基于核心素养的小学数学计算教学探讨

摘 要：在小学数学教学当中，计算教学属于非常重要的组成部分，将核心素养融入小学数学计算教学中，能够通过计算教学更好地锻炼和提升学生核心素养，还能更好地促进学生未来的学习和发展。因此，首先分析了基于核心素养的小学数学计算教学关键点，然后探究其具体的计算教学策略，以供参考。

关键词：核心素养;小学数学;计算教学

数学是一门非常重要的学科，在数学教学中，除了让学生了解数学知识和概念之外，还需要引导学生掌握计算方法，培养学生的数学意识和素养，但是在传统教学模式当中，很多教师本身更加重视学生知识教学，对于核心素养的培养多有忽视，导致学生学习兴趣和积极性普遍不高。为了更好地保证计算教学质量，教师还可以将核心素养培养融入课堂中，通过培养学生核心素养更好地提升计算教学质量。

一、基于核心素养的小学数学计算教学关键点

在新课程改革时代，培养学生核心素养十分关键，以下针对基于核心素养的小学数学计算教学关键点进行具体分析：其一，注重教学理念多样化。计算教学属于数学教学的重要组成部分，所以教师在开展计算教学的时候，还需要突破传统封闭的教学理念，对教学理念进行创新，从而加深学生对数学知识的认识和理解，更好地锻炼学生数学思维。所以，核心素养下，小学数学计算教学中，保证教学理念的多样化是关键[1]。其二，注重学生的主观能动性。在新课程改革中已经明确提出学生在课堂教学中具有主体地位，所以基于核心素养下的小学计算教学中，凸显学生的主观能动性是非常关键的，教师还需要落实核心素养培养，尊重学生在课堂教学中的主体地位，从而主动理解数学，保证学生学习的积极性和主动性。

二、基于核心素养的小学数学计算教学具体策略

1.丰富教学形式，营造良好的教学氛围

在传统教学模式当中，教师大多以灌输式教学为主，这种教学方式中，学生主动性不强，只能被动接受知识，学习积极性普遍不高[2]。因此，基于核心素养的小学数学计算教学中，教师还需要充分认识到传统灌输式教学中存在的问题，注重丰富教学形式，为学生营造良好的学习氛围。教师在备课过程中，需要先结合教学大纲来确定教学目标，然后设计相应的教学方案和具体的教学活动。值得注意的是，教师在选择教学形式的时候，需要结合学生的兴趣爱好和知识水平来确定，从而更好地锻炼和提升学生综合素养与能力。

例如，在苏教版“加与减”相关知识教学中，教师就需要明确本课的教学目标是让学生掌握“加与减”的方法，明确“加与减”的相关知识点，然后教师需要先了解主要的教学内容，尤其是教学重点和难点，最后再进行课时设计，可以先给学生讲解10以内的数字，让学生有了一定的基础后，再分析计算方法，最后引入一些应用题，帮助学生灵活应用，从而更好地提升学生数学思维和核心素养。

2.注重教学实践，提升学生数学应用能力

与其他科目不同，数学本身是一门实践性比较强的学科，所以在小学数学计算教学中，教师想要更好地提升学生核心素养，还需要引入更多的实践教学内容，从而更好地锻炼和提升学生应用能力[3]。小学生年龄比较小，认知能力和理解能力也都处于比较初级的阶段，针对这种情况，教师可以将生活中一些实际的案例引入课堂中，通过实际生活与数学知识的融合，能够更好地锻炼和提升学生数学应用能力，保证计算教学质量。

例如，在苏教版“混合运算”相关知识教学中，教师可以引入学生比较熟悉的购物作为案例，给学生设计一个真实的事件，类似“妈妈带着小龙去商场买玩具，其中小汽车25元，象棋13元，橡皮泥7元，妈妈总共带了50元，请问如果将小汽车、象棋和橡皮泥全部买下妈妈最后还能剩下多少钱？”通过这种方式，能够让学生更有真实感，学生的参与积极性也会更高，同时学生在解答题目的时候，自身的计算意识与能力也能随之提升，更有利于计算教学的开展。

3.创设教学情境，提升学生学习兴趣

对小学生来说，教学环境和氛围对学生学习影响较大，所以，想要更好地提升学生学习兴趣，让学生主动参与到计算教学中，从而更好地锻炼和提升学生核心素养，教师还需要注重创设良好的教学情境，通过教学情境的创设，将学生学习兴趣激发出来，保证教学质量。教师在创设教学情境的时候，可以结合具体的教学内容和学生情况来创设，为学生规划相应的学习任务，引导学生在趣味性教学情境当中更好地探究学习，学生的探究能力和实践能力也能随之提升。

例如，在教学“乘法”相关内容时，为了让学生更好地掌握乘法计算方法，教师还可以为学生创设一些趣味性的教学情境，类似“今天，老师组织大家一起去海洋馆，已知海洋馆门票50元一张，全班共有36名学生、两名老师，请问门票需要花费多少钱？”通过具体的教学情境创设，学生理解难度会大大降低，学习效率也会随之提升。

综上所述，在小学数学计算教学中培养学生的核心素养十分重要，因此，教師还需要充分认识到培养学生核心素养的重要性，通过丰富教学形式、注重教学实践、创设教学情境等多种方式将核心素养融入课堂当中，保证计算教学质量。

参考文献：

[1]孙智韬.基于核心素养的小学数学计算教学分析[J].新课程（小学版），2018，3（8）：57.

[2]夏岚.聚焦数学核心素养培养小学低年级学生运算能力的方法探讨[J].科教导刊，2019，18（19）：207-208.

[3]李学美，何晓丽.基于核心素养的小学数学计算教学研究[J].中华少年，2018，27（17）：58.

作者简介：黄建戬（1963.06—），男，壮族，就职于广西壮族自治区百色市田林县利周瑶族乡利周中心校，学历：中专，职称：一级教师，研究方向：小学数学教学研究。