构建高效初中语文作文课堂的教学策略

胡贵琴

摘 要：在语文教学中，写作可以反映学生的语文综合能力，想要成为一名合格的初中语文教师，应重视提高学生的作文水平与作文教学质量。初中学生的好奇心很强，形象思维更加活跃，教师可根据这一特点培养学生的写作兴趣，用创新性的作文教学方式构建高效初中语文作文课堂。

关键词：高效课堂;初中语文;作文教学

初中是小学生得到进一步发展的阶段，同时是学生脱离小学阶段、为进入高中学习备战高考的关键时期。随着新课改不断深入推进，初中学生的学习效率与教师教学质量一直是众多教育者关注的内容。想要提升初中语文作文课堂的教学质量，需构建高效初中语文作文课堂，应得到广大师生的重视。

一、构建高效语文作文课堂的意义

构建高效的初中语文作文课堂，就是为了防止在语文教学过程中走上两个极端：一个是穿新鞋走老路，一个是有名无实的“伪”改革。这两条路都是影响初中学生语文素质培养的因素，表面上看起来热热闹闹的课堂实际上没有任何意义，课堂效率低下。

构建高效课堂对于教师而言是一种高要求的教学挑战，为了构建高效课堂教学，这要求教师提升自身素养，更加投入教育工作当中去，研究探讨教材、教法、学法，成为更专业的教师。学生在教师高水平的指导下积极主动地参与到课堂当中去，形成自主学习的习惯，达到全面发展的目的。

二、初中语文作文课堂教学的现状

初中生在写作方面受到思想束缚，习惯性使用一种模式进行写作，作文内容泛泛而谈，没有任何新颖的亮点，这种情况多半源于教师在写作教学中过分强调作文的结构与思路，学生过分依赖于参考优秀作文，习惯用写作模板进行创作，束缚了学生的思维模式与思考方式。过于依赖标准模板的写作方式，使学生的思维创新能力受到限制，独立创作灵感被扼杀，不利于学生培养文化素养及语言运用能力。

初中生在写作时内容过于空泛，重复使用某个例子让学生的作文内容重复空泛，如同流水账，教师在批改过程中也会觉得枯燥无味，直接将学生作文列为中等或差等的行列中去。如此一来，逐渐形成一种恶性循环，学生写作文为了完成任务，无法投入自身的真实情感。

受应试教育的影响，初中生通常为了使写作内容获得高分，盲目地使用优美词句，这使作文内容变得空泛、无意义，优美的作文内容确实使人猛然眼前一亮，但过于追求辞藻优美忽视了作文内容的真实性，使作文缺少了学生自身的感受与想法，让作文成为看似优美实则泛泛而谈的内容。

三、构建高效语文作文课堂的策略

1.使用网络搜集作文素材

初中学生在进行作文写作时极容易出现作文素材不足的问题，这是因为初中生在生活阅历上尚有不足，在学习写作的过程中对材料的积累不够完善，当真正下笔进行写作时，慢慢地消磨掉学生的写作积极性，使写作质量逐渐降低。因此，想要使学生写作内容丰富，教师应指导学生探索积累作文素材的有效途径，通过积累材料使学生能够写出丰富且优秀的作文。

互联网的发展飞速，网络信息技术也不断普及到我们的日常生活中，學生对互联网的接触年龄也越来越小，教师可以利用这一点进行引导，使学生将网络上的所见所闻进行积累，满足学生差异化的写作要求。

互联网汇集了众多内容，可选择的题材与内容更是丰富多样。比如，互联网上可以搜寻到大量的历史纪录片，如《故宫》《丝绸之路》等，这些都是十分不错的写作素材，学生在了解完这些文化后，在写作时能有感而发，作文内容便成为一篇充满情感的优秀作品。教师鼓励学生利用网络探寻多样化的写作材料，并进行分类，在面对不同类型的写作主题时能够灵活应用，充分发挥网络资源的价值。

2.设计作文题目贴近实际

根据统计，关于初中生作文内容失真的报道在近几年正逐步增加。这种情况的出现，一方面是来自初中生自身的原因，另一方面来自作文题目设计不够科学。当教师设计的作文题目脱离了实际，学生在写作时就会犯难，容易写出华而不实的作品。因此，提高学生写作质量应从设计贴近实际的作文题目入手。

比如，作为一名初中语文教师布置这样的作文题目：妈妈的工作。当作文题目布置下去后，因为贴近学生的生活实际，学生在写作时就更加得心应手，比如有学生这样写道：“我有一个售货员妈妈，她虽然平凡却很努力，就像是不会休息的陀螺。她常常教导我做人做事都要正直，将自己的事情做好才能够得到大家的喜欢，我的妈妈一直是我的榜样……”从作文内容来看学生的作文极具可读性，造假成分不多，都来自生活。

因此，构建高效初中语文作文课堂需要做好很多方面，但设计出贴近学生实际的作文题目是关键所在。

3.合理安排作文练习时间

在语文作文课上，教师应合理安排作文练习时间，在课堂上教师教多久、学生学多久都应该提前做好规划。作文难度不同，学生所需要的练习时间也应该适当变化。对于难度适中的题材，一般时间安排为：教师的教占10分钟，学生的练占25分钟，教师当堂就某一个突出问题点评的时间为10分钟。难度越大的习作学生练的时间越长。

综上所述，教师应从育人的角度出发，树立正确的教学观念，明确初中作文教学的要求和目的，注重对每个学生多方面素质的培养，将学生价值观和人生观的培养贯穿整个作文教学的始终。

参考文献：

[1]王伟德.构建高效初中语文作文课堂的教学策略[J].学周刊，2020（6）：131.

[2]林卫萍.初中语文作文教学困境及对策[J].福建教育学院学报，2018，19（3）：28-30.