携手共进促发展，初心永熙育芳华

潘英媛

2019年，由哈爾滨市群力经纬中学尚勇校长作为领衔专家，尚勇校长发展共同体成立，通过组织推荐遴选，我作为哈尔滨市第一四一中学校长成为共同体成员。领衔专家尚勇校长非常重视成员学校的共同发展，多次走访座谈，实地进行指导，立足校情，精准把脉，分析现状，梳理思路，研究策略，为学校发展提出了极具指导性的意见与建议。

空中教室小平台，大能量

疫情之下，居家办公，线上教学，这对网络信息应用本不发达的农村地区提出了新挑战。尚勇校长发展共同体依托网络平台，举行专题研讨活动，以“群策群力打赢战‘疫，共研共议助力‘云教学”为题展开交流。学习交流后，我校召开线上会议，确立了“三二一”空中学校管理模式。其中，三种学习方式为课程转播，直播，腾讯会议，突破时空界限，引领学生体验不同教师的教学精华;两种习惯培养主要是健康卫生和情绪管理，学校在特殊时期特别强调学生这两种习惯的养成;逐步形成一种意识，是要求形成学生我为人人，人人为我的意识，明晰付出与回报关系，处理好人我关系。

师生通过网络教与学，突破了无法面授学习带来的困境。空中教室的远程教育给农村孩子提供了更多优质的教育资源，也为教师的专业提升起到了加速器作用。

移动教室小课题，勤研究

在共同体活动中，领衔专家尚勇校长多次强调：学校的发展首先是教师的发展，只有教师不断提升水平，学生才能得到更好发展，学校才能随之发展壮大。我们的策略是：借力助力，有提有升，课题牵动，勤于思考。向外学，支持教师参加名师工作室，各学科参加人数已达全校教师总数的50%以上;对内研，鼓励教师以课题为引领，大目标小步走。在内外兼修的策略下，教师课题研究丰富了新内容，开始思考如何提高网络教学效率、如何安全有序规划复课、如何使线上学校管理更科学、如何在信息技术时代培养学生思维素养。与此同时，教师思维和教学方式有了很大转变，并取得了积极成果。在哈尔滨市第十届“烛光杯”教学展示农村中学专场，学校教师参加了所有学科的初赛，且有语文、英语、化学、政治、地理5个学科代表参加决赛获得一等奖。

多元教室小活动，大育人

通过听取汇报，尚勇校长对学校的“家”文化给予充分肯定。坚持发扬“家”文化的正面导向，营造“以校为家、勤劳兴家”的文化氛围，我们确立了“道德人格健全、行为习惯规范、学科基础扎实、基本素养全面的阳光少年”的学生培养目标。

凝聚激励、约束规范、夯实基础的育人策略，从爱国先爱家开始，从文明先懂礼貌开始，从和谐先从好情绪开始，从养成好习惯开始，我们在校园逐步形成了讲正气、讲团结、讲民主、讲奉献、重实绩的良好风气。

疫情期间，我校每周请学生主持线上升旗仪式，全校师生进行线上观摩;要求每生每天至少做一项家务，每月每班要制作一部美篇，学生全员参与。在后疫情时代，学校充分发挥学生的主观能动性，让他们张扬个性、肯定自我。教室不仅在学校，也可以在家里，还可以在每个有育人环境的场所里。学校通过组织学生活动，引领学生心怀立德树人大目标，使德育落地生根。

每个教室都是一处固定的风景，每所学校都要尽其所能创造让学生出彩的机会。校长有使命与责任做“家”园的建设者。尚勇校长发展共同体有效促进了校长专业化成长，学校在共同体的帮助下进一步明确办学理念、调整工作思路、提升了领导力与研修力。

（作者单位：哈尔滨市第一四一中学校）