新时代背景下小学数学德育教学策略

高畅

【关键词】新时代;小学数学;德育

小学阶段教育具有一定的特殊性，由于此阶段学生多处在身心发育阶段，所以在教学时，教师应该重视学生的思想品格教育，以及重视学生养成良好的学习习惯，从而为后期的学习打下坚实的基础。另外，小学数学是一门重要的基础课程，并且数学具有一定的逻辑性，因此在教学中教师应该着重于学生的学习方法，而不是一味地将课本知识教授給学生。在新时代背景下，教师应该将德育教学方式与小学数学教学相融合，提高教学质量和效率。

一、在数学科目中渗透德育，增加道德意识

数学是一门涉及知识面十分广的学科，并且在人类社会发展中起到了关键性作用，因此小学教育中将德育融入数学教学，是一项具有重要意义的教学方式改革措施。从古至今，数学的伟大成就都是建立在复杂的验算和探索的基础上的，而在小学数学教学中，教师可以利用数学界的伟人对学生进行德育教学。例如，在教学中教师可以以华罗庚的学习经历，以及华罗庚的数学研究成果，作为提高学生思想政治的方法。在数学课堂上，教师利用华罗庚研究的“华氏定理”“华氏不等式”“华氏算子”等成就，因为这些成就使我国的数学影响力步入了世界先进行列。这种利用名人名事的德育教学方式，可以让学生认识到数学的伟大，以及了解到要想取得卓越成绩，就必须付之努力，从而使学生养成热爱学习、尊敬数学先驱的优秀品格。另外，小学数学教学中融入德育，还可以从练习题着手。例如，教师在为学生出题时，可以加入一些课外元素，尤其是在应用题中，教师可以加入我国的国庆节、建军节、建党节日期，还可以加入一些我国传统的民族节日。这不仅可以为学生普及课外知识，还可以提高学生的爱国情怀，从而培养学生的思想品质。

二、优化提升德育工作的实施方法

小学教育是学生系统接收教育的重要阶段，所以为了提升小学教学的质量，教育部门应该针对小学教育的特殊性进行合理的改革。现阶段，德育教学是新时代发展的重要方向，将德育融入小学数学教学，不仅可以提升学生的思想品格，还可以提高学生的学习能力，使学生养成良好的学习习惯。另外，德育的融入还能使学生的综合素质得以提高，从而为小学生的后期学习以及步入社会后的工作和生活提供良好的保障。因此，在小学数学教学中，教师应该充分发挥引导作用，优化德育教学在教学中的方法，从而提升数学的教学质量和效率，以及提高学生的思想政治水平。

首先，教师应该在日常教学中改变师生关系，由于学生受到我国传统思想的影响，普遍存在害怕教师的现象，所以在学习中学生仍处在被动接受知识的地位，这不仅会影响学生的心理，还会降低学生的学习积极性。因此，教师必须和学生建立良好的师生关系，加强教师与学生之间的交流，以此建立师生平等的关系。其次，教师还应该关注学生的生活，往往在生活中学生才会表露出真正的情感，而教师也可以通过学生的生活情况，得知学生是否存在心理压力，从而了解学生的内心情感，进而从学生的心理出发，有效地引导学生，为学生建立良好的思想。最后，新时代背景下，学生逐渐成为学习的主体，所以教师应该充分发挥引导者的作用，使学生建立良好的学习观念，让学生重视学习的重要性，从而使学生在德育工作中，正确地认识自我，并且使学生养成良好的自觉性，以此为后期的学习奠定坚实的基础。例如，教师可以定期地对学生进行家庭走访，充分地了解学生的生活情况，力所能及地解决学生遇到的难题。又如，教师可以在课余时间带领学生进行游戏活动，并且可以在活动中融入数学知识和德育，当学完偶数知识后，教师组织学生到操场上，将学生围成一个大圆形，然后让学生报数。此时，教师就可以提出：“哪些同学代表的数字可以被2所整除，请这些同学向圆心迈出一步。”然后教师可以再次提问“三个同学相加的‘和必须是偶数，所有同学可以自由组队”。这种以游戏活动的方式可以锻炼学生的反应能力和数学能力，还可以锻炼学生之间的配合能力，从而培养学生具有集体荣誉感和团结同学的优良品质。

三、建立教师的引导和榜样作用

教师是实施德育的重要力量，所以在实际教学中，教师必须正确认识到自身的地位，从而发挥引导和榜样的作用。小学数学教育所涉及的知识多是一些基本的定义和运算，但是这些基础知识对后期的学习是尤为重要的，因此教师必须引导学生认识到基础知识的重要性。同时不论在生活中还是在教学中，教师都应该为学生树立良好的榜样，这就要求教师必须养成严于律己、乐于助人的思想，还要积极参与社会公益活动。由此一来，在教学时教师就可以为学生讲解自己的生活，并且还可以将参与公益活动拍成短片或者图片，在课堂上为学生播放，从而让学生认识到参与公益的意义，进而建立良好的思想品质。教师是实施德育的重要力量，所以在实际教学中，教师必须正确认识到自身的地位，从而发挥引导和榜样的作用。小学数学教育所涉及的知识多是一些基本的定义和运算，但是这些基础知识对后期的学习是尤为重要的，因此教师必须引导学生认识到基础知识的重要性。同时不论在生活中还是在教学中，教师都应该为学生树立良好的榜样，这就要求教师必须养成严于律己、乐于助人的思想，还要积极参与社会公益活动。由此一来，在教学时教师就可以为学生讲解自己的生活，并且还可以将参与公益活动拍成短片或者图片，在课堂上为学生播放，从而让学生认识到参与公益的意义，进而建立良好的思想品质。

四、将家庭和学校相融合，实现共同教育

小学阶段的学生正处在身心成长的关键时期，此时期的学生具有可塑性，十分容易养成优秀的学习习惯和思想品质，因此必须加强德育的力度。学校虽然是开展教育的主要场所，但是只依靠学校开展教育是无法达到最优成果的，所以必须依靠家庭的介入，才能更好地开展德育工作。并且在教育方面，“家长是孩子做好的老师”，更可以突出家庭教育的重要性。在开展家庭与学校相融合的教育中，教师应该加强与家长之间的沟通，充分地了解学生的实际情况，并且还要劝导家长，要紧抓学生的思想品质，使学生养成良好的生活习惯，从而形成有效的德育教学策略。

五、以培养学生的良好习惯为主，推动道德素质的全面发展

态度决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”，由此可见，养成端正的态度和良好的习惯是走向成功掌握命运的第一步。因此，在小学数学教学中，教师应该积极实施德育，以培养优秀的思想品质为主，提升学生的学习能力。首先，教师应该培养学生的学习习惯，通过习题练习帮助学生养成认真审题和细心做题的习惯。其次，行为决定习惯，教师应该教导学生不论在学习中还是在生活中，都应该约束和规范自身的行为，从而使行为成为良好的习惯。最后，数学是一门严谨的学科，所以在小学数学教学中融入德育，可以使学生养成做事严谨的态度，从而发扬一丝不苟的学习品质。

综上所述，小学数学教学中融入德育，不仅可以提升教学质量和效率，还可以使学生养成良好的思想品质和正确的人生观念。并且在实际教学中，教师还应该确定学生的主体地位，同时还要发挥教师的引导和榜样作用，以此全面地提升学生的综合素质。