绘本阅读中幼儿的个性化阅读

高艳红

摘 要：绘本阅读图文并茂、充满童趣，非常适合幼儿阅读。幼儿园教育是早期教学，在早期教育中重视的并不是让幼儿学习到更多知识，而是促进幼儿更好的发展，使幼儿能够健康的成长，为今后进入小学学习打下基础。在幼儿园早期教育中，语言教育是重要的教育内容，而在语言教育中绘本阅读是一种教育新形式，基于此，本篇文章将针对绘本阅读中的个性化阅读进行探究，以此促进幼儿更好的发展。

关键词：绘本阅读;幼儿;个性化阅读

个性化阅读是现如今教育领域的热门词语，阅读是幼儿的个性化行为，不应通过教师的分析来代替幼儿的阅读实践。绘本阅读是幼儿教育领域中一种新型形式，有助于幼儿更好的发展，是促进幼儿语言能力、想象能力、思维能力发展的有效途徑，故而如何有效的在绘本阅读中开展个性化阅读是幼儿教师研究的重要方向。

一、创造良好阅读环境，彰显个性

由于幼儿的年龄特点，他们的认知水平以及生活经验、学习经验等不够丰富，这就导致幼儿在进行个性化阅读时，不能够深入了解绘本阅读内容，只是通过图画的片面理解并且还会对绘本阅读内容产生偏差理解，甚至很多幼儿都看不懂绘本阅读内容，因此，在绘本阅读中实现个性化阅读时，教师应注重为幼儿创造轻松、愉悦、自由的阅读环境，为幼儿营造能够畅所欲言的阅读氛围，使得幼儿能够在个性化阅读中与其他幼儿进行交流沟通，这样幼儿与幼儿之间就会无意识的交换自己对绘本阅读的看法，进而幼儿能够通过思考不同看法来总结出最为合理，完善的绘本阅读内容，最终能够实现对绘本阅读的个性化理解以及对阅读方法的个性化发展。每一个幼儿的想法以及对阅读内容的见解都是不同的，在个性化阅读的绘本阅读教育中，每一个幼儿都能够拥有自己对绘本阅读的独特见解，并通过与其他幼儿交流将见解表达出来，而不同见解之间的交流，能够使得幼儿个性化阅读水平有效提高。值得教师注意的是，在个性化阅读的绘本阅读教育过程中，幼儿教师要充分发挥引导者作用，参与到幼儿的交流过程中，积极引导所有幼儿表达自己的见解，并且合理的运用延迟性评价教学策略，使得个性化阅读能够更加有效[1]。例如：在进行《爸爸不在家》绘本阅读教育时，教师首先要为幼儿创造良好的阅读环境，然后积极引导幼儿参与到交流中，幼儿就能够表达不同的见解。一个幼儿会说：小男孩要和妈妈一起睡觉。另一个幼儿会发表不同的见解：不不不，小男孩是要和妈妈说话，你看他是张开嘴巴的等等。

二、阅读与表达相结合，体会乐趣

在幼儿阶段运用个性化阅读教育其主要目的就是为了能够在幼儿发展的初级阶段让幼儿学会自主阅读，并且在轻松愉悦具有创新意识的学习中累积更多的阅读经验，进而培养阅读能力以及表达交流能力，为幼儿今后步入小学学习以及生活打下良好的基础。因此，在幼儿绘本阅读教育过程中，教师可以将阅读以及表达充分的结合，利用各种方式让幼儿能够表达自己对阅读的见解以及感悟，进而体会阅读乐趣。教师可以根据绘本阅读的内容合理的选择表达方式例如：表演、唱歌、手工、绘画等等引导幼儿将自己对绘本阅读的见解表达出来。例如：在进行《妈妈在哪里》绘本阅读教育时，教师可以引导幼儿将自己对于绘本阅读的个性化理解绘画出来，绘画深受幼儿喜欢，同时绘画也是表达的一种方式，幼儿通过绘画能够从中体会到绘本阅读的乐趣[2]。

三、组织开发性阅读活动，提升个性化阅读水平

绘本阅读中都会有线索，这些线索是引导幼儿继续进行阅读的重要因素，并且教师可以通过线索激发幼儿对绘本阅读的阅读兴趣，这样能够有效实现个性化阅读。另外兴趣关注点不同以及阅读方式的不同能够使得幼儿在阅读同一本绘本阅读时，对其的理解不同，所以幼儿才会对幼儿有独特的见解，每一本绘本阅读都能够给幼儿带来不一样的体验，获得更多知识。而开发性阅读活动简单来说就是开发幼儿对阅读内容的见解，进而提升个性化阅读水平。那么在这个过程中，教师可以先根据绘本内容，激发幼儿阅读兴趣，让幼儿学会主动感受，然后通过个性化阅读，促使幼儿将自己的见解表达出来，合理运用个别化指导有效提升幼儿个性化阅读水平[3]。例如：在进行《粗心的野鸭》绘本阅读教育时，教师可以根据绘本阅读能力，来激发幼儿阅读兴趣以及继续探索阅读的渴望，让幼儿学会自主感受：好久好久，宝宝终于出壳了！可是，野鸭竟孵出了鳄鱼宝宝，鳄鱼孵出了乌龟宝宝，乌龟孵出了天鹅宝宝，天鹅孵出了大雁宝宝，想知道这是怎么回事吗？那就从野鸭生下它的第一个蛋开始说起。这种情况下幼儿对绘本阅读的兴趣能够有效提升，进而能够实现自主阅读，开发幼儿对绘本阅读的见解，有效提升幼儿个性化水平。

在绘本阅读教育中，个性化阅读并不是让幼儿漫无目的随便翻看图书，其重要目的是为了促进幼儿更好的发展。故而幼儿教师应深入了解个性化阅读，将其合理的运用到绘本阅读教育中，使得幼儿个性化阅读水平有效提升，促进幼儿更好的发展。

参考文献：

[1]包秋艳.弘扬阅读个性，倾情有效阅读[J].课程教育研究，2020（04）：94.

[2]陈立川.探究绘本阅读中幼儿的个性化阅读[J].才智，2019（36）：65.

[3]张磊.浅谈绘本阅读中幼儿的个性化阅读[J].学周刊，2019（13）：159.