生活需要仪式感

王红美

摘 要：生活需要仪式感，让步入初中的孩子度过一个个印象深刻的儿童节，不是幼稚，更不是浪费时间，而是让他们在一次次的活动中体验成长的美好。

关键词：仪式感;初中;儿童节

《小王子》中狐狸对小王子说：“仪式感是经常被人们遗忘的事情。它能让某一天与其他的日子不同，让某一时刻与其他时刻不同。”生活需要仪式感，它能让每天都变得独特，在仪式感的渲染下，生活中每一个渺小的存在都有属于自己的伟大瞬间，它能让我们收获平凡生活中的惊喜、雀跃。

小学生过六一儿童节似乎是天经地义的事情，到了初中，再去享受这个节日有点奢侈了。孩子们的内心却是充满了渴望和希冀。

一、生命之旅

七年级的六月一日，孩子们参加趣味游园，一个个游戏让他们流连忘返;又品尝到了老师亲手做的木糠杯，那份暖暖的爱意倾泻到孩子们的嘴里，倾泻到他们的味蕾里，直至心里。重要的是开始了一次“生命之旅”。每个孩子准备一个杯子，里面铺上一层餐巾纸，放入少许水，然后加入一小勺绿豆，让绿豆既能接触水也能接触空气，接下来就是每天观察绿豆的成长。迫不及待，没过多久，孩子们就发现绿豆比之前放在水里的时候，更园更鼓了，像个胖娃娃。第二天，绿豆马上发芽了，一个个白色的脑袋探出来，像个顽皮的孩子，挣脱了绿色的外袍。学生兴奋不已，比较着谁的绿豆发芽多。第三天就开始冒出绿叶了，那些叶子像一块块小小的碧玉，晶莹透亮。第四、五天，就颇具规模，可以说是郁郁葱葱了。

孩子们经历了一次短暂的生命之旅，感触很深。轩说：“很神奇，长得很快，每一个变化都让笔者感到惊奇，比如说，第二天绿豆种子会变大，到后來会在纸巾上扎根，再后来长出叶子后脱胎换骨，以及那神奇的向光性。只能说它异常地弱小，却又异常地顽强！风雨无阻，每一个根都稳扎稳打。”东说：“从种子种进杯子那一刻起，笔者就决定要好好照顾它，时不时地给它浇水，又怕浇太多，看见它长出苗时很开心，特有成就感。看似简单的事，其实对它也需要付出很多。”一次很简单的种绿豆，因为全程的陪伴和照顾，却有不一样的感受。

这个儿童节，他们体验了成长，收获了喜悦！

二、爱之体验

八年级的六月一日，让孩子们当一回“孕爸、孕妈”，体验一下怀孕的感觉，体会妈妈的艰辛。因为这个时期孩子们的自我意识开始觉醒，和父母的冲突也日渐加剧，总觉得爸妈为他们做事情是天经地义的。让孩子们书包里装满书，背在胸口，模拟胎儿，做什么事都不能拿下，包括上课、课间活动、上厕所、食堂就餐，都要守护好“胎儿”，不然“胎儿”就“流产”了。孩子们欢笑着、体验着、坚持着，活动结束后卸下怀里“甜蜜而辛苦”的负担时，他们的感受是最深刻的。

有孩子这样回顾当天的感受，“今天，做了一回孕妇，感触真的很多。一开始接受不了，不敢走出教室，怕遇到其他班的熟人，同班同学间也会互相取笑，后来开始慢慢接受，并体会其中的辛苦——站起、坐下、上厕所、走路时的不便。笔者想到了妈妈，十月怀胎，不能生病、不能吃药、身体笨重……妈妈，你辛苦了，我爱你！”也有孩子说：“妈妈你辛苦啦！自己才坚持了半天就觉得很累，很不方便，谢谢妈妈！”还有孩子说：“我体会到了妈妈怀我时的不容易，干什么都很不方便，很辛苦，谢谢你给了我生命，抚养我长大！妈妈我爱你！”

活动结束，孩子们的心里久久不能平静。大家都说这个儿童节真的体会到妈妈的不易，更何况出生后的抚养呢！

这个儿童节，他们体验了付出，收获了理解！

三、鹤之祝福

九年级的六月一日，儿童节的到来，也预示着中考来临，繁重的学习让孩子们透不过气。儿童节似乎离他们很遥远了，心中除了羡慕还是羡慕。

在这个特殊的日子，笔者偷偷给每个孩子准备了一份礼物，写满了祝福的千纸鹤，包括已经保送的同学、老师，还有留下来参加中考的同学的祝福。每一只上的内容都不一样，都是量身定做的，有祝福“信心百倍，斗志昂扬”“破釜沉舟，铸就辉煌”“拼搏至最后一刻，赢得最后胜利”等祝福语;有殷切的叮嘱“不要害怕，走进考场时，心中满载着美好的期待！”“放下包袱，身处考场时，笔下流淌出坚定的信念”，有善意的提醒“考试时不要在选择题上犹豫太久”“你要相信自己，有偏科，努力补上短板科目。”孩子们无比兴奋、激动地看着上面的深切祝福，久久不能平静。有一种快乐叫做千纸鹤！每一只千纸鹤都承载着满满的祝福！

有个孩子后来发短信告诉笔者：“王老师，谢谢您！看完这只千纸鹤上的祝福我哭了，谢谢您！这只千纸鹤给了我很大的力量！生命中的第一次惊喜，让我明白其实关心我的人真的有很多！我并不是一个人在努力，我会继续努力不管结果是怎样！真的很感谢！”也许教师要做的就是在不经意间，给他们向前的力量。

这个儿童节，他们体验了祝福，收获了力量！

生活需要仪式感，就像平凡的日子需要一道光，普通平淡的日子因为被赋予了爱、感恩、温暖，才能显得弥足珍贵。只要有心，就会有爱！只要有心，儿童节也可以不一样！

参考文献：

[1]朱艳艳.致幸福完整的教育生活：读《致教师》有感[J].江苏教育，2018（94）.

[2]李月霞.感动 成长 幸福：感悟幸福的教育生活[J]. 宁夏教育，2013（3）.