金源文脉传风骨，阳光助力吐芳菲

马洪哲

2019年，哈爾滨市启动了第二批校长发展共同体项目，作为阿城三中校长兼党支部书记，我有幸成为刘艳伟校长发展共同体的一员，在共同体秉承合作、交融、创新、发展的理念引领下，我得到了成长也带来了学校的跨越式发展。

阿城三中是刘艳伟校长发展共同体成立后探查的第一所学校。共同体成员根据我校基于素质教育、提高学生核心素养、培养全面发展的人而开展的第二课堂特色，结合阿城区金源文化的地缘优势，帮助我们确定了金源文化与版画、绘画相结合的特色办学方向。特色方向确定后，我校在共同体课题“指向学生核心素养培育学科教育行动研究”的基础上，确定了 “美术学科教学展现金源文化的行动研究”的子课题。以课题为牵动，我们引领教师关注、了解、学习金源文化，在学科教学中展现金源文化，引领学生了解家乡源远流长的金源文化，培养其热爱家乡的情感、态度和价值观，实现刘艳伟校长提出的“学科教学转向学科教育”的目的。

在学生的版画、绘画、素描、书法作品中，处处都有金源文化的展现，学生设计的“铜坐龙”藏书票还在全国中小学藏书票暨中小学版画展中获得一等奖，作品入选《全国中小学师生藏书票大展作品集》。金源文化不仅在美术学科中得以传扬，在音乐舞蹈的第二课堂活动中也有精彩呈现，舞蹈小组成员跳的萨满舞中神秘的面具、夸张的舞步、金属的配乐，都很好地展现了金源文化。通过美术学科慢慢辐射、影响到其他学科，我校形成了鲜明的各学科与金源文化相融合的办学特色。

刘艳伟倡导的“无常不稳，无特不优”让我们受益匪浅。除了注重特色提升，我们十分注重在常规教学管理中创新，十七中学的阳光教育给我们提供了宝贵的经验，我们通过学习、借鉴阳光教育精髓，完善了邹庆民工作室，创新了阳光小卷。在共同体成员第一次探校时，刘艳伟校长了解到我校邹庆民任教班级的数学成绩独占鳌头，为了更好地提高邹庆民数学团队教学教研水平，推广其研究成果和成功经验，指导学校重点打造了邹庆民数学工作室。

刘艳伟带领哈尔滨市第十七中学的数学名师曾海涛来到学校，与邹庆民工作室进行交流切磋。曾海涛对邹庆民编创的数学题集爱不释手，对工作室创新数学作业形式和周周清的练考模式大加赞赏。如今邹庆民数学工作室在原来的基础上吸纳、借鉴好的经验和做法，形成了《数学拔高训练》系列、《专项练习》系列、《分项练习》系列、《专题训练》系列、《全等与轴对称》《三角形全等与轴对称图形》《坐标系与全等三角形》《平行线与直角坐标系》《数轴上的动点问题》等20多本精编练习题集。阿城区教育局将邹庆民数学工作室作为区示范工作室，发挥其在阿城区的辐射作用。

受十七中阳光教育的影响，我们将阳光小卷创新地纳入教学常规管理中，数、语、外、理、化教师每周一张阳光小卷，政、史、地、生每月一张阳光小卷，将考核结果纳入教师量化考核中。阳光教育体现的是尽最大可能满足所有学生的发展需求，把每一丝温暖投射到每一个孩子身上，让学生茁壮成长。基于这样的认识，我们的阳光小卷就是教师针对本班学情所做的个性化的小测创新，小卷不限形式和题量，面向全体小而精，有很强的针对性。教师出卷可能会用两个小时，学生答卷也许只要十分钟，及时批改，及时反馈，效果非常好，对提高学生学习效率与教学质量起到了至关重要的作用。

（作者单位：哈尔滨市阿城区第三中学）