浅谈体育新教师的能力养成与自我提高

梁栋

摘 要：为了使新教师迅速做好角色转换，增强体育教师的知识水平，提高体育教师的技术能力，使体育新教师成为德才兼备的符合新时代教育需求的综合性人才，本文从一线教育教学入手，通过总结日常教学实践反思，并结合名师采访和查阅文献，论证了体育新教师加强自我提高和自我学习的重要性，提出一些针对性的建议和措施。

关键词：体育新教师；自我提高；科研意识

一、树立体育教师的正确价值观

说起体育，以往很多人都会想到一个哨子两个球，无论是社会人事，还是从事教育的其他学科的一些教师，人民普遍认为体育就是跑步，拍球，出汗，活动活动身体。这就是对体育价值观的不合理理解，而很多一线体育教师也默认了这一看法，没有去思考和挖掘体育教育更大更深刻的功能。为此笔者有机的结合了学校教育目标和体育教育功能，重点总结了两点，做如下阐述。

（一）体育教育的政教德育功能

新时代素质教育要求“坚持以人为本，培养德智体美全面发展的人才”，要求学生“成人，成才，成功”。德育一直是学校教育的重中之重，体育教学正是德育的重要阵地。在体育教学中，我们可以利用体育特色，促进学生政治理想的形成和道德素质的养成。在游戏教学环节，我们可以创设爱国主题的情景，培养爱国情操，寓政教于日常；在团队合作环节，我们可以多多表扬鼓励谦让，互助的同学，使其形成积极的道德素养，寓德育于点滴。

（二）体育教育的健康功能

体育教师作为体育知识的引导者，可以教导学生掌握必要的健康知识，了解基本的健身方法，提高学生对自身体质和健康的认识。其次，体育教师作为学生体育技能的传授者，可以激发学生的运动兴趣，培养终身体育意识，让学生乐于运动，主动参与到运动中去，为其终身健康打下坚实的基础。

二、加强专业技能学习巩固

（一）专业技术技能学习巩固

在我国一般的中小学教育中，体育教师被要求掌握多项体育技能，无论是篮球、排球、投掷还是跳跃等。学生对于体育技能的需求是巨大的，他们要求学会的技能也是丰富的，那么作为教师，首先我们要了解各项专业技能的理论知识，同时要熟练掌握各项技能。在日常教学中，我们常常要做些示范以达到让学生直观理解的目的，那么优美的动作，标准的姿势，将会提高学生的学习兴趣。

（二）各类体育项目裁判技能学习巩固

每位踏入教育行业的新教师，在准许大学毕业时被要求必须考取3-5个体育项目的裁判技术资格。裁判技能是一个体育教师必须具备的基本素质。各级各类学校都会开展田径运动会，篮球赛，乒乓球赛等一系列竞技体育比赛，这时候就需要体育教师发挥各自的裁判技能。因此体育教师是否具备良好的裁判技能是学校能否正常开展各项赛事的基础。因此学校要定期组织体育教师进行裁判技能学习，鼓励体育教师参加国家组织的裁判资格考试，并予以后勤保障。

三、提高自身的科研意识，发展科研能力

在广大地方教育局，往往都会举行论文的评比以及课题申报研究，新教师要积极主动的去参与，去尝试。而在各级各学校，作为校方要加强新教师管理，为新教师布置任务，定期检查和指导，以促进新教师更快的健康成长。

现将我校新教師科研要求做如下表述；

（一）学校要求40周岁以下的教师每一学年上交一篇论文或案例，记录教育教学活动，剖析、思考其中的得失及其原因。学校将于每一学年的第一学期组织一次评比，并推荐优秀论文（案例）参加上级主管部门组织的各种评比。若教师撰写的论文获县一等奖、市二等奖，则可以免交一次论文或案例；若教师撰写的论文获市一等奖及以上奖项，或在省级及以上的刊物上发表，则可以免交两次的论文或案例。

（二）课题研究是教师成长的有效途径。学校要求40周岁以下的教师积极开展课题研究。教师若主持小课题研究，可免交当年的论文或案例；若承担绍兴市级规划课题研究，可免交两学年的论文或案例；若负责市重、省级课题研究，可免交四学年的论文或案例。

四、总结

综上所述，体育新教师要在教育教学阵地上，站稳脚跟，就必须立足现实，面向未来，首先从转变体育教育价值观入手，端正自身态度，树立教书育人的意志品质，造就名师情怀。其次，要通过各种方式进行学习改造，如阅读、记随笔等，进行原始资本的积累，提高专业文化素质，提高自我素养，强化技术技能。其间，还要进行同行间的学习交流，定期开展技能比武，做好师徒结对，形成良好的教育研究交流机制。最后，在拥有一定教育教学经验和扎实的理论基础之后，积极开展体育科学研究，进行理论总结和创新，用理论指导实践，实践检验理论。

参考文献

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