以绘本故事为载体开展幼儿德育的研究

□江苏省盐城市滨海县八滩镇第二中心幼儿园 袁凌云

一、绘本故事在幼儿德育中的应用优势分析

（一）吸引幼儿兴趣

绘本故事以大量图画呈现故事，能够通过直观、生动、形象的故事直接吸引幼儿兴趣，同时以多样有趣的故事持续吸引幼儿注意力。而对幼儿德育而言，最难的一点便在于难以吸引幼儿兴趣。以绘本故事为载体，能够有效吸引幼儿兴趣并促使这种兴趣转移到德育方面，为德育工作的良好开展提供基础支持。

（二）提高德育质量

绘本故事作为以图画为主，以少量文字为辅的图画故事书，其通常是以生动、形象、易懂的图画表现内容，对阅读者的文化素养要求极低，是十分适合作为学前教育的重要载体。以绘本故事为载体，能够以更加简单、直观的方式引导幼儿理解故事内容，体验故事情感，从而以故事为基础实现对幼儿道德品质的教育，有效提高德育质量。

（三）促进幼儿全面成长及综合发展

幼儿德育是“立德树人”大背景下幼儿德育的重要部分。而以故事绘本为载体开展幼儿德育工作，能够吸引幼儿兴趣，同时将德育工作落实到位，起到良好德育作用，引导幼儿成长为有礼貌、有责任、有爱心的好孩子。在此基础上，进一步探索绘本故事对幼儿成长的积极引导作用，为幼儿创造美妙的阅读体验，让幼儿在情感熏陶中快乐成长和全面发展。

二、以绘本故事为载体开展幼儿德育工作的路径

（一）发现绘本阅读活动开展的问题并加以创新完善

要想将绘本故事作为高质量幼儿德育工作的载体，必须确保绘本阅读活动效果足够好，从而充分发挥绘本故事在德育中的优势与作用。必须优先以提高绘本阅读活动质量为基础，园所教师要及时发现活动中存在的各种缺陷和不足。在此基础上积极借鉴先进经验，加强自主探索，不断创新和完善绘本阅读活动。另外还应当积极做好网上德育绘本材料的搜集工作，为幼儿德育背景下的绘本阅读活动高质量开展奠定良好基础。园所教师还应当积极进行合作，共同探索与挖掘绘本故事中多元的德育理念，总结出一个同类型的德育故事多元道德价值发散模式。

（二）尝试以绘本为载体的多种幼儿德育表现方式

以绘本故事为载体的幼儿德育方式不能停留在简单地带领幼儿阅读绘本故事上，而是要根据绘本自身特色以及德育需求创新、探索德育表现方式，从而起到更佳的德育效果。诸如在绘本基础上创编德育故事、表演德育故事、绘画德育故事、实践德育故事等，值得教师在德育中多加尝试与实践，促使幼儿感受绘本故事的魅力，鼓励幼儿当“立德树人”的小小实践家。

（三）营造良好绘本德育环境

以绘本故事为载体进行幼儿德育，需要营造良好绘本德育环境，才能让幼儿在和谐的环境中健康成长与发展，同时为德育创造良好条件。园所、教师和家长都应当积极行动起来，一起营造良好的绘本德育环境。园所可以发动教师和家长参与相关德育故事讲演活动，一起和幼儿参与到绘本德育活动之中，充分发挥教师和家长对幼儿的引导作用，从而保障德育效果。绘本德育环境的构建体现在方方面面，不仅要在园所内准备大量绘本，还要鼓励幼儿自由利用绘本进行探索与实践，让幼儿在自由和谐的环境中充分利用绘本进行自我学习与成长。

（四）建立德育绘本资源库和园所特色德育绘本阅读课程

目前绘本种类多样，内容也越来越全面，不过这些绘本良莠不齐，如果一股脑地应用到幼儿德育之中，将会对德育效果起到一定的负面影响。对此，有必要针对幼儿德育方面，专门搜集有关德育的绘本书目，经过层层筛选，其中的优秀部分罗列下来并附上故事内容，建立并不断完善德育绘本资源库。与此同时，还应当积极构建并完善园所特色德育绘本阅读课程。将经典的德育绘本阅读活动录制下来，定期组织教师进行分析、研究、探讨，同时利用互联网学习其他先进的德育课程，汲取其中的营养，结合自身实际情况进行优化与改善，逐渐形成自己园的特色德育绘本阅读活动课程。

三、结语

绘本故事在幼儿德育中的合理应用能够显著提升德育质量，从而实现对幼儿良好道德品质的有效培养。园所应当高度重视绘本在“立德树人”中的重要作用，投入足够资源，全面支持绘本活动和德育工作开展，为幼儿成长提供更加自由、和谐而高效的德育环境，引导幼儿健康快乐成长及全面综合发展。