加强课外阅读促进语言的积累

陈龙

【摘 要】 课外阅读是提高小学语文教学效率的一条重要途径，更是课堂教学的重要补充。提高小学生语文阅读量有助于学生形成好的语感和阅读能力。课外阅读能够开拓学生的视野，丰富学生的文化底蕴，激发学生的创新能力，让学生在阅读中培养自身的气质。基于此，本文从推荐课外内容、分享读书心得、培养阅读习惯三个方面展开分析，旨在通过师生交流互动，全方面培养学生的阅读兴趣，加强学生的语言积累。

【关键词】 小学语文;课外阅读;教学策略

学生的语文学习成绩和写作水平与他们的课外阅读密切相关。课外阅读拓宽了孩子的视野，丰富了他们的知识，使他们具备了较强的认知能力。当新的学习内容呈现在面前时，学生往往会有更高的兴致，学习效率也更高。课外阅读极大地弥补了课内学习中阅读量低的问题，丰富了学生的语言积累，提高了学生的语文素养。课外阅读可以拓宽学生的学习领域，发展学生的兴趣爱好，丰富学生的想象力，促进学生写作能力的提升。

一、推荐课外阅读内容，丰富语言积累途径

高质量的课外阅读能够充实学生的学习生活。学生可以在书中领略知识的魅力， 犹如走入一个新世界。但是，实际教学中，教师应该主动为学生推荐合适的课外读物，让有价值的课外读物给学生编织一个灿烂的童年，稳定学生的阅读兴趣。

例如，在学完《祖父的园子》一课时，老师可以对文章先进行概括，学生大致了解文章内容后，再提问学生：“同学们在阅读完文章之后有了哪些感悟？”学生提出：“作者的童年与园子相伴，作者与祖父深厚的情谊离不开这片园子带来的美好，所有的欢乐、汗水洒在这片园子。”对于一些没有体验过乡下生活的同学，老师可以推荐与这类文章相关的书籍，如《呼兰河传》等，与文章类似，让学生课后去阅读，去感悟。学生带着好奇心进行课外阅读可以进一步巩固课内学到的知识，开阔学生的视野。老师们应该鼓励学生走出教材，这对提升学生语言综合运用能力很有帮助。学生也能在不断的磨炼中丰富自己的语言积累。

二、分享课外阅读心得，有效促进语言积累

学生在阅读中反思，在阅读中互相探讨，一起分享书中的快乐，有助于营造“爱读书、读好书、善读书”的学习氛围。课外阅读中，教师要为学生构建思想交流的平台，增加学生之间的合作互动，帮助学生燃起读书的热情。

例如，在阅读完《鲁滨逊漂流记》后，由于课文是节选片段，老师可以要求学生课外阅读整本书，阅读后在班级分享自己的阅读体会，教师可以向学生提问：“如果你是鲁滨逊你会怎么样？你从他身上学到了什么？你觉得他身上有哪些品质？”老师还可以把班级学生分成几个小组，每个小组选择一个问题进行探讨，最后请一位代表回答，通过思考，帮助学生深度揣度文本人物的感情。还可以组织读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。开展多样化的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心与热情。老师可以在课中选出具有代表性的语段，让学生自主品味、探讨鲁濱逊的勇敢历险精神，通过分享课外阅读心得，学生对书籍内容的理解也会更为透彻，对阅读也会产生浓厚的兴趣，使学生的潜能得到激发，把课堂变成学生成果展示的舞台

三、培养课外阅读习惯，稳定持续语言积累

阅读越早开始越好，让学生在小学阶段养成良好的阅读习惯十分必要。学生的智力发展取决于良好的阅读能力，幼年也是阅读习惯的最佳培养期。

例如，在讲授《北京的春节》前，教师可以让学生阅读课文目录，目录是唤醒学生阅读期待和热情的有效工具，也是书本重要的组成部分，观察目录可以发现很多问题。学生可以说出自己的观察体会，如：“看目录的题目就觉得很有意思，文本肯定会更有趣”。还可以让学生看目录发挥自己的想象力猜想故事情节。另外，培养学生良好阅读习惯的关键的环节还在于写读书笔记，边读边画是需要从小培养起来的习惯，比如《北京的春节》这一课可以分为几个部分，故事的时间、人物、地点都可以圈画出来。因此，教师可以给每个学生准备一个本子，让学生把在阅读过程中觉得写得好的词语和句子记下来。教师定期进行检查，并把记得好的、认真的摘录在班级里展示。如摘抄关于作者是怎么描写春节时热闹的场景等的好词好句，通过不断的积累，学生的阅读量也会相应增加，对日后写作能够起到辅助作用。从小学开始培养学生良好的阅读习惯，是学生超越自己，锻炼个人意志的过程，同样离不开老师和家长的细心教导，相信他们一定能在阅读这条路上收获最美的风景。更为重要的是，拥有好的阅读习惯也是人生重要的一笔财富。对于孩子的成长而言，重要的不是读什么，而是培养一种以书为伴的良好习惯。

总的来说，课外阅读是学生开阔眼界、储备知识的重要手段，而且是人生中不可缺少的一项重要内容。阅读自身，阅读他人，阅读社会，阅读生活，阅读自然，阅读心。现如今，国家软实力不断增强，文化自信更有赖于全民语文素养的提升。生活需要阅读，在学生为现实中的喧嚣而感到烦扰之时，捧一本好书，醉心阅读，在书中的大千世界里总有那一方属于学生自己的清池。人生的课外阅读，一定能实现生命质量的圆满提升。

【参考文献】

[1]陈传连.小学语文课外阅读的拓展与积累[J].南风，2016（29）：78.

[2]张清堂.浅谈小学语文课外阅读指导策略[J].关爱明天，2014（11）：195.