幼儿园语言教育活动存在的问题及有效教学策略

蔡幼兰

摘 要：在幼儿园时期是影响一个孩子行为习惯的关键时期，这个时期孩子对于新鲜事物保持着很大的好奇心。必须要重视孩子的语言活动，当发现幼儿在教育活动中出现问题的时候，应当及时改正。本文主要阐述了一些幼儿园教育活动中常见的问题以及处理这些问题的方法，希望这些方法可以为幼儿园教育从事者带来一些参考。

关键词：幼儿;存在问题;语言教育

一、常见幼儿园教育活动的误区

（一）教学计划不明确

很多教师在教授学生知识的时候，都是根据教学大纲将一些知识一股脑的灌输给学生。在这个过程中缺乏创意还有创新，缺少与孩子的互动。在这个阶段，孩子是有自己的性格特点，有的孩子活泼好动，有的孩子内向文静，喜欢的东西也是不相同的，因此，作为教师所要教授的知识也应该是多元化的。以学生为主体，尽可能的照顾到每一个学生的性格特点，使学生积极参与到课程中来，只有这样，课堂的上课质量才可以保证。

（二）不考虑实际情况教授知识

现在经常会遇到有很多小朋友在上课听不懂的问题，很多家长也经常反映自己的孩子跟不上教师的节奏，其实，这不光是孩子还有家长的问题，与教师所教的东西也有很大关系，要知道孩子在这一阶段理解能力有限，如果教的内容太过于困难，孩子就会想要放弃思考，然后就会排斥学习，要针对孩子在这阶段的特征，最好将一些孩子喜欢的事情与学习相结合，在课程的教授上加以引导，使孩子产生学习的兴趣。循序渐进的让孩子接受新的知识，从而得到更好的发展。

（三）对课堂总结不到位

在一段课程结束以后，教师会对学生的表现进行总结。很多教师的总结大多数都是笼统的表达，比如说某位教师说：“这节课大家表现的都很好，下次继续努力”其实这种评价都是比较片面的，教师应该对学生上课积极性、学生课后的巩固情况进行客观的评价，使课堂质量得到保证。有些教师不注意细节，比如一个平时都不会举手的人在课堂上勇敢的回答了问题，老师并没有给出鼓励;又或者一个小男孩上课调皮捣蛋老师视若无睹，这样会对孩子上课的状态造成不好的影响。

二、解决教育活动中问题的方法

（一）明确学生的主体，制定科学的教学计划

前面已经说到，学生居于教育活动中的主体地位。作为教师必须全面的分析孩子在各个方面的特点，平时认真观察学生平时的一些性格特点，以及对事物接受的能力，针对不同性格特点的小孩子，在原教学大纲的基础上进行二次创新，找到适合孩子的教学方法。另外，作为教师，应该尊重每个学生的差异性，对个别不听话的孩子给予更多的耐心，鼓励胆小的孩子勇敢自信，具体问题具体分析，因材施教，让每个学生在课堂中学到知识，在生活中得到成长，使每一个学生都能将学到的东西应用到生活中。

（二）合理的调整课堂的内容

每个孩子由于生长环境的不同，导致孩子的性格也各有各的特点。有的孩子在没上学以前家长就教他们一些唐诗或者加减法，但是有的家长就从来没有教过这些。有的孩子活泼开朗，见到老师或者陌生人会亲切的打招呼，对于这种性格的孩子可以多开展一些活动，将知识以一种新的形式传授给学生，使得上课的质量得到大大的提升。除此以外，可以设置分层次教学，课程内容由简单到一般再到困难，这样孩子接受能力比较好一点，孩子接受的知识多了，那么课堂的质量也会有一个质的飞跃。对于知识的理解也更透彻一些。

（三）对课堂的内容进行客观清晰的评价

当上完一节课以后，要对这一节课进行客观清晰的总结，客观清晰的总结在幼儿园教育活动中是很有必要的。多数教师在上完课以后，都是比较笼统的做一下总结，比如说夸赞一个班级的小朋友总体表现的不错，这种就太过于片面。在做教育教学评价的时候，可以根据课堂活跃度，学生上课时的状态进行评价，学生上课是积极还是没有活力，在课后，总结思考哪种教学模式学生参与性最高。在以后可以适当的多增加这种环节。作为教师，要尊重每一个学生。学生因为生长环境不同，所以性格也会有差别。对于调皮的学生，不能一味的批评，要多角度的看待孩子。相反，当一些平时很听话的孩子犯错误时，也应该指出来，但是要注意方式以免孩子心里形成落差。

通过以上几个段落，我们很简单的就可以看出，一个优秀的教师，是应该围绕着孩子这个主体来上课的，作为一名教師，要用发展的眼光看待问题。教师应该改变传统枯燥单一的教学方法，使自己的课堂更加生动有趣。让学生积极的参与到课程中来而并非是强迫学生像一个机器一样被动的听课。还有一点很重要的是，尊重学生差异性。使学生扬长补短，发现每个孩子的闪光点，督促学生改掉自己的缺点。在幼儿语言教育这个阶段，离不开每一个教师的努力。

参考文献：

[1]张洁.幼儿园语言教育活动存在的问题及有效教学策略浅探[J].学周刊，2019（23）.

[2]巩菊梅.幼儿园语言教育活动存在的问题及有效教学策略[J].课程教育研究，2019（16）.

[3]苏凤琦.幼儿园语言教育活动存在的问题及有效教学策略[J].课程教育研究，2017（28）.