探析如何利用新媒体对高校体育训练模式进行创新

（无锡商业职业技术学院 江苏 无锡 214153）

计算机技术以及信息网络技术近几年的持续发展推动了新媒体技术的持续快速发展，并且改变了以往传统媒体发展的制约性，具备非常强大的开放性和传播性以及交互性。高校体育训练依赖于当前新媒体技术的持续稳定发展，针对训练过程里设计过程中涉及到的结构和模式以及相关方法都会带去非常积极正面的影响，对于提高体育训练效率和提升体育训练效果都有着不可忽视的主要作用。

1、高校体育训练应用新媒体的核心特征

在当前新媒体发展背景影响下，高校进行体育训练教学的指导存在一定的可能性，如果同时把新媒体与体育训练具备的特点融入到其中，则可以有效的把二者结合使用的特点有效的总结到位，其中包含了以下的几点内容。

1.1、综合化

与传统体育训练形式对比分析，新媒体使用在高校体育训练导致平面化特点被淡化，而对其进行替代的则是一种比较立体化和综合化的发展特点，文字和图片与音视频等多种资源与内容的整体应用，对学生展现出来说的是一个多元立体的教育指导方式，这样的一种方式使得学生能够有更多的机会对于体育学科和实际的训练内容产生形成一种良好的认知体验。

1.2、现代化

传统高校体育训练指导方式更多注重的是教师主体和教师示范主导的一种做法，教学内容相对较为枯燥，在对新媒体进行合理使用后，很多新型技术手段也被融入到其中，这其中就包含了互联网和手机等多种媒介的介人，使得传统高校体育训练指导方式在不断的变革后呈现出一种非常明显的现代化特点。

1.3、统一化

作为一种在能够预见未来并且具备非常广泛发展前景的一种新型训练模式，新媒体使用在高校体育训练会不断的替代以往老旧的训练模式，其主要的原因是因为新媒体的发展有网络技术对其提供辅助，能够让体育训练朝着科学性和高效性以及系统性的发展，从而会能够改变以往体育训练过程较为单一的局面同时还能够让体育训练方式保持统一，不同学生都可以在一种非常稳定的训练环境里受益。

2、新媒体使用在高校体育训练中的作用

近几年，我们国家有很多高校体育训练教学指导形式，不管是自身的理论基础亦或是进行的教学实践，注重的都是教师主导地位和主导作用，学生经常处在一种比较被动的地位，接受知识和习得能力的同时，参与热情处于一种被压制的情况。在新媒体使用后，信息技术作为引导的方式得到了广泛应用，这个时候就可以针对学生具体情况完成教学内容的开发并且改变教学方式，因而高校就开始关注并且广泛的使用新媒体，目的是希望能够真正的指向全方位提高训练指导质量并且推进学生积极主动参与的一种学习目标，这个新媒体被使用在高校体育训练的作用则经常会展现在以下的几点内容。

2.1、体育知识能力的传达

新媒体在体育训练中的传播形式可以说是非常独特并且也是十分新颖的，比如，网络平台等一些全方位和多角度的有效应用，能够让学生接受到一些流行的体育热点资讯和更加科学多样的体育训练方式，能够让教学指导效果得到有效提升，让学生有机会尽可能多的了解体育知识并强化自身体育能力的训练。

2.2、体育文化传承的实现

如上文提到的，新媒体在当前高校体育训练进行应用的特点里涉及到了综合化以及现代化的一种发展特点，而这部分特点也使得新媒体具备了对先进文化传播的一种确切的载体功能，能够使用当前新媒体媒介为学生提供更多的体育文化的宣传以及引导，使得学生能够在进行体育训练任务的过程中，对于体育文化相关内容有所认识，从而能够激起学生进行体育训练的积极性与主动性。

2.3、时代体育精神的弘扬

时代体育精神的不断弘扬，针对当前的新媒体来说，可以说具备了非常明确的优势作用，诸如当前高校的很多体育教师都可以非常及时使用新媒体去对我国运动员在比赛场上的一些精彩表现进行播放，通过这样的方式能够有效的推进学生出现一种非常强烈的民族自豪感以及民族自尊心，引导学生让学生能够在进行体育训练的过程中养成一种非常正确的三观。

3、新媒体环境下高校体育训练存在的主要问题

3.1、体育训练主动与新媒体相融合的意识薄弱

在高校体育训练在实际进行实践的同时，体育训练当前的模式过于传统和保守，缺少积极主动对于新媒体技术进行试验的意识，因此无法与当前大学生群体对于新媒体技术在使用上的新要求给予满足，从而导致教学形式和接受群体产生了错位，彼此之间出现了制约。尤其是最近高校领导层对于体育训练上的认识不足，缺少与新媒体发展相融合的意识，使得人、财、物投入上产生了严重的缺位，无法让当前的新媒体和高校体育训练之间实现有效的融合与发展。

3.2、体育任课教师新媒体应用能力较低

目前，高校体育任课教师在新媒体使用上存在的不足主要表现在，首先是对于新媒体在认知上存在偏差，缺少使用新媒体进行体育教学的相关能力，这样的一种个情况使得新媒体在当前体育训练过程中效力的发挥受到了严重的影响；其次，体育中的任课教师在授课上还只是局限于传统的课堂授课形式，无法充分使用新媒体去对体育训练教学内容和教学时间进行有益的拓展，尤其是不能够科学有效的搭建一个新媒体交流和发展的平台，这样的一种情况导致新媒体在体育训练应用过程中受到了严重的制约。

3.3、新媒体平台建设水平不足

高校体育锻炼模式上的创新要求新媒体平台进行有效的搭建，目前高校体育训练新媒体技术适宜仍然都还只是停留在微信和QQ等部分能够即时交流的工具和一些比较简单应用上，这样的一种状况下就缺少一些高水平新媒体教学平台，无法真正的发挥出自身的引导作用，同时自然不能够将新媒体技术在高校体育锻炼过程中的应有效力发挥到实处。

4、新媒体环境下高校体育训练模式创新的思路

4.1、构成体育训练过程中应用新媒体的三方联动

高校管理层要强化新媒体在当前体育训练里应用的主动意识，不断的提升整体规划以及投入上的力度，时期能够构成一种官方推动，最终让体育训练媒体化构成的基本要求保持不变。体育任课教师在授课的同时还需要注重加强自身素质能力，在促进体育训练模式媒体化上需要有所担当，并且有一定的作为，并且基于学生群体提出的需求，积极的促进新媒体在当前体育训练过程中的应用，使得高校体育训练媒体化发展能够真正的起到效果。高校大学生作为当前体育训练的主体需要充分的将自身主体作用发挥到位，在体育训练过程中要敢于建言献策，充分使用新媒体去完成体育训练教学的完善，持续的对新媒体在当前体育训练中的有效应用发挥到位。

4.2、有效搭建体育训练新媒体平台

高校体育训练新媒体平台的搭建非常主要，需要充分对于当前新媒体特点进行研究，按照当前高校体育训练的具体情况建立一个与具体情况相契合的新媒体体育锻炼平台，使得教师与学生能够在新媒体平台中积极的进行相关讨论和交流，教师可以通过新媒体平台把下节课想要讲述的内容传输只平台上让学生能够提前观看并且了解到下一节所要进行训练的内容，而学生还能够按照其看到的内容去对教师提出一些问题，在进行互动的同时教师看到学生提出的疑问还能够随时随地的给予解答，可以非常深入认识到学生近期和远期的学习状况以及在体育训练过程中出现的不足，针对学生产生的问题以及学生在体育训练上的需求完成体育锻炼课程的训练，让体育锻炼的教学效率得到提升。

4.3、强化新媒体应用意识及引导

高校在进行体育相关训练教学的同时，需要还需要适当的使用一些协作化的教学方式，协作化的教学方式能够让学生主动进行新媒体学习的积极性得到提升，一方面能够让学生积极主动的完成新媒体的应用，另一方面在课堂网络平台学习的基础上，还可以充分使用新媒体搜索工具去对体育训练相关的文章以及训练视频进行搜索，对本身体育训练进行一种积极有益的拓展。此外还需要不断的引导学生在当前新媒体应用上构成一种彼此互动和互补的学习氛围，同学彼此之间能够相互的帮助和扶持，真正的实现取长补短，最终构成一种齐头并进的训练态势。

4.4、创新体育训练的情境

为对高校体育训练实效性给予提高的同时，高校需要将新媒体技术创新体育训练的情境融入其中。一个好的体育训练情境可以为学生提供一种非常全面的体验感，这样能够让学生可以非常好的认识到体育训练所具备的魅力，从而能够让学生积极主动的融入到体育训练过程中。教师在体育教学时如果只是使用自身的动作示范无法让学生了解到相关动作要领，这样的一种方式也会对学生训练的效果产生影响。而合理的运用新媒体则能够让学生可以快速的融入到训练中，强化学生在训练上的体验感，提升学生训练的实效性。

5、结语

新媒体技术在当前高校体育训练过程中的应用成已经成为了大势所趋，它为传统体育训练提供了一种新型传播与交流形式。当前相关高校需要不断的改变以往体育训练的理念，主动接受运用新媒体技术完成科学体育训练的相关理念，并且还需要机遇技术和管理以及思想观念上持续创新，最后将不断的提升体育训练模式，并提升高校学生在体育训练上的水平。