践行铸魂育根的教育，培养有责任心的中国人

韩雪

新时代，如何传承与发展中华优秀传统文化？如何培养我们的孩子？这是摆在每一个中国人面前的教育命题、群体命题和时代命题。作为新时代基础教育工作者，笔者认为诗词歌赋、传统技艺、民族服饰等，都只是中华优秀传统文化的某一个聚焦点，其真正的核心是“立德树人”。

国无德不兴，人无德不立。基础教育阶段是人生命成长的启蒙阶段，更是品德培养的关键期。黑龙江省哈尔滨新区前进小学校在89年的教育实践中，积淀起厚重的育人文化。面对“新时代，如何传承与发展中华优秀传统文化？如何培养我们的孩子”，“前进人”给出的答案是：践行铸魂育根的教育，培养有责任心的中国人。

以志铭德，放飞梦想

“为学须先立志”，学校倡导以志铭德，树立远大志向，培养有理想信念的人。

将红色教育纳入学生德育范畴。开展“行走红色教育之旅，感受龙江精神”教育活动。通过走进东北抗联体验式国防教育基地、大庆铁人王进喜纪念馆等，让学生在听“英雄故事”、讲“英雄情怀”、颂“千古美文”的励志熏染中，体验经久不衰的革命精神，进而形成“志怀天下”的人生追求和崇高理想。

将特色课程作为学生励志熏陶的重要途径。开设经典诵读、书法、国画等民族文化传统课程。把对“中华优秀传统文化”的传承潜移默化地渗透到校本课程之中，特别是“朗读者”“经典咏流传”等家校结合的新型“有声课程”，让学生在不同的生命体验中感受传统文化的魅力。

将中国传统节日作为传承中华优秀传统文化的重要节点。通过“写春联”“猜灯谜”“颂端午”“忆清明”等活动，丰富学生对传統节日文化的认知。

以境修德，凝聚力量

“修身齐家治国平天下”，学校倡导以境修德，弘扬时代精神，培养有民族情怀的人。

培养学生先大家后小家的家国情怀。“家是最小国，国是千万家”，家风铸就国风。学校通过开展“听家风故事”“晒家规家训”“颂家教新风”等主题实践活动，引导学生把爱国和爱家统一起来。

培养学生弘扬社会主义核心价值观。将班会、队会、升旗仪式、实践活动课这“三会一课”作为落实社会主义核心价值观的主要平台。通过开展“三爱教育”“童心向党”“向国旗敬礼”“学雷锋志愿活动”“红领巾相约中国梦”等主题实践活动，弘扬社会主义核心价值观，为学生打好人生底色，传承民族精神。

培养学生“做一个有道德的人”。学校是育人的主要场所，校风是一种独特的教育心理环境，更是一种无形的精神力量和优良传统。学校结合“做一个有道德的人”，将社区教育与学校教育紧密结合，变封闭式教育为开放式教育，把学校小课堂同社会大课堂结合起来，引导孩子在社会实践中做“爱心天使”“社会义工”“文明使者”，使学生在关爱他人和奉献社会中感受真情、体验光荣。

以习立德，重在养成

“冰冻三尺非一日之寒”，学校倡导以习立德，播种良好习惯，培养有奋斗精神的人。

三级课程促进学生养成好习惯。结合国家三级课程梳理出不同学科落实习惯培养的教学内容，形成“横向学知识、纵向养习惯”的网格化学校课程体系。学校引进的“菱形十字格”和研发的“时事习作”“有声朗读”“阅读”

等校本课程，不仅在实践中突出“以课堂为主阵地上好明理课”“以活动为平台上好导行课”的理念，还在体验中突出“以过程性评价为核心”“以持之以恒的长期训练为措施”的原则，使习惯成自然。

好习惯读本引导学生形成正确三观。学校以《哈尔滨市小学生行为习惯养成指导手册》为教材，回归教育本真，走进孩子真实的生活世界，聚焦“安全、劳动、生活、学习、交往、礼仪、道德、健康”八大类习惯的养成。在好习惯养成中，渗透中华民族五千年的文明精髓，引导孩子形成正确的价值观、人生观和世界观，让学生知道如何处理好自己的事和身边的事，以及怎样与身边的人和谐相处。

实践体验教育活动传承中华民族文化。学校通过校园电视台定期开展礼仪、友善、包容、感恩、孝敬等主题实践体验活动，如“同学，我愿帮助你”“感恩老师，我行动”“为社区做一件有益的事”等主题活动;将每年三月定为学校的“与爱同行感恩月”，开展各类感恩活动;以母亲节为契机，传承“百善孝为先”的传统美德。

以艺传德，怡养性情

“百里不同风，千里不同俗”，学校倡导以艺传德，传承民族文化，培养有责任担当的人。

成立民间艺术活动社团。在全校以民间艺术剪纸、民族器乐古筝、巴乌、琵琶、笛子、太极扇、手工制作等为主导，成立学生民间艺术活动社团。通过社团活动增进学生学习的兴趣和爱好，力求让学生在活动课中获得“练的乐趣、美的享受、理的教育、知的满足”。同时，为学生搭建平台，通过丰富多彩的实践活动展现民间艺术的浓浓古韵风情，进而传承民族文化，弘扬民族精神，培养有责任担当的中国人。

开发民间艺术校本课程。学校将原有的传统优势项目转化为校本课程。“让孩子在艺术的熏陶中成为最好的自己”是学校艺术教育的育人目标。学校有着一支业务素质过硬的艺术教师队伍，并且在多年的艺术教育积淀中，形成了浓厚的人文底蕴、高雅的艺术氛围。学校将这种优势转化为对民间剪纸艺术和民族器乐巴乌的特色研发，在一至五年级开设适龄性校本课程“剪纸”和“巴乌”，通过全员习练，人人会剪纸，个个能吹奏。孩子们倡议“禁燃烟花爆竹，剪纸作品赠亲人，绿色过新年”，还将春夏秋冬四个季节剪成一幅幅有故事的艺术作品。孩子们吹奏的《毛主席的光辉》《金孔雀》等曲目，多次在哈尔滨市、松北区、新优质艺术集群学校的活动中进行展示，得到广泛赞誉。

集群推广民间艺术课程。经哈尔滨新区艺术集群理事会与课程研发中心教师研究商榷，艺术集群将前进小学相对成熟的剪纸校本课程确定为艺术集群推广特色课程。通过对美术教师的全员培训和对原有剪纸校本课程的深度挖掘、整合、研发，重新开发了适龄性剪纸艺术集群课程，并在艺术集群五所学校进行试用推广。目前，前进小学的民俗艺术传承，已形成“艺教之花，内外皆香”的态势，引领哈尔滨新区五所学校创办集群“剪纸艺术文化节”，并与剪纸艺术家建立合作关系，为集群的美术教师进行专业指导。未来，我们的任务就是代代传承下去，让它发扬光大。

（作者系黑龙江省哈尔滨新区前进小学校校长）

责任编辑：李香玉