高校体育中民族传统体育项目资源的开发与利用

（四川民族学院体育学院 四川 康定 626001）

前言

我国拥有56个民族，因此我国拥有丰富且庞大的民族传统体育项目资源，每一个民族都拥有自身独具特色的传统性体育运动项目，这些民族传统体育项目都是源远流长的中华文化的组成部分。在高校体育中开发与利用民族传统体育项目，不仅能够锻炼学生的身体，提高学生的体质状态，更能够活跃学生的思维，培养学生的综合素质，让学生成为真正被社会所需要的人才。

1、民族传统体育项目在高校课程中的内容分类

我国高校体育课程的开发，必须将高校体育教师作为开发实践的主体，严格按照我国教育部门出台的相关规范文件的指导思想，并注重学生群体的整体素质高低，以及学生们在体育课进行过程中的兴趣大小，来对课程进行具体的设计。

我国现有的民族传统体育项目，有着十分庞大、多样的种类，并且存在截然不同的风格。我国相关部门在经过系统的、科学的调查之后发现，目前在我国大陆地区所存在的民族传统体育项目，已知为997种。虽然民族传统体育项目的种类繁多，但是人们必须要注意到，想要在高校内开发和利用民族传统体育项目资源，必须将民族体育项目，以及现代化的教学模式及理念进行有机结合，分门别类地开展体育教学活动。因此人们在经过研究后，将我国民族传统体育项目分为以下3种类型。

1.1、娱乐类民族传统体育项目

此类民族传统体育项目，主要是在人们闲暇时进行娱乐的过程中产生的，虽然所有的体育运动都处在一定的规则，但是此类民族传统体育项目并没有完全遵循规则，而是更加灵活多变。学生可以在学习此类民族传统体育项目的过程中，不会感觉到太大的压力，更多则是“玩耍”的心态，在娱乐过程中掌握基本运动技能。此类民族传统体育项目的代表为朝鲜族的跳板、回族的跳绳等。

1.2、竞技类民族传统体育项目

此类民族传统体育项目，是我国高校民族传统体育项目最重要的一部分，在课程教学环节的进展过程中，经常通过计数、标准测算等手段，让学生们在同一场地、同一环境下开展竞技活动。在此类民族传统体育项目进行过程中，必须严格遵守相关规则。此类民族传统体育项目的代表为瑶族的打飞靶、蒙古族的摔跤、回族的木球等。

1.3、节庆类民族传统体育项目

此类民族传统体育项目，文化寓意非常强烈，而且在运动过程中，能够表现出十分浓厚的生活气息。在此类民族传统体育项目进行过程中，参与人员通常会进行自由奔放的运动行为，其原因是相关规则十分淡薄，更注重于对民族历史、民族风俗和生活习俗的体现。此类民族传统体育项目的代表为苗族的划龙舟、壮族的跳灯等。

2、民族传统体育项目对高校体育发展的意义

2.1、在强身健体的同时做到修身养性

在民族传统体育项目之中，不仅使我国各个民族深厚的传统文化内涵得到了体现，而且有着不拘一格的运动形式，从而吸引很多专家学者进行专门的研究，并且促进高校内学生进行课堂学习，并且在校内开展相关赛事。学生们无论是通过课堂学习，还是通过相关赛事，都能够达到锻炼身体，增强体质的目标。

不仅如此，在中华民族的传统文化之中，一直崇尚“重义轻利”的思想，而这种思想会在民族传统体育项目的运动过程中得以体现，因此学生们可以通过民族传统体育项目学习礼仪、学习中华民族的传统美德，在体育运动中为自身组早正确的道德观念，真正成为德才兼备的人。

2.2、使校园文化的内容更加充实

在高校中开发和利用民族传统体育项目资源，不仅能够引导学生增强自身处理人际关系的能力，更能够充实校园文化，发展健康的校园文化。在进入21世纪以后，我国许多高校都在校内开设了民族传统体育项目，由于民族传统体育项目具备多元性、团队性、文化性、娱乐性等显著特点，因此在高校之中的推广和教授十分成功。

民族传统体育项目与大学生勇往直前、健康活泼、力争第一等积极特点十分契合，而且能够满足学生在课余时间的娱乐行为，因此民族传统体育项目能够有效地丰富高校的校园文化。不仅仅是学生，教师也可以在民族传统体育项目的进行过程中充实自身，师生同时提高综合素质，建设更加美好的高校校园。

2.3、传承并发扬我国民族传统文化

在中国的传统民族文化内部，儒家思想一直是主流，它所显现出深厚的文化底蕴和哲学思想，至今仍旧对人们的生活起着重要的指导作用，所以它的学习价值和吸引力十分强大，现在不仅仅是我国，在世界范围内也有很多人选择学习儒家思想。除此之外，如何发展和传承我国的传统民族文化，已经成为摆在人们眼前的一个重要问题，已经有很多专家学者展开研究和探讨。

无论是过去还是今天，学校一直是文化发展和传承的重要场所，其作用是无法替代的。因此，在高校当中开发与利用民族传统体育项目资源，可以引导学生有意识地对我国传统的民族文化进行探索和学习，使我国的传统民族文化得到传承和发展，从而在社会范围内形成学习我国传统民族文化的热潮。因此在高校体育教学内部，开发并利用民族传统体育项目是十分必要的。

3、在高校中开发利用民族传统体育项目的策略

3.1、将课程资源和教师综合素质“两把抓”

我国高校的体育教学，应当积极响应我国素质教育的发展，让多样的内容、多元的文化、平等的参与融入体育课堂之中。高校必须及时转变教学观念，摒弃传统的、陈旧单一的体育教学模式。陈旧单一的教学内容，必然会导致学生出现厌倦情绪，不利于体育教学的开展，因此，必须在我国高校体育教学中开展民族传统体育项目的教学，用民族传统体育项目的趣味性，调动学生的学习积极性。

在开展民族传统体育项目教学的过程中，为了让民族传统体育项目获得更加顺利的发展，高校必须结合实际情况，以及当地的民族特色和风俗环境，选择最合适的民族传统体育项目，从而使民族传统体育项目资源真正得到充分的利用与开发。不仅如此，高校还应当不断提升体育教师的综合素质，定期对体育教师进行专业知识以及自身素质的培训，还可以与其他高校进行体育教学的交流，引进其他高校的优秀教学方法，从而保证高校的体育教学质量。

3.2、将民族传统体育和现代体育有机结合

在我国的传统文化之中，人们的道德行为通常会收到家庭伦理的影响，集体主义精神被人们孜孜不倦地追求，导致西方国家所崇尚的个人英雄主义被轻视甚至被激烈反对。现代体育以个人英雄主义和发扬个性为基础，与中国传统文化有所矛盾，因此民族传统体育在高校体育教学开展的过程中，肯定会遇到瓶颈。

高校必须要意识到“今非昔比”，要紧紧跟随时代发展的步伐，必须将现代体育与民族传统体育相结合，二者共同发展，同时能够有效地传承民族传统体育项目。高校学生在学习的过程中，既可以选择现代体育项目，也可以选择民族传统体育项目，可以通过不同形式的体育项目学习中，真正获得发展。

3.3、引进既具备民族性又具备现代化的体育项目

不可否认的是，在我国有一些现代化、规范化的民族传统体育项目，已经获得了世界的认可，例如，中华武术、舞狮、龙舟、舞龙等。将上述具有代表性的民族传统体育项目引入高校之中，既能够使学生学习体育的积极性得到有效提高，还可以寻找出优秀的体育人才进行后备培养，并鼓励体育人才参加更大的赛事。

例如，在全世界范围内广受好评的中华武术，既能够强身健体，又能够在危急时刻有效防身，具备强大的运用价值。不仅如此，中华武术还具备强烈的民族传统文化的内涵，在学习中华武术的过程中，会潜移默化地提升自身的综合素质。再例如，舞狮。黄飞鸿系列电影，已经为舞狮这一运动项目进行很好的宣传，在舞狮过程中，不仅对体力、技巧有很高要求，更要求舞狮者拥有强烈的合作意识，以及随机应变能力，从而克服万难，赢得比赛。

高校学生在进行民族传统体育项目的过程之中，不仅可以锻炼身体、增强体质，还可以开发智力、学习民族传统文化，真正使自身的综合素质得到提高。不仅如此，很多民族传统体育项目都需要很多人协作完成，因此民族传统体育项目可以有效培养学生的沟通能力、集体意识、大局观念和团队协作能力，为学生将来毕业后融入社会打好基础。

3.4、开展具有民族特色的体育教学模式

高校在开发与利用民族传统体育项目的过程之中，必须合理运用现代体育教学理念，必须针对特定地域的高等院校体育教学工作的开展特点，选择适合当地环境的、有利于教学实践的、学生普遍可以接受的民族传统体育项目进行教学，并且在被选定的民族传统体育项目真正投入教学之前，进行有针对性的、系统性的合理改造，保证民族传统体育项目在体育教学活动的开展过程中，真正契合高校现有的物质条件，从而顺利取得教学成果。与此同时，在选择应用于教学的民族传统体育项目的时候，必须注重其难易程度和安全性。

4、结论

综上所述，在高校内开发和利用民族传统体育项目，必须在经过一系列科学研究之后进行，从而真正使民族传统体育项目的教学活动顺利开展。在这一过程中，必须利用多个学科已经获得的科学成果，并合理运用现代化的体育知识，与我国传统的民族文化进行有机结合，真正创造出适合高校学生发展、适合体育教师教学的民族传统体育项目。高校体育教师要不断完善自身，与学生一同参与到民族传统体育项目的活动过程，师生同时学习和发展，为建设更加优秀的高校校园贡献自身的力量。