新时期高中作文教学困境与处理策略

福建省泉州第十七中学

近年，随着素质教育的不断推进，传统的教学观念逐渐暴露出一些问题，对学生的发展无法形成积极的影响。在这一背景下，对教学方法进行创新，对教学观念进行改革，成为教师的重要任务。基于此，本文将对新时期高中作文教学中存在的问题进行简单分析，并提出合理的对策。

在高中语文教学中，作文教学占据着较为重要的位置。一方面，作文教学能有效提升学生的学习成绩和学习效果，满足应试教育需求；另一方面，作文教学能够开拓学生的眼界，强化学生的逻辑思维能力，完善学生的核心素养。因此在教学中，教师应对此格外重视。

一、新时期高中作文教学的困境

第一，部分教师仍旧习惯性地贯彻传统的教学观念，对学生进行全面的管理，限制了学生思维的发展；第二，部分学生在学习之余，不会主动阅读课外书籍，也不会积累写作素材，以致作文时无话可写；第三，由于应试教育模式的存在，部分教师会限制学生的写作思路，要求学生按照模板写作，导致学生丧失写作兴趣。

二、新时期高中作文教学策略

1.积累素材，夯实学生写作基础

俗话说，巧妇难为无米之炊。在写作过程中，如果学生没有较为充足的素材，自然会出现无话可写的局面。因此，在新的教学环境中，倘若教师想要有效提高学生的写作能力，走出当前的写作困境，就需要从积累素材入手，拓宽写作范围，优化写作效果。

首先，在教学中，教师要有效应用教材。自新课程教学改革实施以来，我国对于高中阶段的教材进行了一定程度的创新。在当前语文教材中，含有多种不同主题、不同题材的经典作品。比如古诗词、散文小说等。这些优秀的文学作品，能对学生形成有效的指导，为学生写作素材的积累奠定良好的基础。

例如，教学《荷塘月色》时，教师可以鼓励学生对文章中描写景色的片段进行重点赏析，也可以鼓励学生以作者的写作方式为例，仿照描写其他景色，以降低写作难度，也能为学生积累丰富的素材。

其次，在教学中，教师可以适当应用网络技术。随着社会的不断发展，科学技术水平的不断提高，网络技术已然成主要的教学工具之一。在教学之余，教师可以借助网络，为学生下载一些适合阅读的文本素材，也可以组织学生观看一些文学性质的电影，比如《肖申克的救赎》《放牛班的春天》《当幸福来敲门》等。这些电影中，有大量的优美台词。电影播放完毕，教师可以鼓励学生将感兴趣的台词记录下来，然后利用时间，欣赏背诵，融合到自己的写作素材体系中，扩大写作范围，夯实写作基础。

2.联系生活，提高学生的写作意识

俗话说，知识来源于生活，同时也要应用于生活。在文学领域，有很多以生活为背景而衍生的文学作品，比如陈忠实先生的《白鹿原》。所以，在高中作文教学中，教师可以适当联系生活，激发学生的写作情感和写作兴趣，培养学生的写作意识。

比如，引导学生学习描写人物时，教师可以鼓励学生以生活为基础，回忆生活中经常接触到的人。然后，运用思维导图这一教学概念，鼓励学生将想要描写的内容罗列到导图中。比如人物的外貌、性格、与所描写人物之间发生的故事等。学生构建出完整的导图后，写作难度也会得到有效缓解。

同时，在写作教学之余，教师也可以联系生活，帮助学生丰富写作素材，锻炼写作思维。例如，在每天上课前，教师可以组织学生写值日报告。在报告中，学生可以介绍自己在生活中经历的一些趣事，也可以介绍一些自己读过的书或者看过的电影，锻炼学生的表达能力。

除此之外，教师也可以组织学生开展一些实践性的小活动，比如辩论赛、朗读比赛以及征文比赛等。通过活动，增强学生的实践能力，丰富学生的生活经验，从而使之有足够的话题完成写作任务，提高写作能力。

综上所述，在新时期的背景下，教师的教学任务和教学目标都出现了较大的变化。作为高中语文教学中重要的分支之一，作文教学会对学生的发展产生直接影响。因此，教师需要对教学方法进行适当创新，引导学生积累素材，加强写作与生活之间的联系；引导学生开展实践活动，强化学生的写作能力，推动学生全面发展。