新课改背景下初中语文有效课堂教学探讨

吴思兰

摘 要：在新课改的背景下，如何提高初中語文课堂的有效性需要教师给予高度重视。因此，初中语文教师要不断积累教学经验，还要和学生加强交流互动，深入了解学生心理，设置符合学生学习的教学方法和策略。在初中语文教学中，教师要探索一些有效的教学方法，营造良好的课堂学习氛围，做到教学的多样性，并且还要将其转化为学生容易接受的教学方案，帮助学生学习。因此，在新课改的背景下对初中语文有效课堂教学做出细致的说明。

关键词：新课改;初中语文;有效课堂

语文的学习不仅要掌握一些知识点，教师还要找到一些活跃课堂气氛的方式，增强语文课堂的有效性，进而帮助学生有效地学习。因此，在语文教学中，教师要不断积累教学经验，采取新颖高效的教学方法，给学生提供优质的教育，这就需要教师准确分析学生对学习模式的需求，为学生量身制作一套适合有效的语文学习策略，并且要利用有效的方式传授给学生，帮助学生科学有效地利用学习资源，提高语文学习能力和水平。以下谈谈提高初中语文课堂有效性的策略。

一、营造良好的学习氛围

所谓“近朱者赤，近墨者黑”，这句名言就深刻地反映了环境对一个人的影响。为了提高初中语文学习的效率，教师就要给学生营造轻松愉快的课堂学习氛围，在上课时，教师要培养学生的创新性思维，开发智力，鼓励学生积极发表自己的意见，讲述一下自己对语文课堂的感受和体验，更好地学习语文知识。比如，初中语文中有许多经典名著的片段，《香菱学诗》就是出自《红楼梦》中的节选，因为《红楼梦》中的一些语言艰涩难懂，学生理解起来可能会有难度，因此，为了提高课堂教学的有效性，教师就可以找来相应的电视剧版，找到这一部分内容放映给学生看，让学生在轻松愉快的课堂氛围中了解语文课文，让学生了解主人公的情感脉络，最后要求学生写读后感，让学生对这篇文章有更深入细致的了解。或者在上课前，教师不要直接给学生讲解知识点，应该给学生提前预习的时间，让学生分享自己的预习结果，还要讲解一些这篇课文的背景，这样能够让学生提前了解课文，减轻学生的学习压力，提高学生的语文学习能力和水平。

二、发挥多媒体教学优势

“科学技术是第一生产力”，对教育亦是如此。信息技术以其独特的教育优势被应用在教学中，在传统的教学模式中，教学的方法十分单调，并不利于学生有效地学习。在传统的教学理念影响下，课堂往往掌握在教师和少数表现积极主动的学生手中。但是，通过多媒体教学，能让学生直观地了解到教师所讲的内容，产生不同的效果。这种新形式的教学能够将那种独立于课堂的学生拉进学习氛围中，进而提高学习的效率。例如，在学习《皇帝的新装》时，教师就可以找来相应的电影版，给学生换一种学习的方式，让学生利用新颖的手段学好语文知识。通过观看电影，学生能够细致地了解到该课文中的人物，并且还能很好地体会到作者写这篇童话的目的，深入细致地理解课文内容。此外，现在的语文课文都有相应的电子版，如果教师在教学中出现了一些瓶颈，就可以在网络上找一些相应的教学视频，改变一下上课的风格，同时学生也能转变学习方式，在新的教学模式下，学生可能更加乐于学习。同时，新模式的教育还有利于教师总结教学中的不足，采取好的策略帮助学生学习。

三、加强课堂上的交流互动

巴纳德曾经说过“管理者最基本的功能是发展和维系一个畅通的沟通管道。”所以，在新课改的背景下，教师要和学生加强沟通交流，实现快乐教育。因为人都是感性的，需要建立沟通交流的桥梁，才能彼此更加熟悉。在初中语文课堂上，教师要积极加入学生的队伍中，和他们一起讨论，建立良好的师生关系，寻找师生之间的默契，互相帮助与进步。教师在教学中讲解要完美，富有亲和力，给学生建立完美的师表形象。在学习过程中，教师要开展口语交际活动，比如探讨一件事物的两面性，分为正反两方面，这样能够让每个学生都开口发言，建立良好的师生关系，然后共同学习，共同进步。此外，在学习一些角色比较多的课文时，课文具有一些复杂性，学生难以对课本知识进行了解，这时，教师就要让学生分角色朗读课文，或者表演出来，这样能让学生在具体实践中学习语文知识。上述教学方式，不仅能够增加学生的知识储备，还能提高初中语文课堂的有效性。

在新课改的背景下，初中教师也要更新教育理念，探索一些高效的教学手段。同时，还要注重营造良好的课堂交流互动氛围，让学生在良好的环境中受到知识的熏陶，这样不仅能够丰富学生的知识，还能提高语文课堂的有效性，为学生学习开创更加广阔的天地。

参考文献：

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