基于云平台的初中历史高效课堂实践探讨

马月梅

摘 要：初中历史课堂教学构建高效化课堂环境，教师就要及时转变教学观念，通过云平台的运用，为学生学习历史知识提供动力，就能促进学生高效学习。主要就初中历史高效课堂构建云平台的运用作用和运用措施详细探究，通过理论研究希望能为实际教学起到积极的促进作用。

关键词：初中历史;云平台;高效课堂

新技术的发展应用，对历史课堂教学工作的开展有着积极的促进作用，传统的单一化教学方式已经不适应当前学生学习发展需要，云平台的应用就成为提高学生学习质量水平的重要保障。

一、初中历史高效课堂构建云平台的运用作用

构建高效的历史教学课堂，教师需要转变教学观念，将新技术和历史课堂教学有机结合起来，这样才能真正有助于学生高效学习。云平台的运用为教师历史教学提供了技术辅助作用，改变了教师历史课堂教学的模式和观念，在云平台的运用下教师在历史教学方面有了新的理念，教学内容也大大丰富了，方便了历史教学活动的高效化开展[1]。而在实际历史知识的学习过程中，云平台的运用就能为学生可持续学习起到促进作用，对相应历史知识点的学习能够做到方便快捷，满足学生多样化的学习要求，这就能为学生高效学习打下基础。

二、初中历史高效课堂构建云平台的运用措施

初中历史高效课堂的构建过程中，教师通过云平台的科学化运用，就能真正为学生良好学习起到积极的促进作用，从以下几点加强重视：

1.云平台帮助学生高效学习

初中生在思维发展方面还不成熟，历史知识的学习中就会遇到一些困难，历史知识理解得不透彻，以及历史关系不明确等，影响学生学习的最终效果。教师面对新的教育改革发展形势，就要从教学理念方面积极转变，通过新技术的运用为学生高效化学习历史知识起到积极的促进作用，通过云平台科学化运用就能帮助学生高效化学习历史知识，让学生的主体地位在课堂中充分发挥出来[2]。如“智慧云”的运用能够为学生呈现动态化的视频内容，让学生通过观看动态化的视频内容了解相应的历史知识，真正让学生在历史知识学习过程中充满动力活力，真正方便学生高效学习历史知识。“智慧云”当中的资料内容比较丰富，能满足学生历史知识学习的需要，让学生选择自己喜欢的内容进行深入了解，调动学生学习参与积极性，提高学生历史知识学习的效率。

2.云平台运用创设个性化课堂

初中历史教学中教师要充分发挥云平台的作用，为学生创设个性化的历史课堂，促进学生在课堂中的主体积极性的发挥，只有充分认识到云平台的运用作用，才能为学生良好学习发展打下坚实基础。云平台的运用要和新课改教学要求紧密结合起来，满足学生个性化学习的需要，通过丰富教学内容以及教学手段，让学生在学习中能够展现自己的个性，发挥自己的学习优势，真正为学生可持续学习起到促进作用。历史教学中涉及的知识点比较多，其中古代史的学习是比较关键的，但也是学生学习的难点，由于内容比较丰富，学生在学习中需要记忆的知识点比较多，因此影响着学生学习的效率[3]。为提高历史课堂教学的效率，教师就要注重云平台的运用，将多样化类型的资料放入云平台当中，让学生在学习历史知识的时候能进入云平台当中进行自主探究学习。如在学习“商鞅变法”知识点的时候，教师就可在云平台中放入影视资料以及历史文献资料等，将静态和动态的资源进行结合，方便学生选择学习，学生通过平板以及智能手机等进入云平台进行下载观看或在线观看，这有助于提高學生学习的质量和效率。

3.云平台运用对学生情感培养的积极促进

教师在课堂教学中要为学生构建高效的课堂环境，就要将云平台的作用充分发挥出来，如此才能有助于学生高效化学习，才能有助于激发学生对历史知识的学习积极性和兴趣。将云平台和历史课程教学相结合，让学生直观形象地观看历史知识内容，促进学生创新思维的培养以及学习能力的提高。通过云平台的运用，帮助学生解读详细的历史内容，方便学生对历史知识点内容的准确把握，避免传统教学当中过度追求细节造成的解读烦冗的现象发生，能精确地为学生呈现学习的历史内容和场景，让学生的情感在云平台的运用下得以丰富[4]。如在学习到香港回归以及澳门回归的历史内容中，教师就可在云平台的科学运用下，为学生呈现视频资料，将真实的场景为学生呈现出来，让学生心生自由感以及增强学生的爱国意识。

三、结语

总而言之，初中阶段作为学生学习历史知识比较关键的时期，教师要充分注重为学生提供高效的学习方法，通过云平台的运用，学生学习历史知识的时候有了技术支撑，为学生呈现更丰富的知识点内容，这对促进学生高效化学习起到积极促进作用，有助于实现既定教学目标。

参考文献：

[1]叶星星.应用APP云平台技术辅助历史教案设计[J].教学与管理，2019（22）：73-75.

[2]郑建华.云平台环境下的历史课堂教学探索[J].亚太教育，2018（36）：74.

[3]张华.初中历史“慧学云”翻转课堂教学构想[J].中国现代教育装备，2019（24）：58-59.

[4]聂锦涛，方斌.基于教育云平台的预习导学为历史课教学添彩[J].中国教育技术装备，2019（17）：53-54.