绘本阅读在幼儿早期阅读中的应用

王丽艳

摘 要：自改革开放以来，中国经济发展迅速，国家也越来越发现教育事业的重要性，对教育的投资也逐年增大，教育是为国家未来培养人才的，国家投资教育，就是投资未来。在国家的支持下，教育行业飞速发展，其中幼儿的启蒙教育也开始被大众所重视，每一幼儿都是每一个家庭的希望，家长都希望给幼儿正确的引导。因而本文就是论述绘本阅读在幼儿早期教育的应用。

关键词：绘本阅读;幼儿;早期阅读;应用

幼儿的年纪比较小，对于幼儿的教育方式、方法都比较简单。其中绘本阅读就是最基础的方法之一，也是幼儿阅读必须开展的项目。幼儿的早期教育目标比较简单，一是认识数字，学习一些数学中的基础知识。二是阅读教学，老师带领孩子认识一些语文知识。三是一些简单的手工制造，培养孩子的创造力。幼儿的年纪比较小，阅读教学的展开一定是以绘本作为支持的，因为绘本比教材更符合幼儿的逻辑认知。

一、选择符合幼儿年龄特点的绘本，吸引幼儿注意力

绘本是每个幼儿都具有的，是早期阅读教育的工具。但是教师在选择绘本时一定要注意，考虑到幼儿年纪小的特点，选择合适的绘本进行教学。每个幼儿的认知发育存在差别，所以教师在选择绘本时候，这个因素也要考虑进去。一般教师在给幼儿选择绘本时候，要选择尺寸略大一些的绘本，让幼儿形成书的概念;其实要注意绘本纸张要适合幼儿翻阅使用;最重要的就是绘本内容，要选择简单有趣的故事为主，里面的插画要多一些，颜色鲜明，图案生动。拥有这些条件的绘本才是适合幼儿早期阅读训练使用的。他们颜色鲜明，图案生动，故事简单有趣，符合幼儿的兴趣，有助于幼儿注意力被绘本吸引，开展早期阅读。教师在实际的教学中，要注意以幼儿为阅读的主体，阅读的速度要根据幼儿的理解力做出调整。在幼儿阅读过程中，时刻注意幼儿的兴趣，发现幼儿的兴趣点，可以对幼儿进行一些合理的引导。在绘本阅读中，教师注意不要给幼儿准备太多的内容，一般先进行一个故事，重复阅读，其中可以和幼儿进行探讨，尝试带领幼儿去想象，构思下面可能发生的一些剧情。教师在引导幼儿时，不要对幼儿施加过多的限制，可以让幼儿自由发挥，这样可以充分的激发幼儿的想象力，培养幼儿的阅读兴趣。

二、增加绘本故事教学，提高幼儿阅读能力

幼儿绘本都会存在一个适用的年龄区间，大多数的绘本是图案、文字、拼音构成的，这是为了满足幼儿的认知差异，满足不同程度幼儿的需求。有些家长在陪幼儿读绘本时，太过重注于文字教育，让幼儿去识别文字，这对于幼儿是比较困难的，幼儿还处于图片认知的发育范围。所以教师在培养幼儿早期阅读时要注意，在教学中重视讲授故事情节，而不是认字训练。绘本阅读教学是以绘本内的故事为引导，让幼儿以故事为兴趣点，教师围绕绘本故事展开教育联想，启发幼儿的想象力，丰富幼儿的认知范围。在幼儿己经熟悉了绘本内的故事，教师在对基础绘本内的字词进行下一步讲解，这样就进一步加深了幼儿对绘本的认识。教师还可以在绘本的深入教育中，插入一些语言教育，这样会让幼儿的成长更加全面。这种多层次的教学开展方式，会使幼儿的学习过程更加有趣味性，知识的层层递进，也更有助于幼儿的吸收，从而提高幼儿的阅读能力。

也有些绘本会有相应的早教视频，教师在和幼儿一起阅读的绘本的同时，启发幼儿联想早教视频中的一些人物和一些故事，这样都有助于提高幼儿的认知能力。教师在早期的幼儿阅读培养中，应要注意先培养孩子对绘本的兴趣，了解故事内容，再去学习文字，这样才能逐步的提高幼儿阅读能力。

三、实施家园阅读互动，培养幼儿阅读兴趣

幼儿阅读是一项非常好的爱好，值得家长对其进行培养，阅读不一定在校园中由老师陪伴才能有好的效果，其实家庭教育对阅读习惯养成更重要。现在家长普遍素质在提升，对幼儿的教育培养也重视教育，很多孩子都能养成睡前绘本阅读的习惯，其实这是非常好的，这对于幼儿以后语文能力的发展是极有帮助的。幼儿园教师主要是培养幼儿的阅读方法和兴趣，在家庭中，幼儿阅读可以简单化，就是普通的亲子活动，爸爸妈妈给幼儿读睡前故事。幼儿的阅读习惯是慢慢养成的，家长要配合幼儿园共同去完成对幼儿阅读培养，让幼儿在科学的方法中掌握阅读的技巧，在父母的关爱中养成阅读习惯，实现家园阅读互动。幼儿教师还可以组织幼儿之间相互分享在家所阅读的故事，幼儿分享故事的同时，是表达自己的过程，也是向老师反馈他绘本阅读的程度。这样相互分享的阅读环境，肯定会让幼儿都积极的去阅读故事，提高他们的阅读兴趣，提高语文能力。

总而言之，简单的绘本阅读其实在幼儿教育中发挥着巨大的作用，用绘本阅读的方式，不仅可以教会幼儿故事，也可以教会幼儿规则意识。教师家长一定要重视幼儿的绘本阅读，为幼儿精选适合他们的绘本，科学的引导幼儿阅读，为幼儿阅读打下基础，逐步实现阅读质量的提高，全面提高幼儿的阅读能力和综合教育。

参考文献：

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