智慧互联 聚力提升共谋发展

姚颖校长发展共同体根植于哈尔滨市教育的沃土，根据哈尔滨市教育研究院干训部的引领与指导，在“一题统领、一体多元、一谋多参”的“三一培训模式”下，营造氛围，开展活动，催生智慧，聚力发展。

坚守承诺，守正笃实求创新

2020年4月27日，“姚颖校长发展共同体”举行授牌仪式，哈尔滨市教育研究院干训部史咏梅主任现场授牌，哈尔滨市教育研究院闫生书记希望我们在高位起点上推动共同体成员校创新发展。接下沉甸甸的重任，我决心引领共同体成员学校笃实前行，办有温度的学校，做温度的教育。

姚颖校长发展共同体确立以“聚焦核心素养下的课程建设，形成学生终生发展能力”为共同体的课题探索方向，以提升课程指导力牵动校长办学领导力的提升。作为领衔专家，我整体架构了提升校长课程领导力的主题活动，精心筹划研讨交流，梳理出横向联动、纵向交流的共享共研模式，引领共同体成员校长共研共进，传递如何当好校长、如何办好学校的教育理念。

坚定引领，蓄力赋能促成长

我邀请成员学校的校级领导和中层干部进入共同体工作群，引领他们参与教育教学活动和交流分享，切实促进成员学校领导提升管理水平，真正发挥共同体的优势，激活成员校长想干事、能干事、干成事的决心。哈尔滨市教育研究院闫生书记在研讨活动中勉励共同体成员校长：“教育家型校长要在实践中磨砺，砥砺成长，要有丰富、深厚的涵养，在深厚的教育实践中不断锤炼校长的教育思想。”共同体成员校长在资源共享中，不仅提升了课程领导力、学校向心力、教学指导力，更有思想格局、教育理念的重塑与升华。

姚颖校长发展共同体见证了成员校长的成长与变化，成员校长们在研讨式交流、互动性展示中，主动学习、主动成长，增长技能和本领，思考学校内涵和责任使命，破解学校管理难题，潜心谋划学校的发展和学生的成长，提升学校的教育教学质量。在一次次的活动中，“姚颖校长发展共同体”有了团队的凝聚力、创造力，12所学校各美其美、美美与共，引领带动着当地教育的发展前行。

坚持常态，且行且思谋发展

“姚颖校长发展共同体”本着资源共享、优势互补、协同共进、全面发展的原则，定期组织共同体成员开展教育实践活动，实现共同体内学校教育资源的均衡、优质。

學习要求明确。共同体每月开展“四个一”活动，分别为一次主题研讨交流、一次学校特色展示、一次微信群内互动、一次线上集中学习，各成员校长积极参与活动，隔屏互动，根据研究主题和学校特点踊跃申报特色展示。

学习形式多样。姚颖校长发展共同体初步形成了专题活动、特色展示、互动式学习的特色学习模式，成员们在共享共研中智慧互联。共同体多次相约云端，参加《教育家》杂志圆桌论坛线上学习和国家教育行政学院高端培训，这样的“体外”培训，让成员校长们感受了专家引领的高度和深度。

学习收获鲜明。共同体的每一次培训、交流，都注重学习与思考同步，强调在实践中悟透本质。每一次学习，校长们都详细记录学习笔记，认真书写心得反思;一次次交流的热烈互动，见证了校长前行发展的脚步;每一条推荐学习的链接背后，展现着校长们不断提升、精于业务的扎实学风;无论是线上会议还是聆听讲座，校长们都积极参与积极互动，表达收获与震撼……

在主持共同体的工作中，我们结合共同体实际情况开展了诸多实效性强、有创新的主题活动，促进了共同体成员校长的智慧共享，引领了共同体成员单位的成长。

（作者单位：哈尔滨市铁岭小学校）