校长领导力的三个支点：温暖、民主、成长

陶金明

一名好校长是成就一所好学校的关键因素，这已经是教育界的共识。究其根本，主要是好校长一定具有优秀的领导力。在新时代学校治理中，校长领导力的高度是对未来的瞻望，校长领导力的宽度是对资源的整合，校长领导力的厚度则是对师生成长的支撑、激励和助推，让校园内的师生有愿景、有活力、有成长。温暖、民主、成长是校长领导力的三个关键支点。

2017年，浙江省杭州市萧山区金山初中被评为杭州市首批美丽学校，评估组专家给出的反馈报告说：“我们从学校教师和学生的讲述中，听到他们对学校满满的认可和热爱。他们讲述的一个个小故事，让我们感受到这是一个温暖的大家庭。”专家的评论一语中的，“金山因我而美丽”是校园经典的口头禅，“美丽金山我的家”是学校各种典礼、活动恒久的主题，“相约美丽金山，编织美好故事”是学校的校园践行。把金山初中建成一个民主的家、温暖的家、成长的家，是校长领导师生进行美丽学校建设的思考点、出发点和愿景所在。

触发点 ： 建设一个温暖的家

教育是最温暖的事业。校长着力凝聚行政队伍，助推美丽学校建设，率领行政队伍早到迟退、早晚巡视、推门听课、两头办公、示范开课、牵挂着教师们的衣食住行和喜怒哀乐……以校长为首的行政队伍把标杆立在校园里，这成了温暖学校的触发点。

学校进行了“随手拍”“赞同事”校园温暖故事推展大赛。每年将为金山奉献十年以上的教师推举为“金山元老”，用鲜花、证书和温暖走心的个性化献词隆重颁发“金树林”奖。把美丽金山的人和事制作成视频在校园里传播。学校把期末的教师会开成温馨有趣的主题年会，着意渲染“家人之情”……于是，校园在教师们的镜头里蓬勃生长，团队在教师们的合作中和谐共鸣，事迹在教师们的笔触中温暖人心，情感在教师们的阅读中日益深厚……这些最美金山的“好声音”和“正能量”在金山校园生发、扩散、张扬。

学校推动美丽班级建设，基于“打造一个属于我的微天地”的初衷，学生、教师和家长联手打造一班一品的特色班级文化，激发美丽班级的勃勃生机。即便是送考和毕业离校课程，学校也让从金山出发走向远方的学生感受到温暖、牵挂和有力的助推。亲子共学弟子规、家长资源课堂、最美家长评选、假日合作小组，家校的温暖携手，永远是金山学子成长的沃土。

基准点 ： 建设一个民主的家

自由和民主的思想之于教育，如同空气之于呼吸，蔡元培先生的“兼容并包，思想自由”成就了北大的宏博伟业。金山初中着力“开放”，让教师、学生和家长以主人的姿态成为行动的策划者、启动者、参与者、管理者。

克服阻力，创造条件。学校努力把校门打开，用家校联系本、假日小组管理、滿意度测评、家长资源课堂、家长委员会、采购顾问小组等方式让管理开放;学科教研员、家长开放活动、外校来访、集团和街道的学科协作小组，构成了学校的课堂开放体系;学校所有艺体活动和德育课程都注重家长和社会的过程参与和结果评价，例如“金山骄傲年度人物”评选汇集了学生、教师、家长和社区代表的开放性表决，形成学校活动的过程开放和评价开放;学校教师效能评价委员会、学校教师学术评价委员会的成立，有效地化解了由于区域内岗位晋升、职称评审规则变革对教师绩效评价冲击引发的矛盾。

发力点 ： 建设一个成长的家

杜威说：教育即生长。培养“净善”学子，金山学子具有山一样高远的视野，山一样厚重的内涵，山一样强健的体魄，山一样灵秀的气韵。金山教师具有金色花般温暖的教育情怀，金字塔般坚实的专业素养，金钥匙般灵动的启迪能力，金麦穗般饱满的职业幸福感。学生育人目标和教师发展目标，是教育根本任务在金山初中的校本理解和表达。“课程优化”“技术跟进”“师能提升”是学校提升办学质量、保障核心素养培育在金山落地扎根的三大行动和支撑。

学校深化完善“新六艺”课程体系，试水基础学科分层走班和文化学科拓展延伸等教育形态，给学生更自由的选择。恰如胡适所言，学校课程让学生“性之所近、力之所能”，促进每一个学生都能成就自己的优秀是学校的办学目标。优化实施以《弟子规》为抓手的传统文化系列德育课程，以《弟子规》进课堂为核心、以楼道经典主题活动、国学夏令营等八大活动为支撑，学校关注金山学子的道德养成和践行，滋养金山学子的德性成长，涵养金山学子特有的文明气质。

学校精心设计和组织“三节一会”、多元课程超市等个性化发展平台，使有共同爱好的孩子找得到伙伴，有兴趣特长的孩子找得到舞台，有潜能生发的种子找得到土壤。

技术改变教育的生态，学校在优化传统教学管理的同时推动三大技术跟进教育发展。学校和睿智教育合作，进行学校智慧教室和资源库建设，与e板会合作打造金山初中网络课堂，和新步伐合作推进大数据学情分析。在技术与教育的融合中，学校认识到新技术必将成为学校优化教学、提升质量的有力抓手。

教师的成长是学生成长的源头。学校努力丰富优化校本平台，为教师营造良好成长氛围，用专业成长消除职业倦怠，用自身成长赢取职业幸福。学校建设金山大讲坛、“六个一”工程、金字塔校本微训平台等七大平台，不断优化完善面向全体教师发展的平台。学校积极构建团队考核等五大制度，督促教师发展任务的真正落地落实，用行政推门听课等五大听课制度问诊课堂，帮助教师在反思中快速成长。

走出去、迎进来，也是金山教育行走的常态，在和国内外同行、同伴的交流互访中，金山师生们审己度人，提升校园认同度，厚植家国情怀，开拓国际视野。

多一把尺子，就多一个人才。学校倡导让每一个孩子在金山都有出彩的机会。学校创建了“金山骄傲年度人物”“孝心好少年”等二十多项各类评价展示通道，树榜样、立标杆，营造正能量满满的良好氛围。

在以温暖、民主、成长为支点的校长领导力的整合运作下，学校教育质量快速提升，特色发展卓有成效，创立了良好教育品牌。有名师专业引领的耀眼，有名班主任纵横捭阖的自如，有特长教师成就学校亮点的惊艳。金山教师形成了团结协作的团队氛围，教师相携共进、互补共赢。

美丽学校，首美在人。给孩子一片原野，让师生们在校园里看得到位置，找得到伙伴，享得到尊严，享受阳光的沐浴、雨露的滋润、泥土的涵养、自然的馈赠，应该是以温暖、民主、成长为支点的校长领导力坚持不懈的方向。新时代校长领导力就体现在校长眼中有光、心中有爱、手上有策略，把自己的教育理念、价值观和情怀转化为整个学校的发展动能，为校园里的师生引领一个方向，描绘一幅愿景，建构一个共同参与的学习型组织，凝聚更多人的努力，使得每一滴辛勤的汗水都能得到应有的尊重，教师和学生的成长都得到应有的关注。

（作者单位：浙江省杭州市萧山区金山初中）

责任编辑：黄硕