，比赛经验不足

目前，湖南省大规模游泳赛事仅每年一次的青少年游泳锦标赛以及每四年一届的省运会的游泳竞赛，部分市州每四年会举办一次城运会设有游泳项目，这直接导致了很大一部分业余游泳训练运动员缺少参赛的机会，长时期的艰苦训练没有得到阶段性的考验很容易让运动员们失去继续训练的积极性，这也是导致湖南省竞技游泳后备人才培养质量下滑的一大重要原因。

3.5、后备人才保障机制和激励机制不完善

目前湖南没有制定一些关于游泳后备人才的激励措施和保障机制。对于青少年后备人才在训练过程中被淘汰后的出路或是长期坚持训练的青少年后备人才在文化教育方面的保障机制是较为缺失的。长期枯燥乏味的训练，促使队员们对训练的积极性在逐渐的被消耗掉，如果没有及时适当的激励措施，会导致队员们对游泳训练的倦怠，最终导致影响游泳成绩的提升。

3.6、业余游泳训练场馆设施建设情况

通过调查，目前湖南各地区能够长期开展业余游泳训练要求的仅有恒温游泳馆6座、室外标准长池11个、室内温水标准长池4个、室内温水短池9个，这对于千余名业训游泳运动员来说是非常不足的，极度紧缺的场馆设施已然成为制约湖南业余游泳训练整体水平发展的重要因素之一。缺乏良好的场地设备以及经费的有限难以确保湖南业余游泳训练长期、稳定地开展。

游泳项目除了水上训练外，还需要陆上力量训练的结合，湖南省青少年业余游泳队并没有配备专门的力量训练房，这使得湖南省青少年游泳队队员的陆上训练方式和方法十分有限。

4、湖南省青少年业余游泳后备人才发展对策

4.1、运动员队伍发展对策

（1）转变培养模式，缓解学训矛盾。

将体育训练的地位提高至与文化教育同等重要的位置，充分利用教育部门的教育资源和体育部门的体育资源实现资源的有效整合，解决学训矛盾的关键是要采用体教结合的方式，同时运用各种途径宣传和推广体教结合的改革措施，使教育系统处于后备人才培养的主导地位，教体局联合各中小学开展游泳进校园的活动，依据学校的条件因地制宜、因势利导地开展业余游泳训练，拓宽后备人才的选材范围，为选材奠定基础。

作为家长及运动员自身，则应高度重视文化课程学习，利用课余和训练之余的时间，发扬勤奋刻苦的精神，自觉补上落下的内容。

（2）建立科学的选材系统。

科学选材是竞技体育整个后备人才培养的起始环节，而科学的选材是提高竞技游泳后备人才训练成才率的基础保障，所以想要提高游泳训练整体水平，加强科学选材就显得尤为重要。首先湖南省青少年业余游泳队应规范选材政策，科学制定游泳运动员的选材依据和设备，以保证选材的规范性与科学性；其次教体局应采购相应的科学仪器和设备，使选材阶段更加科学化，由此使后备人才成材率进一步提升，降低淘汰率，增进各级游泳比赛，增加比赛的上下级联动，增加游泳运动员的比赛经历，多方面多层次发现与选拔后备人才，以此来促进湖南省业余游泳队后备人才的发展。

4.2、教练员队伍发展对策

（1）教练员应以身作则，采用科学化训练理念和手段。

教练员应在平时的训练中起模范带头作用，认真对待每一节训练课，提前做好训练计划，按时完成课堂总结。定期开展教练员交流活动，相互间进行借鉴学习，为训练提供更科学的方法。除了日常的水上训练外，还应该要重视运动员身体素质训练，少量多次的安排陆上训练，运用多样化的辅助器材来实现队员身体素质的全面均衡发展。同时，教练员还应该学习一些心理学方面的知识，针对处在不同心理发展阶段的队员采用不同的训练方式和态度。并且在赛前、赛中、赛后避免他们出现消极情绪。这样能让运动员在训练、比赛中发挥更出色。

（2）加强教练员岗位培训工作，提高教练员科研方面的意识。

首先应扩充湖南省青少年业余游泳队教练员队伍。大力加强人才引进，引进具有大赛经验，训练能力强，能够熟练运用先进的训练方法的相关优秀人才；另一方面，做好游泳教练队伍的人才梯队建设工作，避免出现人才断层现象。其次加强对现有游泳教练员队伍的培训工作，建立教练员岗位培训制度，为教练员提供丰富的再学习机会。

4.3、管理方式的发展对策

（1）完善教练员考核与奖励机制。

体育相关部门的管理者应公开地对教练员进行考核和奖惩，并制定关于教练员奖罚制度方案和岗位职责，加大训练津贴、成绩奖励等方面的力度，进一步提高教练员的待遇，以此来提高教练员工作的积极性。

（2）制定学生运动员训练激励政策，建立学生运动员训练保障体系。

后备人才的成材率不仅是要看苗子的先天条件，还得看后天的训练效果。所以加强队员的管理，制定相应的训练、管理制度，对于在比赛中取得优异成绩的运动员，应给予一定的物质奖励，每年评选最佳运动员，培养运动员训练动机，主动提高运动员参加艰苦训练的积极性和主动性。把学校教育和竞技体育结合起来，使学生运动员能做到全面发展，学训两不误，重视学生运动员在校学习质量，在保证学生运动员进行游泳训练的同时文化学习也不耽误，为后备人才再未来的发展和转型期建立完善的保障机制。

（3）游泳场馆及器材设施发展对策。

要想取得好的竞赛成绩，相关必要的场地器材设施的合理保障是竞技体育后备人才培养工作重要的物质基础之一。湖南省体育局相关部门负责人应给游泳队的训练环境和训练场地的器材设施进行及时更换，并根据项目特点有针对性的购买陆上训练器材，督促承包人改良水质和水温情况，定期进行检查等。