新时代学校“全域党建”实施路径的思考与实践

□齐永胜

按照中组部、教育部党组《关于加强中小学党的建设工作的意见》要求，依据山东省寿光市现代化教育强市建设要求，圣城中学从“三圣文化”入手，以“六个一体化”融合为抓手，凝练、生成“三圣教育·红色领航”党建品牌，成功构建可复制、易推广的“全域党建”模式，实现党建育人、传承红色基因，从而在学生心中播下“红心向党”的种子。

一、校园文化与党建文化深度融合

山东省寿光市历史悠久、人杰地灵，人文底蕴深厚，是全国有名的蔬菜之乡。圣城中学党总支立足“寿光三圣”的文化底蕴和校园渊源，传承“农圣”贾思勰“教育即生长”、“盐圣”夙沙氏“教育即生活”、“文圣”仓颉“传承与发展”的精神，把“三圣文化”确立为校园文化。

在构建校园文化中，学校注重把党建文化融合其中，进行一体化打造，形成独具特色的学校文化氛围。建成“五廊、两园、一室、一家、一广场、一书院、一空间”（核心价值观长廊、“童心向党”文化长廊、党员先锋长廊、廉政文化长廊、孝德文化长廊、圣思园、圣雅园、“红领巾心向党”少先队室、政治关爱之家、“三圣”广场、“三圣”教育书院和“三圣”教育创客空间）等校园文化阵地，整合优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，每处文化设计都充满党性元素，让党性教育与非正式学习随时随地发生。

学校每个党建文化阵地都悬挂漂亮的牌匾，名称写得特别漂亮，全部从学生中征集而来——这是党建育人的小例子。不管搞党建、文化还是品牌创建，着眼点始终放在学生身上——这是学校不忘教育初心、牢记育人使命的重要体现，同时是学校“全域党建”模式的显著特点。

二、常规课程与党建课程深度融合

学校党总支组织编写《童心向党》《点燃正能量》《跟习爷爷学经典》等党建校本教材，开设“大阅读”课程，全面推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，充分发挥党建课程育人功能。

学校抓住疫情教育契机，为学生树立正确价值取向。党总支牵头开展童心战“疫”主题活动，通过公众号、电视台、报纸等媒体，实时展示学生居家学习成果，有征文、绘画、表演、视频制作等多种艺术表现形式。创作的疫情防控“三字经”、短视频《小小病毒快走开》等作品发布后，在社会上引起强烈反响。

学校重视和加强思政学科建设，研究教法、创新做法，让学生喜欢思政课，让思政课有滋有味，更具吸引力和引导力。把疫情期间涌现的先进人物、触动心灵的典型事迹融入课程，引导学生深刻认识党员干部、医护工作者、志愿者的奉献精神，突显舍小家顾大家、迎难而上、负重逆行的责任担当，让学生理解钟南山、李兰娟等医务工作者身上所呈现出的英雄主义精神，加强意识形态领域的教育引导，弘扬正能量。党总支创办校报《三圣教育报》，开辟意识形态教育新阵地。校报的名称从学生中征集而来，每期都有学生的压轴文章，“大阅读”课程初显威力。

学校把校园里具有代表性的地方，做成育人课程，命名为“学校记忆”系列课程，挖掘整理每个地方蕴含的故事，比如“一棵雪松的故事”“三圣广场的故事”“大白和小白的故事”等，并且成立小讲解员社团，将上述故事讲给师生、家长以及到校参观考察团的成员。

三、名师培养与红烛先锋深度融合

学校党总支要求党员教师时时处处都要发挥模范带头作用，争当“红烛先锋”。大力实行“双培养机制”，成立12 个党员名师工作室，实施党员教师“传帮带”和“青蓝工程”，开展“1+N”教师阅读工程，实行“教研工作包靠制度”，每名党员干部包靠一到两门学科，全程参与、跟进学科教研；定期召开班主任论坛、青年教师座谈会、班主任经验交流等，党员教师率先垂范，处处高标准、严要求，亮出身份，争做“红烛先锋”。

疫情中面对激增的工作任务，专门负责卫生防疫的老师很难应对。党总支第一时间成立以党员为主体的疫情防控领导小组，总支委员、党办主任、支部委员、党小组长全部纳入，各负其责，对疫情防控实行项目化管理，把防控任务中最艰巨、最繁琐的工作，全部交由党员教师负责。利用线上“三会一课”时机，交流学习防控知识和线上教学技巧，做到疫情防控和线上教学两不误，涌现出大批先进典型。在圣城中学，党员的榜样带动不是一句空话，而是满满正能量的实际行动。

四、德育工作与红心向党深度融合

学校党总支通过编写核心价值观校本教材，向毕业生赠送《宪法》《党章》“红色”礼物，开展红色基地研学等，进行革命传统教育，给学生埋下“红心向党”的种子，引导学生“红心向党”，为党育人、为国育才。开展核心价值观组歌传唱、主题班会、国旗下讲话等活动，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，以学生看得见、听得明、学得懂、用得上的形式，真正将社会主义核心价值观融入校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化，实现着全员、全程、全方位育人。

学校对战“疫”一线人员子女实施关爱，组织党员教师对存在心理波动、特异体质等的特殊学生进行排查和包靠。扎实开展主题为“爱国情、强国志、报国行”的“开学第一课”，通过展示战“疫”成果，教育学生懂得“有国才有家”，进一步教育引导学生厚植爱国主义情怀、坚定理想信念，学会承担责任和使命，扛起希望和力量，做能明辨是非、热爱祖国的新时代少年，掀起认真学习、齐心战“疫”热潮。

五、师德师风与党风廉政深度融合

每年4 月和9 月是“师德师风建设月”，同时是“党风廉政建设月”。学校党总支大力开展教师家访活动，推进学校班子勤政廉政、教师廉洁从教为重点的廉政教育；对党员实行积分制管理，把每个党员的日常表现全部以积分的形式体现，有力促进党员教师的工作积极性与主动性。同时，廉政文化教育渗入学生中间，建设廉政文化长廊。

六、教师培训与主题活动有机融合

学校党总支组织党员教师签订《教师职业道德承诺书》，制定《师德公约》；开展党建大教研、师德征文、志愿服务、党员教师同读一本书等系列活动；组织“万名教师访万家”“师德演讲比赛”“优秀党员”等评选活动，鼓励每位教师积极参与其中，促进教师的素养大幅度提升。

因为疫情防控要求，需要对教室和宿舍进行大规模改造，学校党总支迎难而上，针对面临的各类问题，迅速建立疫情防控会商制度，成立由班子成员任组长的督查队伍，轮流值勤。每天早上，所有督查人员会在会议室集合，就前一天整体情况、发现的问题、今后要求等进行集体会商讨论，形成“每日督查通报”，传达至所有在校人员进行落实，并且作为指导后续在校生活学习的标准。

针对发现的学生有体温稍高、腹泻、心理异常等情况，及时邀请驻校医生加入会商，在督查通报给出“校医建议”，指导师生正确处理发生的问题。全面复学后，党总支依据实际需求，增加新人员、提出新要求，继续完善、执行疫情会商制度。

综合上述，圣城中学党总支适应新形势、紧跟新时代、明确新要求，以“大党建”思维统领教育教学全过程，在党建与教学业务融合方面探索出具有推广价值的新路子，实践、生成学校“全域党建”工作模式。近些年来，学校“全域党建”模式取得实实在在的业绩，先后获取“潍坊市党建标准化工作示范校”“潍坊市思想政治工作示范点”“潍坊市先进党组织”“寿光市先进基层党组织”等荣誉，由此引领地域学校基层党建的创新发展。