蜗牛的旅行：生成课程中教师的角色定位

江苏省南通市如东县岔河镇岔河幼儿园 谢海燕

哇，今天的天气真好。小伙伴们，我们一起去散步吧。哎呀，一只小胖手抓住了我，原来是小三班的然哥：“瞧，它跟小土豆（小乌龟）一样，背上都有壳儿。”“它一个人出来，它的妈妈会生气吗？”“快看，它头上的小辫子会动耶！”“嘘，别吵，它会害怕的！”呀，小朋友们的好奇心真强，都想与我交朋友呢，那我就跟着小三班的宝宝们，来一次快乐的旅行吧。

一、我成了孩子们心中的宠物

活动室里叽叽喳喳，都在讨论着什么呢？让我探出头瞧一瞧，“蜗牛出来了！”不好，被发现了！小朋友们都围着我：“小蜗牛要逃走了。”“它是不是渴了，要不要喝水呀？”“我们摘点叶子给它吃吧！”最喜欢我的婷婷姐姐还给我准备了一个漂亮的玻璃房子呢！“还要加一个盖子！”你们看，他们个个都喜欢我，我成了大家的宠物了。大哥哥大姐姐真热心啊，一个创意让我享受到了回家的感觉；一份细心，让我享受到了朋友的呵护。

二、我成了孩子们新闻的热点

因为有了我的加入，孩子们的目光都集中在我身上，一个个都想揭开我身上的秘密。看，他们用各种各样的方式来了解我、接近我，图书馆、电脑旁、活动区角都留下了孩子们的踪迹，一下子让我成为了孩子们的主角。

“你在哪里见过蜗牛？”“你见过的蜗牛是什么样子的？”“你想知道蜗牛的哪些秘密？”等一系列的问题提了出来，孩子们结合调查表展开调查，在家中、路边、社区对我开启了一场寻找之旅。这些关于我的调查表，内容丰富、图文并茂，孩子们还滔滔不绝地向同伴介绍自己的发现，真是“蜗牛发布会，全家总动员”啊，我一下子成为了孩子们的新闻热点。

三、我成了孩子们探究的主角

小朋友们看我孤孤单单的，便想了一个好办法——回家多找一些小伙伴和我一起玩！为了搜集我的小伙伴，孩子们和爸爸妈妈可是费了不少劲，果果说：“这可是我和奶奶从蚕豆田里找来的。”庆庆大声说：“这是爸爸和我一起在小区的草丛里发现的。”昊昊连忙说：“我发现它时，它就躲在叶子底下。”他们请我的蜗牛朋友们住上了各种各样的房子，玻璃瓶、塑料打包盒等……每座房子里的小伙伴背后都有一个精彩小故事。小朋友们还给我们取了好听的名字——“小红花蜗牛”“小贝蜗牛”“睿睿蜗牛”，从这一刻开始我们都有了属于自己的名字，你们记住了吗？大哥哥大姐姐的真情付出，让我摆脱了孤单与寂寞；大哥哥大姐姐的精彩故事，让我感受了生活的丰富与美好。

这一天，然哥又在外面发现了一位特殊的朋友，是海螺？“对对对，肯定是海螺，蜗牛的壳儿不是尖尖的。”悠悠大声地说道……孩子们热烈地讨论着，那他们的猜测对吗？你们自己去查一查、看一看吧！老师跟孩子们一起着手查阅资料，图书室、电脑旁都留下了他们的身影，哇！这个黑黑脑袋的小家伙也是我们家族的成员，我们蜗牛的种类可多了！有“白玉蜗牛”“盖罩大蜗牛”“散大蜗牛”“亮大蜗牛”“褐云玛瑙蜗牛”等，可漂亮了！你们看，大哥哥大姐姐真神了，真会观察、学习，一下子让我认识了家族中这么多的朋友。

孩子们对我的喜爱表现在行动上。妈妈来接小洁了，她赶快拉着妈妈的手请她来看我们的新家，还骄傲地对妈妈说：“这可是我的好朋友蛋蛋蜗牛！”婷婷最喜欢我，要回家了还不忘拉着姐姐的手来和我说再见：“宝贝再见，我们明天再一起玩！”看似简单的“再见”二字，传递的是温暖，传承的是文明。正是因为这种礼仪，让我和孩子们之间更亲切、更友好了。

小伙伴们都回家了，我好想念他们呀，让我出来瞧一瞧！浩浩第一个发现了我的小秘密：“老师，蜗牛逃走了，盖子上有好多像蜂窝状的小洞洞。”“漂亮的盖子怎么突然坏了呢？是蜗牛咬的吗？”甜心提出了疑问。小朋友们，看来你对我们蜗牛的了解还不够哦！经过一番调查和了解，孩子们终于发现我喜欢夜里出来玩，而且我是世界上牙齿最多的动物哟，猜猜我有多少颗牙齿？孩子们仔细调查、多元了解，揭穿了我的秘密，开启了探索之门。

但我的习性让孩子们渐渐疏远了我。偶尔有小朋友靠近我，就听见他说：“好臭啊！”“是小蜗牛尿床了吗？”“它肯定是嗯嗯了！”“唉，真是羞羞羞。”忽然听到一个响亮的声音：“老师，我们来帮帮它，让它变成一只讲卫生的蜗牛宝宝吧！”大家说干就干，手套、脸盆、刷子，都备齐了，开始洗澡咯，“不许耍赖，黏在盆里不出来。”“轻点、轻点，我可是一只怕痒痒的小蜗牛”“哎呀！羞死了，赶紧将头缩到壳儿里去，”嘻唰唰嘻唰唰，孩子们不仅给我洗了澡，还帮我清理了房子呢！看，我的房前又恢复了往常的热闹。我的身体变了，房屋也变了，一切都变得干净了，变得卫生了。我的变化折射出孩子们对小动物由衷的喜爱，创造了温馨与和谐气氛，流淌出孩子们的挚爱与美好。

四、我成了孩子们家中的朋友

就这样，我们在教室里陪小朋友度过了一天又一天，他们每天都不忘给我们喂食喝水。可航航却皱着眉头说：“泥巴蜗牛，你怎么这么瘦？”“嗨！我的爱心蜗牛可是超级棒。”旁边的小石头高兴地说道。听到他们的对话，我想悄悄对航航说：“别急、别急，看看别的小伙伴是怎么喂食的？”

又要到周末了，最关心我们的兜兜说：“小板凳蜗牛怎么办？没人和它玩了！”她的话立刻引起了大家的注意，于是孩子们决定把我们带回家一起过周末，好期待呀！一回到家，小贝就迫不及待拿出了她最爱的薯片、饼干、牛奶给我吃，不吃、不吃、我不吃，可是他还是不放弃，我赶紧将头缩到壳里，嘻嘻，这次你可没办法了吧，我的最爱可是嫩叶子哦！小毛豆带我参观他的房间，哇！他的房间可真大，贴心的小毛豆给我也换上了大房子，铺上软软的青草，真舒服。该睡觉了，小暖男昊昊还不忘给我洗澡，一起听着睡前故事进入梦乡。

五、我成了孩子们游戏的伴侣

周一我和小朋友踏着轻快的步伐来到幼儿园，猜猜看今天会玩什么游戏？哈哈，我可是一名神气的小小运动员，跑道、奖品、选手一切准备就绪。预备，跑！小伙伴们铆足了劲，使劲爬。“哎呀，我总是跑偏！”还好鑫鑫拿了新鲜的叶子给我引路。嘻嘻，我就快要到终点啦，另一边的选手们还在慢慢的爬呢！只听到小朋友在喊“加油！加油！”

哈哈，要进行决赛了！好紧张啊，小朋友们围成一圈，拿着我们最喜欢的嫩叶子给我们奖励，我以最快的速度向前冲！只听到孩子们一声“耶！厉害蜗牛到终点啦”“厉害蜗牛你真棒”，最后还不忘给我送上大拇指。

户外的小小运动员们正在你追我赶地爬向葡萄山，猜猜看谁会最先到达？

紧张的运动会结束了，我们在孩子们的鼓励下尽情展示，在孩子们的褒奖中分享成功的喜悦。

六、我成了孩子们创作的模特

孩子们拿出画纸、彩片把我们身上的花纹变得更漂亮。棒棒糖形、风车形、点点形等……最后还不忘添上“小辫子”。对了，我们有四只触角，两只长两只短，小朋友们画的一点都不错哟！再看，孩子们还模仿着我的样子用欧克泥重塑我的形象呢。哎呀，我身上的颜色变得更加鲜艳了、绚丽了。我们在孩子们的笔下充满了诗意，我们在孩子们的手中传递着美感。这诗意是孩子们想象的放飞，这美感是孩子们创造的杰作。

七、我成了孩子们表演的伙伴

关于我的故事，孩子们爱看、爱讲，还爱表演呢！石头剪刀布，一把剪刀一块石头，小蜗牛会上树！连故事里的蜗牛也被他们的小手请到我们中间来了，俨然成了“快乐大家族”！

八、我成了孩子们深深的留恋

现在我们就是一家人了，孩子们用纸砖、线轴、清水、积木为我们建起了大大的“蜗牛之家”！就这样快乐地度过了一天又一天……但是，渐渐地，我的小伙伴们不再慢悠悠地在“蜗牛之家”散步了，有的躲进壳里把自己封住，有的只剩下一个空壳了，晚上我孤零零的没有人陪我……孩子们也发现了“蜗牛好像不开心了”“它是不是想妈妈了”“我们帮它找妈妈吧”，经过大家的讨论，孩子们决定让我们回到妈妈的身边，回到大自然的怀抱。

“厉害蜗牛，再见，我会想你的。”

“小红花蜗牛，记得回来和我们做游戏。”

听到孩子们用最真挚的言语跟我道别，我想说：“再见，小三班的朋友们，我也会想你们的！”

深情的告别、深切的留恋，在动物与孩子之间架设了友谊的桥梁，在自然与人类之间创造了和谐的神话。

一场活动、一次成长、一段旅程、一份记忆。在繁华似锦的初夏，与孩子相约，一路同行。课程虽已结束，但孩子们的好奇心和热情仍在延续着，他们还在期待着与我们的再次相遇，希望在今后的每一天，小三班的宝宝们都能怀揣美好，心存感激，快乐地成长。

九、活动反思

对蜗牛的观察、研究、探索持续了两个星期时间，幼儿对蜗牛的外形特征到生活习性有了较详细的了解，我们从孩子们身上学到了很多东西，对生成课程中教师的角色定位，也有了更深刻的体会。

1.源于兴趣，让课程付诸实践

兴趣是最好的老师，孩子们自从发现蜗牛后，围绕主题，一起开启了一场精彩的探索之旅，孩子们在动手实践、自主操作中获得了关于“蜗牛”的相关知识，主动走进探索的世界，唤起已有经验，充分享受活动的趣味。

2．精彩游戏，让课程妙趣横生

陈鹤琴先生说：“游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”幼儿有着与生俱来的好奇心和探索欲望，在游戏“我是小小运动员”“我是小小模特”“我的花花衣中”中孩子们带着愉快的情绪自然而然地参与其中，享受着游戏带来的乐趣，激发了幼儿的探索愿望，让孩子在活动中体验快乐，在快乐中茁壮成长。

3．家园合一，让课程绽放异彩

家长是幼儿园重要的合作伙伴，在“寻找蜗牛”“家里来了小客人”这两个环节，我们得到了家长朋友们的大力支持，在今后的课程开展过程中，在基于孩子们兴趣的基础上，我们要充分利用家长资源，做到家园合一。

在课程实施的过程中，我们和孩子一起去探究、发现，随着孩子们的兴趣点的扩大，课程就像小树桠一样越来越茂盛，范围得到扩延，但这个过程中也会出现有些支点的探索做得不够透彻的问题，是否在以后的课程中，抓住一个小的切点进行深入地探索，这也是在今后的课程中我们需要解决的问题。