一往情深古诗美最是无邪幼儿心

邯郸市邯山区进修学校

国之重器在教育，教育基础在幼儿。我们中华民族是一个有着优秀传统文化的民族，如何将这些优秀文化传承、发展下去，不仅是重要的民族使命，更是道德和文化发展的双重所需。作为一名国培计划的组织者，如何让国培计划更具特色，我们领导班子和骨干教师历经了多次商议，最终选定了一个重点项目进行大胆尝试：设立实验点幼儿园，利用多媒体的优势，增设传统文化之古诗课。

为了保证教学质量，我们成立了传统文化教材选编组，精心选编适合幼儿年龄读起来朗朗上口、画面感强、积极向上，并充满生活趣味的10 首古诗。利用多媒体精心设计古诗画面、配制音效，让孩子们感受古诗中散发的鸟语花香、风和雨细，比如杨万里的《小池》、袁枚的《苔》等。以此来增强幼儿对古诗的热爱、对日常生活的热爱，引导孩子细致观察生活，培养孩子的观察力、想象力、探究兴趣和语言组织能力，并示范和鼓励幼儿大胆说“诗”，一句话、两句话、三句话……

紧密锣鼓地准备了1 个月后，万事俱备。我们慎重选定邯山区第三幼儿园作为我们传统文化送教下乡的实验基地。经过和园方商议，我和岳玉萍、刘燕两位教师入园1 个月，帮扶园方在幼儿园大班全面实施我们的教学方案。每周2 节古诗课，由园方李婧老师执教、邯山区进修学校的2 名老师协助。

第一节课，我们准备让孩子们欣赏宋朝著名诗人杨万里的《小池》。为了增加孩子们对这首诗的兴趣，我们设置了动感画面，每一句诗，都依据含义设置成独立画面，并配上一位小朋友奶声奶气的朗诵。这样，整首诗宛如身边的花草虫鸟，形象逼真、栩栩如生。池、泉、荷和蜻蜓，个个玲珑剔透，生机盎然。

依据方案，我们对每一幅画面，用最简洁明了的肢体语言和通俗易懂的语言进行了直译，使每一句诗都变得简单易懂、生动有趣。孩子们跟着我们一遍遍地朗诵，整个课堂充满了欢乐。

在这节课的最后环节，我们实施预定方案：找“好朋友”。请孩子们找出自己喜欢的“好朋友”：流水、荷花、蜻蜓，并对它们说几句“悄悄话”。

在老师的示范和不断引导鼓励下，孩子们陆续说出了他们的“悄悄话”：“小蜻蜓，你真美。”“荷花像个新娘子。”……

这该是世界上最天真、最无邪、最动听、最美丽的语言！我们进修学校的两位老师把每个孩子说的每一句话记录下来，写在事先准备好的“我是小诗人”彩笺上。然后发给大家，让他们拿给家长看。孩子们都开心地说：“我是小诗人喽！”我们鼓励孩子们多观察身边的事物，把想对花花草草说的话写在卡片上，由老师们收集在一起。

按照这种模式，我们手把手地帮扶幼儿园老师上了近1个月的古诗课。由于这种上课模式新颖，选编的古诗具有生活气息、简单易懂、生动活泼，设计的画面又生动形象，孩子们感受到，原来诗就在身边，原来他们也可以说很多诗一样的语言，原来他们也可以当小诗人！所以孩子们保持了极大的积极性。一个月结束后，我们收集到了上百句孩子们最纯朴、最美丽、最动人的诗语！