疫情期间远程教学实践与探索

■石家庄市第二十七中学 赵彦国

由于新型冠状病毒肺炎疫情持续时间较长，为防止交叉感染，各中小学和教育机构都延迟开学时间。在这期间，石家庄市第二十七中学按照省教育厅、市、区教育局的防控疫情要求，坚决执行“延期不延教、停课不停学”，制定具体方案，以学生为主体，开展线上教育教学工作，确保教学标准不缩水、教育质量不降低。

预先谋划，做好疫情期间学校育人工作部署

疫情爆发以来，学校坚决按照省教育厅和市、区教育局的统一部署，高度重视、积极应对，全力以赴做好疫情防控工作。一是迅速成立了疫情防控工作领导小组，对疫情防控工作进行集中领导、认真研究和分类落实。二是发出了《同心协力，打响战‘疫’》《战‘疫’集结，党员先行》等倡议书，号召全校教职工强化责任意识、使命意识和担当意识，迅速行动起来，坚决打好疫情防控阻击战。三是接到《河北省教育厅关于大中小学和幼儿园推迟开学的通知》后，我们制定了《二十七中2020 年延期开学教学工作预案》。该预案紧密结合学校实际，突出了六个统一：对上级疫情防控的要求，不折不扣、精准落实，全校统一；师生每天的作息时间落实全校统一；以年级为单位的教学计划、教学进度、课表的制定和执行，全校统一；课程安排五育并举，关爱学生身心，促进学生全面发展，全校统一；干部分年级在线巡课，深入教研组指导教研，定期召开学情分析会，全校统一；录播操作技能培训，课前预演、教学反馈全校统一。四是以《延期开学教学工作预案》为基础，学校先后出台了《网络授课指导》《自主学习考试安排》《停课不停学教师、学生、家长明白纸》《网络直播授课教程》《网络直播作息时间表》《网络直播授课课表》等文件，确保广大师生方向明确、任务具体和工作成效可评。

一手抓疫情防控，一手抓线上育人

得益于科学可行的实施方案，我校的教育教学工作井然有序，受到了学生和家长的一致好评。

精心组织线上德育活动，激发学生正能量。由于中学生的心理尚不成熟，他们在疫情面前易产生惶恐的心态。为此，学校一方面通过微信、QQ、美篇公众号等形式向学生普及疫情防控知识、引导他们科学精准防控；班主任每天在班级群里了解学生的身心状况，使学生在家中也能感受到学校的温暖；专业心理辅导教师为学生提供线上心理辅导。另一方面，各年级先后组织了“疫路心防——中学生心理防护指南”“学习雷锋精神——27 中我承诺，我接力”“新型肺炎如何防护”“高三百日云誓师，逐梦新征程”“初三誓师燃斗志，不负韶华年”“爱绿植绿更护绿，共建美丽石家庄——保护母亲河书画展”“学无止境‘疫’起蓄能”等线上活动，营造了奋发向上、刻苦学习的良好氛围。

高标准，严要求，网课教学不走过场。网络教学与面对面的班级授课有很大差异，学生在居家学习过程中难免会产生松弛感。为此，学校在初中部实行单班授课模式，高中部各班主任利用调查问卷及时向家长了解学生在家学习情况。在具体的教学过程中，我们逐渐形成了“三段式”教学流程。一是知识传递，各学科教师在集体备课的基础上，向学生提供在线直播、微课视频和学习清单，学生通过观看、浏览和整理资料，完成自学任务；二是交流展示，教师通过钉钉、腾讯等视频课程系统精心组织互动环节，营造浓厚的学习氛围，学生采用发言、展示、研讨等方式，巩固知识点；三是评价反馈，教师课后利用家校本及时批阅学生作业，对学生存在的问题及时反馈与纠正，并对学生共同存在的问题加以总结，做好课后反思工作。

开发特色“云课程”，丰富学生居家生活。学校在开齐、开好国家课程的同时，还借助“云端”开发了一系列有助于学生开拓眼界、提升核心素养的校本课程，如志愿者“云”行动系列课程，学校组织在省博物馆当志愿者的教师带领学生在“云端”观赏文物，了解文物背后的故事；行走“云端”游学课程，学校外派学习归来的英语教师带领学生在“云端”走进英国、走进西班牙，了解当地的风土人情，开拓学生视野；战“疫”系列思政微课，高中政治组教师结合当前疫情防控的时事新闻，引领学生了解和感悟党的领导力、民族凝聚力、人民的组织力，积极培育学生担当民族大任的时代情怀。音体美教研组还编写了居家美术、居家音乐、居家运动等课程，极大地丰富了学生的居家生活。

关于疫情期间学校育人工作的反思

疫情期间，全校师生和家长用爱与责任展现出团结一心、共克时艰的博大情怀，传递了满满的正能量。从刘昭兰老师撰写的《春迟却有望》中，我们感受到了浓浓的师生情、母子爱；李京、杨庚明，张会娟、刘雷，马英强、张彩欣等众多双教师家庭奋战网课，被学生们亲切地称为“最美夫妻档主播”；潘咏梅老师因病住院，仍然心系学生……

我们相信，经过全国人民的共同努力，疫情终究会过去；但同时有必要反思，经历这场疫情后，我们的学校教育需要做出哪些改变？我们认为要抓住四个重心。

一是抓实健康教育。学校要切实加强生命健康教育，让学生学习更多的健康知识，自觉加强体育锻炼，提升身体素质，养成良好的卫生习惯和生活习惯，增强自身免疫力。

二是强化心理疏导，为全面成长护航。在开通心理咨询热线、聆听工作室、心理健康公众号等形式的基础上，要创新方法，培养学生理性平和、积极向上的阳光心态。

三是全面加强学生健全人格的培养。通过主题教育、家访、谈话、和师生共同活动等方式充分了解学生的家庭环境、生活习惯等，尊重学生，调动学生的积极性。学校还应该着眼于学生自律、自强、自主和包容关爱等核心内容的培养，使学生全面发展。

最后，把培养学生的自主学习能力作为重中之重。要让学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰，通过阅读、听讲、研究、观察和实践等手段，使学生自主性得到持续性提升。在内容自主、时间管理、学习策略、学习过程自主和学习结果评价等方面，下功夫做文章，使学生实现真正意义上的成长。