传统文化在初中语文教学中的渗透

尹正平

摘 要：传统文化是民族发展过程中不朽的精神文明，也是提高文化素养和健全人的精神内涵不可缺少的重要内容。在初中语文教学中渗透传统文化教学，为培养新时代社会化人才提供了重要帮助。同时语文学科中传统文化相关的内容决定了教学目标要倾向于文化教育，对于继承和发扬中华优秀传统文化奠定了基础。结合多年的初中语文教学，总结在初中语文课堂教学中开展传统文化教育的重要意义，就如何有效开展教育实践提出一些建议，以期充分突出立德树人的教育意义。

关键词：初中语文;渗透;传统文化

树立文化自信是十九大报告中的重要内容之一，也使得文化建设朝着更加繁荣的道路迈进。初中语文教学中融入传统文化是新时期教育理念的进一步渗透，是加强学生的文化建设和提升学生综合素养的体现。随着信息化时代的发展，信息网络逐渐成为学生学习和生活的一部分，网络化带来的知识信息的更新非常之快，学生对各种信息的筛选和汲取能力不高，很容易被各种“非主流”知识所误导，同时也导致学生个人价值观的偏离。为了进一步在学科领域教学中发展学生的文化素养，提升他们的认知品位，为更好地传承中国悠久的历史文化，在初中语文教学中开展传统文化教学显得尤为重要，同时也为发展学生独特的人格魅力奠定了基础，进而使得他们更好地适应社会发展的需要。

一、初中语文教学中开展传统文化教学的重要性

首先，语文学科有着特殊的学科特点，其中的大部分内容都是围绕塑造人格魅力、传递社会正能量展开的。而传统文化作为民族发展过程中的重要一脉，是人类发展变化中智慧与文明的结晶，代表着人类进步发展历程中思想意识的集合。其博大精深的内容，对于每一个人来说是不可或缺的精神食粮。在语文教学中渗透传统文化教学，可以培养学生的爱国主义情怀，珍惜当下、发奋读书，也可以树立更为强大的文化自信，提高自己的思想认识，使自己的个人梦想融入浓厚的家国情怀中，更好地焕发新的生命力。其次，传统文化教学和现代语文课程标准的目标相吻合，扮演着提高学生语文素养的角色。传统文化为学生放眼望世界提供了一个良好的思考环境，为他们形成以及实现自己的价值目标提供了良好的反思意识，从而使得他们能够更加专注于语文学科教学中获取更多的知识，提高他们的综合素养。另外，文化建设是党的十九大提出的重要内容，也是促进中华优秀历史文化进一步发展的重要举措。初中语文教材中传统文化内容丰富。有围绕传统节日展开的内容，也有传统礼仪文化的渗透，更重要的是传统思想文化的积淀，如儒家文化、道家文化等等，这些都为学生的个人发展提供了最有价值的资料来源，为他们今后的生活提供了可靠的素材依据，使得他们能够在中华传统文化的洗礼下收获文化自信，从而形成更具凝聚力的民族深厚情怀。

二、初中语文教学中开展传统文化渗透的策略分析

（一）教师要提升自己的语文专业素养，发展综合能力

初中阶段的语文学科，课本内容知识是无法满足学生的发展需求的，这就需要教师在课本之外延伸知识，拓展语文内容相关的话题。教师作为传道授业解惑的媒介，需要先于学生掌握相应的语文内容。对于传统文化内容来说，其知识面之广、知识间联系的紧密程度不亚于任何一门课程。这就对初中语文教师提出了巨大的挑战，为了使传统文化教学能够在课堂教学中有效开展，教师必须及时充电，学习相应的语文知识，对于传统文化知识不清楚的地方，及时查漏补缺，提升自己的专业水平。为学生的传统文化知识学习树立榜样意识，不断带领学生去体味传统文化知识的独特魅力，发展学生的语文素养，提高学生的语文鉴赏水平，激发学生喜爱传统文化的艺术细胞。

（二）课堂教学中要重视传统文化兴趣的培养

初中阶段，随着学科内容的增多，学生每天需要掌握的内容相比小学阶段明显增多。这就使得教师在初中语文传统文化教学中重视学生兴趣的培养。初中语文学科每天的知识量较多，除了完成相应的教学内容，学生还面临诸多的课外知识信息。语文教师在传统文化教学中拓展的知识内容就需要把培养学生的兴趣作为优先考虑的因素。解放学生对传统文化的思想认知，有效开展兴趣导向作为提高学生语文学科素养的关键。帮助他们树立更强的语文学习自信心，使得他们对于语文教学中的传统文化产生一定的兴趣，久而久之，会使学生更加主动地去学习传统文化相关的内容，这对于提高课堂教学效率也是大有裨益的。例如，在传统文化内容中充分运用多媒体信息技术开展相关的教学，或者开展传统文化读书月、传统文化知识竞赛等活动，帮助学生更好地了解和学习中国悠久的传統文化，促进学生更多地关注语文内容中与传统文化相关的知识。

（三）通过社会实践提高学生对传统文化的认识水平

社会实践为学生的知识运用提供了有效的帮助，也是传统文化理念渗透最好的途径之一。初中阶段通过社会实践可以使学生的阅历更加深厚和丰富，为深刻体会中华优秀传统文化内涵提供锻炼的机会。如果没有社会实践，一个人的知识学习是不完美的，也是缺乏一定的可行性的，更不可能真正体会到传统文化的魅力所在。通过社会实践，可以亲身感知传统文化带给自己的生活体验。

参考文献：

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[2]张学雷.浅析初中语文教学中传统文化的渗透[J].中国校外教育，2018（34）：92，111.

[3]李斌.怎样在初中语文教学中渗透传统文化教育[J].教师，2015（16）.