建筑工程项目管理课程思政探析

四川建筑职业技术学院 兰凤林

一、高职院校课堂教学引入课程思政的必要性

目前，中国高职院校学生人数众多，生源素质参差不齐，综合素质普遍较低。个别学生除了学习积极性不足之外，还存在组织纪律性较差、思想观念变化快、容易受网络和社会不良风气影响、学习容易急功近利等思想和行为特点。这样的毕业生容易思想浮躁、做事功利心重，而社会对专业技术人才的要求是技术过硬、德才兼备。因此，高职院校的德育教育目标不应成为摆设，而是要真切地融入课堂教学，加强对学生的正面引导。在这种背景下，高职院校进行教学改革，在课堂教学中兼顾思想政治教育势在必行。

同时，《国家职业教育改革实施方案》也要求各类职业院校在专业课中融入课程思政，使职业技能和职业精神高度融合，促进学生实现德技并修、全面发展。

二、建筑工程项目管理课程思政教育探索

笔者长期承担建筑工程项目管理课程的教学任务，根据教学内容和教学实践经验，梳理总结了以下课程思政的切入点，并进行了教学设计。

（一）项目管理内涵

引用“三个和尚没水喝”的故事，让学生展开讨论，怎样让三个和尚不仅有水喝，还能住得好、穿得暖。总结分析学生的观点，提炼关键词，比如指挥、分工等，引入管理基本职能和重要性。再结合新冠疫情期间，中国以牺牲短期的经济发展为代价，采取最严厉的隔离措施，取得抗疫成功，获得后期经济发展的机会。对比国外的自由散漫，无组织、无政府主义，政府措施失当，导致感染人数和死亡人数剧增，经济长期得不到缓解，让学生意识到管理的重要性，意识到在国家利益、集体利益面前，要学会服从，而不是搞个人主义。

（二）工程项目管理模式

介绍BOT、PPP 等项目管理模式的起源，借鉴国外成功的管理模式，同时中国的工程承包也要走出去，接受挑战，进一步引入市场开放对中国乃至全球经济发展、科技发展的重要性。但是以美国为首的西方国家却搞分裂和封闭，千方百计遏制中国的发展，阻碍经济全球化发展趋势，激发学生的忧患意识和爱国热情，培养他们自强不息的使命感和家国情怀。

（三）施工准备

介绍工程项目原始资料、技术经济资料的调查与收集，在此基础上制定施工准备计划和措施，这样制定出来的计划和措施才具有针对性，才能真正地指导项目施工，而不是走形式。“没有调查就没有发言权”，同样没有前期的调研工作，没有收集到第一手资料，就不能盲目制定计划、制定管理制度，更不能盲目进行工程建设。再介绍贵州耗资两亿终成烂尾楼的“天下第一水司楼”失败案例，对学生进行工作态度教育，培养学生科学严谨的工作作风。

（四）项目经理部和项目经理

其一，介绍项目经理的任职资格，引入建造师执业资格，延伸到中国对执业资格市场的整顿，取缔注册证书挂靠现象。让学生对这种挂靠现象的弊端和危害展开讨论，教师点评其弄虚作假、扰乱建筑市场秩序、破坏法制的本质。其二，介绍项目经理的岗位责任与职业操守。插入反面案例“某人在担任项目经理期间，背着公司以项目部名义对外接工程，导致经济纠纷，给公司带来重大经济损失”，对学生进行职业道德教育、诚信教育和守法意识教育。

（五）施工组织方式：依次施工、平行施工、流水施工

重点分析每一种施工组织方式的逻辑关系，培养学生尊重施工的客观规律、尊重科学的观念；再用单体工程和群体工程案例，让学生讨论分析各自适宜的施工组织方式，使其明白施工组织方式的选择要与项目实际需求相符的道理，点明做事要实事求是。

（六）网络计划技术

介绍网络计划技术在中国的发展，介绍关键人物华罗庚教授，引入钱学森等老一辈科学家的爱国情怀。反观如今某些公费留学生在国外大肆发表不当的辱国言论，不遗余力地抹黑祖国，被愤怒的网友人肉搜索。通过对比，高下立现，一方受人敬仰，另一方遭人唾弃。意在对学生进行爱国教育，同时强调网络暴力不可取。

（七）工程项目进度控制措施

通过进度偏差分析，进一步找出导致进度滞后的原因。衔接工期索赔，不影响工期的延误不用处理。影响工期的延误分两种情况：若是承包人自身原因导致的延误，只能自己主动采取措施赶工，不能进行工期索赔；若是发包人、监理人、设计和不可抗力导致的延误，则可以要求顺延工期。意在培养学生实事求是、诚实守信、遵守合同的契约精神。

（八）施工技术交底

以全钢式爬升脚手架为例，课时较多的学校，教师可以指导学生编制施工技术交底记录卡；课时较少的学校，教师直接提供编制好的交底记录卡。让学生分角色扮演交底人和接受交底人，交底工作要做到接受交底人能完全理解全钢式爬升脚手架的施工准备、升降工作原理和施工操作注意事项为止，签字完成技术交底流程。教师也可以引入BIM 动画辅助交底，旨在让学生进行岗位体验，培养学生的工作耐心和责任感。

（九）施工质量检查验收

在检验批的验收中，以教室的天棚、墙面（表面涂料通常为乳胶漆）为验收对象，让学生利用手机现场搜索《建筑装饰装修工程施工质量验收标准》，找到其中的“水性涂料涂饰工程”的验收要求，让学生回答其中的验收项目有哪些。教师据此指导学生对教室的天棚和墙面进行验收（有条件的可以借助一定的验收工具），对学生进行劳动教育，培养他们遵守验收规范的职业精神。

（十）质量事故

教师给出工程质量事故案例，让学生展开讨论，分析事故的等级、事故发生的原因、发生后的处理原则和处理程序，培养学生重视工程质量的意识。

（十一）降低施工成本措施

教师介绍常见的降低施工成本的措施，引申追求利润最大化是所有公司经营的目标，工程项目是企业的生命线，项目的利润直接影响建筑企业的利润目标。介绍降低成本、追求利润的正反两个案例，进行对比。正面案例：介绍“鲁布革水电站”项目中，日本的大成株式会社作为引水系统工程的总承包商，通过先进的施工技术和高水平的管理，取得了良好的经济效益和社会效益。反面案例：“洪家渡电站”工程中，承包人层层转包（违法），每一层转包都提取高额的分包管理费，致使最底层分包商为了节约成本，材料以次充好，拖欠农民工工资，不仅扰乱了经济秩序，工程质量更得不到保证。通过对比，使学生明白进行项目成本控制、追求利润是正常的，也是必要的，但不能利欲熏心，违法乱纪，“君子爱财，取之有道”。

（十二）安全生产责任制

首先进行介绍案例： 2019 年7 月18 日，勉县定军山镇水磨湾，一公路改扩建工程的架桥机在作业过程中突然发生解体倾覆。事故共造成5 人死亡、4 人重伤、3 人轻伤，直接经济损失约1295.3 万元。事故调查后追责11 个单位共34 人，涉多名官员，4 名安全员被处罚，项目经理被撤职。引入中国安全生产管理的原则中生产经营单位的主要负责人“管生产同时必须管安全”，重点介绍公司法人代表、项目经理和安全员的安全管理职责。他们必须具备安全生产考核合格证书才能上岗，培养学生的岗位责任意识和安全意识。

（十三）安全事故

教师收集数据和素材，向学生展示中国近两年建筑工地发生的各种安全事故，配上相关图片或视频，增强视觉冲击，同时让学生进行安全事故的案例分析，培养学生的安全意识。

（十四）文明施工与环境保护

首先，收集工地脏乱差的图片视频以及因为施工给周边环境造成严重污染的图片视频，课堂上进行播放，强调环境保护的必要性和迫切性。其次，让学生讨论目前工地常见的文明施工措施和环境保护措施，教师点评总结。最后，播放样板工地、文明工地的图片和视频，循序渐进地培养学生的环境保护意识。

以上是笔者在教学过程中的总结，可供同类课程的同行参考借鉴。当然，建筑工程项目管理课程中的思政教育切入点还有很多，不同的教师在教学过程中会有不同的思考，教学设计也不尽相同。但是殊途同归，只要能提高学生的思想品德和政治素养就是好的教学设计，就是成功的探索。