试析如何提高现代大学生的体育课教学效果

（1.郑州财税金融职业学院 河南 郑州 450048；2.郑州市第五十八中学 河南 郑州 450001）

近年来，随着我国教育事业的快速发展，高校体育教学面临着更多挑战，既要保证学生具备较强的技术技能，也要形成良好的心理素质及强健的体魄，以便能够更好地适应社会发展，为大学生的未来发展奠定良好基础。虽然我国高校体育教学积累了一定的经验，但是在许多方面依旧存在较大不足，这不仅是教学方面的问题，也包括了大学生心理特点造成的负面影响，教师需要充分了解现代大学生特点，结合教学现状进行合理优化，使现代大学生的体育课教学效果得以有效提升，为高校体育教学的发展提供有利支持。

1、影响体育教学效果的现代大学生特点分析

在我国社会经济的快速发展背景下，我国人民的生活水平不断提升，大部分学生的家庭条件都比较优越，但是生活中不仅要面临着社会上的竞争压力，还有来自家长过高的期望，导致许多学生存在较严重的焦虑心理，甚至出现悲观、自卑等心理问题，严重影响到大学生体育课教学效果。具体来讲，其主要可以体现在以下几个方面：（1）竞争。无论是在学校中的竞争，或是在社会中的竞争，都要求大学生具备足够的勇气，以便能够以正确的心态面对现实；（2）自我。许多学生出生于独生子女的家庭，缺少友情和亲情的分享，所以对他人的感受缺乏关注，常常都是以保护自身的利益来看待问题；（3）脆弱。大部分学生遇到的挫折较少，其心理比较脆弱，一旦面对失败，很容易出现心理上的落差，进而出现焦虑、自卑等心理；（4）孤独。由于许多大学生出生于独生子女的家庭，与家长之间缺乏情感上的沟通，导致学生产生较强烈的孤独感，且代沟影响较大。综上，现代大学生普遍存在一些时代性的特点。而现代大学生的时代特点，对体育教学效果产生的影响不尽相同，但是不可否认的是现代大学生的时代性特点都产生了一定的影响，不过是不同特点产生的影响程度不尽相同。因此，体育课教学时，需结合学生时代特点，灵活选择合适的教学方法和教学内容，通过规避学生缺点，挖掘学生优点进行有效引导，以此有效提高学生体育课主观能动性，为有效提高体育课教学效果夯实基础。

2、现代大学生体育课教学中存在的问题分析

2.1、体育课程设置不够合理

虽然我国逐渐加快了大学体育课程的改革，但是部分学校在进行大学体育课程的设置过程中，对新的教学理念缺乏全面认识，未能将其落实到整个体育课程体系中。由于体育课程设置不够合理，难以满足新课程改革的要求，使得大学体育课教学效果处于较低的水平。同时，大部分教师对创新体育教学的积极性不足，已有的体育课程与新的人才培养理念和体育教学理念存在一定的矛盾，且大学体育教学逐渐暴露出一定的不足，难以保证大学体育课的教学效果，不利于大学体育教学的持续发展。

2.2、学生的学习积极性不高

根据以往大学体育教学情况来看，部分学生对参与体育学习的积极性不高，既影响到体育教学的效率及质量，也难以实现培养学生综合素质的目的。由于受到应试教育的影响，学生以往的学习重心放在理论知识上，对体育课程的学习缺乏重视性，使得学生在进入大学后也不重视体育课程的学习，给大学体育教学的开展带来较大挑战。虽然教师能够以各种各样的方法进行教学创新，但是学生的学习兴趣是促进学生参与体育学习的核心动力，若无法调动学生的学习积极性，势必会影响到整个体育教学的进行，无法保证现代大学生体育课教学的整体效果。

2.3、采用的教学方法比较单一

在教育事业的快速发展背景下，各种新的教学方法被应用到教学领域中，对提高教学效果起到了较好的积极作用。但是就大学体育教学的实际情况来看，教师比较依赖使用传统的教学方法，对学习应用新的教学方法存在一定的抵触心理，导致大学体育教学的发展受到较大影响。同时，传统、单一的教学方法不符合现代化的教学理念，也不利于大学体育教学的创新发展。此外，部分学校对体育教学基础设施的投入较少，导致新的教学方法无法得到有效应用，进而影响到大学体育教学的整体效果。

2.4、学生体育认知有待增强

现代大学生受限于繁重的文化学习任务，造成其主观思想上尚未意识到体育学习的重要性。大部分现代大学生普遍认为体育课学习可有可无，缺乏课内外体育锻炼。体育课教学中，现代大学生虽十分重要身体素质的增强，并热衷于体育锻炼，但是受制于学校制度和时间不足等，造成现代大学生体育锻炼严重缺乏，进而影响到现代大学生良好体育习惯的养成。同时，现代大学生在课外时间，挣脱了学校的缰绳，通常选择以放松身体进行休息，而体育课实践活动则会消耗大量体力，造成现代大学生普遍不愿意参与到体育实践活动中，影响其身体素质的提高，进而影响到体育课教学效果的提高。除此之外，现代大学生受制于时代特点的影响，造成其普遍不愿意进行尝试，担心在体育课锻炼中遭遇挫折等，致使现代大学生普遍疏远体育课，进而影响体育课教学效果的提高。

3、提高现代大学生体育课教学效果的具体策略分析

3.1、不断深化大学体育课程改革

为提高现代大学生的体育课教学效果，需要对大学体育课程进行深化改革，以此带动教育教学端的创新，为现代大学生构建更好的学习及成长环境。相关部门要提高对大学体育教学创新的关注度，及时优化大学体育课程，实现提高大学生体育课教学效果的目的。例如部分国家在大学体育课程体系的设计过程中，开设了运动科学课程及运动卫生课程，这不仅能够提高学生对体育运动的认识，还能够丰富学生的体育知识，使学生的学习效果得以提升。学校对国外优秀经验进行学习的时候，需要结合自身的情况进行合理调整和创新，从而促进大学体育教学的有效进行，实现提高现代大学生体育课教学效果的目的。

3.2、转变学生体育认知，提高学生在体育教育中的参与程度

为激发学生对体育课程的学习兴趣，将学生的主观能动性充分发挥出来，教师需要对学生进行合理的引导，转变学生对体育学习的认知，重视对体育知识及运动规则的讲解，积极开展体育教育活动，从而激发学生的学习兴趣，有效发挥学生主观能动性，提高学生的学习效果。例如在进行球类运动知识的讲解时，教师可以利用多媒体技术播放一些有关职业球员比赛的视频，使学生能够更加直观的了解各种投篮动作，并以分解式的方法对其中的动作进行仔细的讲解，以此提高学生的理解程度。同时，需要组织学生进行体育教育活动，为学生提高适当的指导，及时帮助学生改正自身的不良习惯，使学生能够充分感受到体育运动带来的乐趣，在激发学生学习兴趣，提高教学效果的同时，为大学体育教学的创新提供更加有利的环境。

3.3、采用多样化的教学方法

合理选择教学方法是提高大学体育教学效果的重要途径，但是在以往大学体育教学过程中，部分教师依旧采用着传统、单一的教学方法，导致学生的学习积极性不高，难以保证学生的学习效率及学习质量。因此，为提高大学生体育课教学效果，需要对传统的教学方法进行改变，通过多样化的教学方法来提高教学过程的趣味性，调动学生的学习积极性，实现对大学体育教学的有效创新。例如在进行大学体育教学时，可以采用游戏教学法进行体育教学，结合教学内容开展各种体育游戏活动，这不仅能够改善教学氛围，也能够避免出现体育运动过于枯燥的情况。同时，还可以采用多媒体教学法、互动教学法等等，对这些教学方法进行合理选用，使现代大学生体育课的教学效果得以有效提升。

3.4、优化教学评价及反馈机制

充分发挥教学评价及反馈机制在大学体育教学发展中的作用，能够有效提高教学效果，为大学体育教学提高更加丰富的参考依据。学校需要从多个维度对大学体育教学情况及教师的教学能力进行客观评价，并形成具体的教学评价报告，进而对教师进行科学合理的引导和教育，促进教师教学能力的提升，使其能够利用现有的资源进行教学创新，使大学体育教学效果得以提升。同时，作为大学体育教学的组织者及引导者，教师必须要重视师生交流的重要性，建立良好的师生交流环境，能够帮助教师更好地了解体育教学中存在的不足，并汲取学生提出的有用意见，实现对大学体育教学的科学创新，实现提高大学体育教学效果的目的。

3.5、教学内容贴合实际

体育课教学实践中，需立足于《教学大纲》基本要求，在坚持使用教材不变原则的基础上，结合现代大学生时代特点，充分考虑其实际需求和社会发展需求，合理选择体育教材内容，促使现代大学生在体育学习中，时刻保持新鲜感和时代感，以此调动大学生体育学习积极性，进而有效提高体育课教学效果。例如：当代大学生现实生活中处处面临危机，有就业危机，也有人身安全危机。故而，体育课堂教学中，教师可适当引进一些与安全教育相关的内容，如安全教育知识、防身自卫等，这些都是符合时代特征的内容，具体包括腿法、拳法等搏击技能。鉴于这类体育教学内容与学生生活实际和实际需求相符，学生全部具有较高的积极性，参与到课堂学习中。这样一来，学生除了掌握相关安全知识之外，还可以有效提高学生安全意识和自卫技能水平在，自然也有助于提高体育课教学效果。

4、结语

综上所述，当前我国大学体育教学依旧存在较多不足之处，难以保证现代大学生的体育课教学效果，这就需要充分了解影响体育教学效果的现代大学生特点，结合现代大学生体育课教学中存在的问题进行科学创新，不断深化大学体育课程改革，提高学生在体育教育中的参与程度，采用多样化的教学方法，优化教学评价及反馈机制，通过各种方式提高教学效果，实现培养学生身体素质及综合素质的目的，为大学生的未来发展奠定良好基础。