基于消费者的小学生校服研究

陈晓东 张英姿

摘 要：通过问卷调查的方法，提取小学生校服感性评价因子，对消费者在校园环境中的着装进行分析，建立高效的小学生校服结构化模型，以寻求学生、家长、校方三方面的平衡。

关键词：感性工学;小学生校服;服装设计;调查问卷

校服是一种特殊的制服，起源于欧洲创立的贵族学校。随着教育的普及与人们总体生活水平的提升，校服在全球的中小学中得到普及[1]。

随着人们生活水平提高、国家开放生育政策，小学校服市场开始日益扩大，关于校服方面的缺陷也逐渐暴露出来。目前市场上小学校服主要存在学校、家长、学生满意度不高和适应性不佳、校园文化融合不充分、同质化程度过高等问题，难以满足日益扩大的市场和消费者的需求。

基于消费者的意向进行客观分析，得出消费者需求与设计元素之间的层次关系，不仅可以解决小学校服文化不融合的问题，达到功能性、美观性的统一，迎合市场需求，也使研究更具科学性和价值性。21世纪信息时代的不断发展促使人们的总体生活水平不断提高，消费者了解流行趋势途径的主流媒介不再是杂志、报纸等传统媒体，而是大数据背景下对消费者流行因素与环境因素进行的相应分析[2]。本研究通过调查问卷结合感性工学分析消费者对小学生校服的感性评价，为服装业开发设计出满足需求的小学生校服提供参考依据。

1    调研方案

1.1  调查方法

本次小学生校服调研由专业问卷平台提供技术支持，主要采用线上问卷调查的方式，主要步骤如下。

（1）选择小学生校服款式为研究对象，从服装三要素、消费者心理和小学生校服市场三方面分析款式设计需求。

（2）分析消费者需求，设计关于小学生校服的问题，发放问卷，让测试者进行小学生校服评价。

（3）分析调查问卷，得出消费者的需求所在，建立小学生校服设计模型。

1.2  问卷设计

问卷设计准则包括明确性、单一性、中立性、一般性、竞争性、可靠性、间接性、排他性、敏感性、完整性、真实性、规范性等[3]。小学生校服调查问卷基于这些原则，从服装三要素出发，结合学生的体态特征、心理特征和运动特征，并通过消费心理学、消费设计学等相关学科的相关原理，研究消费者与小学生款式设计要素之间的关系。

1.3  样本特征

关于小学生校服设计的调查问卷共发放线上问卷113份，其中有效问卷113份，辅以结构式访谈，一对一与被访谈人进行咨询、沟通，征求意见。

从性别来看，小学生校服调研问卷从男性、女性两个层面出发，调查结果显示，男性占比41.59%，女性占比58.41%，性别占比适中。其中，在现代服装设计中两性界限日趋模糊[4]，但性别仍然是服装选择中的重要指标。从年龄段和子女数量来看，年龄划分为1—17岁、18—35岁、35—60岁、60岁以上，占比分别为11.50%、68.14%、19.47%和0.88%。

2    调研结果分析

2.1  子女数量分析

通过子女数量交叉分析得出，其中18—35岁有一个孩子的人数占比最多。调查问卷显示，家中独生子女的占比最多，为61.95%。

2.2  首要购买考虑因素

从首要购买校服因素（见图1）上看，45.13%的消费者首要考虑的因素是校服的舒适性，校服作为制服的一种，必须符合服装舒适性的基本要求。23.89%和18.58%的消费者认为校服款式和面料是首要考虑的因素。由于小学生正处于生长发育的阶段，校服面料的清洁卫生是首要问题，且面料不仅需要环保健康，还应满足功能性的需求。如一些阻燃面料和防辐射面料，在一定程度上保护了学生的身体健康。

图1  购买校服时的首要考虑因素

2.3  校服风格选择分析

在校服风格的选择上有38.05%和30.09%的被测试者选择西式和中式的校服，如图2所示。我国现有的校服一般以普通运动服为主，而运动服的一贯特性是宽松、肥大，有很大的活动余量，然而臃肿的运动服也限制了学生青春的光彩以及个性的张扬。随着校服的发展，传统运动式校服的弊端也越来越突出。

图2  校服风格的选择

2.4  年龄与风格交叉分析

在自变量X（年龄）与因变量Y（校服风格选择）交叉分析（见图3）中，1—17岁选择西式校服最多，为84.62%;18—35岁选择中式校服居多，为44.16%;35—60岁选择运动校服最多。可以发现，随着年龄的增长，消费者的消费观也发生了变化，逐渐出现了由西式到中式再到运动的选择变化。在自变量X（年龄）与因变量Y（选择校服时的首要关注点）的交叉分析中，可以发现无论自变量X（年龄）如何变化，始终舒适性占比最高。说明舒适性始终是传统校服的首要问题，也是消费者考虑的前提条件，舒适性不只要在面料上体现，也要在校服的结构、款式等方面进行合理的改进。

3    结果与分析

目前，我国虽然改变了一些在校服上的设计，但是校服本身依旧存在一些问题，日常穿着这种校服，对学生的个性发展、素质提高、学习生活都会产生不好的影响。通过本次研究，提出改进小学生校服设计的建议。

（1）改变校服款式单一现状，让学生参与设计，推进校服转型。在进行小学生校服设计时，要综合考虑学生的需求，使运动型校服向制式校服转变。现阶段，我国校服款式相对陈旧、单一，以运动型校服为主，不仅不美观，且不合体，应不断吸收和借鉴其他国家的先进经验，也可以让学生参与设计，引导学生养成独立自主的习惯。

（2）提高小学生校服的舒适性和功能性，并突出款式上的性别差异。调研显示，大部分消费者在选择小学生校服时，面料的舒适性依然是首要考虑的因素。校服的面料应选用对皮肤有较好的亲和作用、吸湿导汗、柔软保暖的棉织物。同时，应大大提高校服的功能性，增加校服的阻燃、抗紫外线等功能，保护学生的身体健康。小学生已经有了明显的性别意识，也应在校服上体现这种性别差异，不再因为统一看待性别而产生尴尬。

（3）在校服设计中加入传统内涵或校园文化。面对国外较为成熟的校服设计体系和消费者体验，不能盲目崇拜、盲目迷失，在小学生校服设计过程中，应把本民族的传统文化或校园文化融入校服设计中，让校服具有校园特色和民族特色。

（4）规范校服市场，增强品牌意识，合理引导学生穿戴校服。校服作为服装的一种特殊形式，自然有品牌特征。在西方发达国家，校服按市场需求运作，大型服装品牌生产校服有严格的规章制度，市场监管合理，优胜劣汰，自然淘汰了劣质的校服厂家。学生也可以在不同款式、不同档次的校服中选择，质量、售后也有更多的保障。让有能力的企業参与公平竞争，在竞争中树立品牌意识，另外，完善市场监管环节也尤为重要。

4    结语

本调研在认识国内外小学生校服历史及发展现状的基础上，基于消费者的选择和校服市场对小学生校服的设计及发展进行了探索，针对我国小学生校服的问题提出了建议，并进一步了我国校服市场的发展趋势。希望我国的校服市场可以做到让家长放心购买、让学生放心穿着，同时强化学生的民族认同感和社会责任感。

[参考文献]

[1]张平国.喷气织机引纬原理与工艺[M].北京：中国纺织出版社，2005.

[2]刘小玲.服装设计元素的流行趋势优化模型探讨[J].中国民族博览，2018（16）：192-193.

[3]杨梅.基于问卷的数据收集与分析的研究[D].济南：山东师范大学，2011.

[4]盛金媛.性别模糊概念在现代服装设计中的研究与应用[D].杭州：浙江理工大学，2016.