遇见创课 遇见更好的自己——读《创课，让学生更精彩》有感

○刘艳萍

2020年5月，孙建锋老师的新书《创课，让学生更精彩》出版了。把这本书捧在手中，宛如久违的老友见面，亲切而熟悉。

一页页翻阅，精彩处拿笔圈圈画画，感触颇多。

创课让教师拥有反思旧我、重塑新我的勇气。

教师在繁忙的教学工作中，疲于应付成为常态。如何转变这种被动、消极的职业低谷？孙老师在第一章明确告诉我们“在平淡的教学日常里，每天创造一点美、一点好、一点喜爱……一点一点引领学生从平俗的教学世界中走出来，走向崇高的人生境界”。读到这里，我被深深打动。每天花上一点点时间，试着从改变教学之思开始，从改变教学之行开始。

创课让教师拥有开阔视野、灵动课堂的才气。

孙老师在创课中，常将科学实验、作家故事、家长微信等丰富的教学素材巧妙地进行整合，选择符合学生年龄和心理特点的内容层层展开，恰当地引导学生进行探究和思辨……教师具有丰厚、丰实、丰硕的文化底蕴，才能精准地理解、驾驭教材，才能创造一个真诚、深刻和丰富的课堂，才能让学生在精神空间中自由驰骋。

创课让教师拥有保持童心、热爱生命的朝气。

孙老师主张用“爱的思维”进行创课。有了爱的思维做前提，创课的课堂一定是学生先于内容的，一定是师生人格对等的。一个信任的眼神、一个满意的微笑、一个真诚的拥抱，学生真真切切地感受到了老师的爱，这是何等充满生命力的课堂！

创课让教师拥有创造精彩、享受幸福的底气。

为什么孙老师的课堂上学生的笑容如此灿烂？目光如此澄澈？思维如此深刻？表达如此积极？师生间的对话如此灵动热烈？我找到了答案：创课是把人作为人来善待的，是把学生和教师一起塑造为“有素养的人”；创课努力靠自我创造来维持和提升自身的尊严和基本价值。