浅谈如何提高小学教育管理工作

廖杰

摘 要：学生在小学阶段，刚刚接触学校教育模式，在此重要阶段，教师需要起到应有的引导作用，为学生的成长、学习进行帮助。如果在教育过程中出现教育教学管理的问题，会对学生的发展带来困扰和难题。教师在小学教育管理过程中，要时刻反省和思考，针对存在的问题深入思考分析，提出符合实际的完善对策，为学生的成长提供助力。

关键词：小学教育；管理工作；措施

1 引言

小学教育阶段，也是学生身心健康成长的重要阶段，教育于学生有着重要的作用。教育教学管理工作的开展和完善是保证学生健康成长的重要条件，通过教育教学工作的完善为学生营造更加良好的教育环境，是教师义不容辞的责任和义务。基于此，对于小学教育教学管理需要进行深入的思考和探索，在教育实践过程中发现其中存在的问题，积极解决使教育管理更加科学合理，为学生的成长和发展提供有效的支持和基础。

2 小学教育教学管理的必要性

小学阶段是学生接受教育的起点，也是小学生思想和身体逐渐发育的开始，如果这个时期的小学生没有进行良好的教育引导，就很可能在身心健康发展方面出现各种问题。学生在小学阶段如果接受正确的教育就会在未来的学习过程中产生积极的影响，遇到困难也不会轻易退缩。因此只有重视小学教育教学管理水平，才能够培养学生的个人素质，锻炼学生的独立生活能力，让学生成为一个对社会有贡献的人。

3 小学教育教学管理中存在的问题

3.1 教育教学管理理念较为落后

当前形势下，时代的发展使人才竞争越来越激烈，小学教育过程中也受到了这方面的影响。目前的小学教育，以科学知识教育为主线，教育思路是使学生能够了解更多的科学知识，以此为引导，促使学生能够在学习过程中，逐渐适应社会对人才的不同需要，并挖掘学生的潜能。随着时代的发展，社会对人才的需要不仅仅是通过知识、技能层面，在综合素质方面的检验和考量也会纳入人才要求的内容，人才的需求逐渐向多样化、多元化发展，对人才的要求也不在单一，而是复合型的。在小学教育教学中，教育理念依然存在较为落后的现象，这体现出了对小学教育的不重视，对学生发展并没有进行细致的思考，未寻求更长远的进步。

3.2教师对学生具体情况的不了解

小学教育的主体的低年龄段的儿童，其特点是心智不成熟、正在成长发育过程中，在教育过程中不仅需要知识理论的填充，也需要健康的心理引导，这样才能使小学生能够健康成长。目前教师在教育教学管理过程中，没有对学生的具体情况进行全面的了解，对学生的个性化情况了解不够。在教学过程中，大多数只是对知识内容进行简单的讲解，使学生学习觉得枯燥，提不起兴趣。教育过程没有对学生针对性的心智开发以及兴趣培养过程。

3.3家庭教育的缺失

小学生由于其本身的特点特征，在成长过程中，学校教育、家庭教育缺一不可。家庭教育一直以来都受到了一定的重视，但是在实际教育管理过程中却经常造成家庭教育的缺失，主要是由于教师、家长、学生三者进行沟通的过程一般都是以发生问题后的事后沟通，这使家庭教育的意义和作用难以体现。日常生活中，学生在家庭的时间比学校要长，但是家长和孩子缺乏日常的交流和沟通，对孩子的认知、行为、思想都没有较好的引导，很多家长忙于工作也没有时间进行言传身教，这使得学生的家庭教育明显缺失，对其性格的养成、行为思想的塑造都是不利的。教师也很难了解每个学生的家庭教育情况，因此家庭教育的缺失如何施行有效的对策变得非常困难。

4 加强小学教育教学管理的方式

4.1改变教学理念

为了推进小学教育体制改革，教师需要不断转变传统观念，运用多媒体技术和创新理念提高整个小学教育教学管理的水平。我国传统的教育教学中教师和家长都比较重视学生的成绩，却忽视了学生的身心素质培养，经过实践证明这种教学理念对学生带来很大的负面影响。学生的情商由于没有得到充分的培养，导致步入社会之后缺乏独立处理问题的能力。所以在当前的大形势之下应当转变教学观念，教师在教育教学的管理中将学生放置于主要位置，发挥学生的主观能动性，以培养学生的兴趣爱好作为课堂的手段，结合学生的认知程度来激发学生的學习积极性；同时教师要带领学生走出课堂，去户外锻炼学生的自主实践能力。

4.2在教学管理中注重对学生个性化的培养

目前的教学管理，多以统一化、规范化管理为主，这样同化性的教育，对学生的发展是不利的。教师要遵循因材施教的教学原则，对学生的个性化特点予以尊重，同时针对不同个性和发展状况的学生，制定符合其发展的教育管理计划。使学生能够自信、积极的融入到学校生活学习中，完善自我个性和人格。

4.3加强家庭教育

学校的教育对学生的成长来说十分重要，但是学生在家中的教育也会产生很大的影响，对于小学生来说，他们的认知能力和社交能力还有很多局限性，所以家长并不会让小学生经常在外界活动。因此学生经常在家里写作业、看书，学生在与家长的交流中应当注重教育的手段、方式及内容。这就要求家长和教师应当时常沟通，在沟通的过程中才知道学生在学校中的表现，对相关问题进行交流，找出适合学生发展的方法，从而让学生感受到家长对自己的重视程度，让学生未来的成长更加顺畅。

4.4 提高教师素质

一名优秀的教师所培养的学生不一定绝对优秀，可是自身素质与修养都不会太差，教师的角色在学生眼中是榜样，对学生的成长影响很大。所以教育部门多年来一直比较重视教师的培训工作。在小学教育教学管理改革中教师需要不断提高自身的素质和水平，对小学教师进行定期培训，并且设立相关考核体系，保证教师的培训内容和效果。在培训的过程中应当重视知识文化教育，注重创新理念和管理方式的学习，让教师成为具有较高思想和道德修养的复合型人才。

5 结束语

综上所述，我国小学教育教学中仍然存在诸多问题，相关人员需要找出出现问题的原因并且从源头上进行遏制，进一步加强小学教育教学的管理，不断改进教育教学的方式。当前的小学教学整体质量不高，还需要不断完善，通过多角度的改变保证学生的健康成长。

参考文献

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[2]孙立民.浅谈如何更好地进行小学教育管理[J].学周刊，2014（30）：138-139.