浅谈初中音乐教学如何激发学生学习兴趣

摘 要：在开展素质教育的过程中，初中阶段的音乐教学已经越来越受到人们的重视。通过音乐教学能够很好地提升学生的文学素养。但是，从当前的实际情况来看，大多数初中生对音乐知识学习并不感兴趣，这就需要音乐教师在音乐教学过程中利用相应的教学方法来激发学生的学习兴趣，让学生能够主动参与其中，营造良好的学习氛围，从五个方面来为音乐教学激发学习兴趣提供参考。

关键词：初中音乐;学习兴趣;策略

如果想要有效地提升初中生的音乐素养，首先就应该培养学生形成良好的音乐兴趣。但是，因为当前音乐教学并没有受到重视，认为音乐教学对于学生的影响不大，而且一些学校也没有给学生提供相应的音乐设备，这就导致音乐教学在内外部环境的影响下不能够取得良好的教学效果，音乐教师需要采取相应的方法来解决这一问题。

一、通过音乐作品

不管是国内音乐还是国外音乐，只要作品优秀都能够很好地吸引学生注意。而且初中阶段的学生因为模仿能力较强，所以通过优秀的音乐作品，就能够激发学生的学习兴趣。教师在这个过程中可以通过音乐作品来提高学生的艺术审美能力[1]。在初中音乐教材中存在音乐鉴赏环节，但是只有这些作品是不能够满足需求的。教师需要为学生提供更多的作品，可以通过书籍、网上资料等方式让学生鉴赏，这是激发学生学习兴趣的重要方法。比如，对于国外的一些优秀音乐作品，教师和同学都不能在现实中获取到，那么就可以通过网络来进行搜集，教师对优秀音乐作品进行整理，然后统一播放给学生，学生在耳濡目染的情况下就能够增强自身对音乐的学习兴趣。

二、通过小组合作的形式

在音乐教学过程中，教师可以针对学生的实际情况，将学生分成不同的小组，然后根据每个小组的特点来开展相应的学习活动，这样的教学方法能够更好地发挥学生的作用，让小组在讨论过程中有针对性地学习音乐。小组成员之间还能够取长补短，解决学生自身存在的问题，取得最好的学习效果。在小组遇到问题时，组员能够以讨论的方法解决问题，这也就能够很好地提升学生的自主学习能力，在学习音乐时会更加轻松[2]。在音乐教学过程中，教师可以在每个小组中选出一个代表来展示音乐作品，其间教师及时纠正所存在的问题，帮助学生完善自身的思维，提高小组的合作能力。因为初中阶段是学生性格形成的重要阶段，音乐教师要担负起增强学生团队意识的任务，所以通过小组合作的形式就能够很好地激发学生的音乐学习兴趣，推动学生全面发展。

三、营造良好的学习氛围

对于音乐学科而言，学生在学习过程中必须有良好的学习氛围才能够取得较好的学习效果。因此，教师在开展教学过程中，就应该为学生营造轻松、愉快的学习氛围。教师可以通过多媒体教学的方式来进行，通过视频、图片等形式，将原本枯燥的音乐知识变成丰富的画面，让学生在欣赏音乐作品过程中也能够感受到其中的音乐魅力，进而加深对音乐作品的认识。

四、开展音乐活动

如果想让学生真正参与到音乐课堂学习中，开展音乐活动是关键。通过音乐活动就能够让学生积极主动地学习音乐知识，有效地调动学生自身的音乐热情。在开展活动过程中，教师要从学生的实际情况进行考虑，确保其内容能够满足学生的学习需求，让每一位学生都能够参与其中，感受音乐带来的快乐，增强整个班级的音乐学习效果[3]。比如，在开展音乐活动过程中，教师可以以演唱会的方法，让每一位学生演唱自己喜欢的歌曲，在做好准备后更好地展示自己，音乐教师就可以在學生完成演唱后对学生进行指导，指出其中的不足，完善学生的音乐素养。

五、观察日常生活

在培养学生音乐素养的过程中，教师不仅需要提升学生的学习能力，更需要注重培养学生的音乐创作能力。因为只有学生具备音乐创作能力，才能够更好地对音乐产生兴趣。教师应该引导学生观察日常生活，留意在日常生活中的音乐内容。教师在这其中可以组织学生开展活动，比如可以在课余时间收集音乐作品，并且在加深音乐理解的基础上，大胆地对音乐进行创作，教师多给予学生表现的机会，让学生能够以兴趣作为基础，更好地投入创作中，获取理想的学习效果。

总而言之，在培养学生音乐学习兴趣的过程中，还有很多方法，教师需要在日常教学过程中不断进行研究，探索更多新型教学方法，更好地激发学生的音乐学习兴趣，提升学生的音乐素养，推动学生的全面发展。在这其中，音乐教师也需要不断完善自身的专业素养，努力提升专业技能，帮助学生更好地进行学习，提升学生的音乐能力。

参考文献：

[1]陈岚岚.如何在小学音乐教学中应用巴扬激发学生学习兴趣[J].西部素质教育，2020，6（6）：90-91.

[2]王慧杰.初中音乐教学中学生学习兴趣激发策略[J].课程教育研究，2020（8）：210-211.

[3]李思远.探讨初中音乐教学如何激发学生学习兴趣[J].北方音乐，2020（1）：202-203.

作者简介：马雯丹（1990.06—），女，回族，甘肃陇西人，本科学历，中小学初级职称，研究方向：中小学音乐教育教学。