农耕文化在校园文化建设中的传承活动研究

王俊国

摘 要：我国的传统农耕文化博大精深，源远流长，在校园文化建设中融入农耕文化，不仅能够传承和弘扬我国的农耕文化，而且能够有效地促进学生综合能力的培养，将学生培养成能够适应时代发展的人才。所以教师应该提高对农耕文化的重视度，学会在校园文化建设中不断地创新和完善教学方法，将农耕文化与校园文化有效结合。基于此，浅谈农业文化在校园文化建设中的重要性，并提出在校园文化建设中传承农耕文化活动的相关策略。

关键词：农耕文化;校园文化;传承活动

农耕文化是指由农民在长期农业生产中形成的一种风俗文化，以为农业服务和农民自身娱乐为中心。将农耕文化有效地融入校园文化建设中，有利于将素质教育落到实处，促进学生的全面发展，将学生培养成能够适应社会发展的人。所以教师要学会充分发挥农耕文化在校园文化建设中的优势，利用校园农耕文化引领学生朝着正确的方向发展，不断完善学生的道德品质、思想观念、实践操作能力等各方面的能力，同时也能不断增强教师的专业素养以及专业能力，从而充分体现农业文化在校园文化建设中的“育人”价值。

一、农耕文化在校园文化建设中的重要性

农耕文化是我国优秀的传统文化，具有较强的民族精神和民族文化，其中主要包括风俗、民歌、语言、戏剧、祭祀等活动。在我国五千多年的历史进程中，农耕文化滋养了一代又一代的中华儿女，成为我国发展必不可少的一部分。同时，农耕文化对校园文化的建设也发挥着不可替代的作用，将农耕文化的“育人”价值融入校园文化建设中，能够有效地促进教师和学生各方面能力的发展，并促进教育事业的快速发展。所以，农耕文化在校园文化建设中的传承已经成为教育事业的热门话题，但是需要学校、教师、学生之间的相互配合，才能更好地将农耕文化落实到校园文化建设中。

二、在校园文化建设中传承农耕文化的相关策略

（一）将农耕文化有效融入校园文化课堂中

对于传统的历史文化，我们不能直接隔断历史，要学会继承和弘扬。校园文化建设中要有效地融入我国传统的农耕文化。所以，教师要学会合理地安排课程的每一个环节，将我国的传统农耕文化充分融合到课堂教学中，让学生潜移默化地受到农耕文化的熏染，从而增强学生继承和弘扬我国传统农耕文化的意识。与此同时，教师不仅要注重农耕文化知识的灌输，还要注重学生的实践操作能力，让学生学会在实践中加深对农耕文化的认识，从而促使学生学会用实际行动去继承和弘扬我国传统的农耕文化，并能够充分培养学生各方面的能力。[1]

（二）教师要不断增强自身的创新意识

在我国传统农耕文化的发展历程中，只有中华儿女不断继承和弘扬，才能让我国传统的农耕文化得以传承。但是在继承和弘扬我国传统农耕文化的同时，也要学会创新我国的农耕文化，这样我国的传统农耕文化才能够顺应时代的发展，最终走上可持续发展道路。所以在校园文化建设中，教师作为影响学生发展的直接因素，要学会通过各种途径不断增强自身的创新意识，从而推动我国传统农耕文化的发展。因此，在教学过程中，教师应该不断开阔自己的视野，将我国传统的农耕文化与西方国家优秀的农耕文化相融合，以此不断创新和完善我国传统的农耕文化。在课堂教学中教师要充分发挥主导作用，引导学生学会创新我国传统的农耕文化。但是在传承农耕文化的时候，教师不能忽视校园文化的建设，应学会将农耕文化与校园文化有效结合，从而促进学生各方面能力的发展。

（三）利用大课间和综合实践活动，增强学生批判农耕文化与继承农耕文化相结合的意识

传统的农耕文化在促进我国社会经济发展的同时，也会制约我国社会经济的发展，因为传统的农耕文化有利也有弊。所以，对于传统的农耕文化，教师要持有“取其精华，弃之糟粕”的态度。在校园文化建设过程中，教师要学会挖掘传统农耕文化中的“育人”价值，将我国传统农耕文化的“育人价值”融入课外活动中，从而增强学生批判农耕文化与继承农耕文化相结合的意识，引导学生朝着正确的方向发展。但是农耕文化具有较强的抽象性，如果教师单一地在课堂上讲授理论知识，学生无法深刻地理解农耕文化的意义。这时教师就可以在课下增设一些课外活动，如农耕文化知识竞赛、农耕文化相关讲座、农耕文化相关纪念日等活动，让抽象的农耕文化变得直观具体，丰富学生的农耕知识储备，从而促进学生的全面发展。但是无论是教师还是学生，都要清楚地掌握我国的发展趋势，将农耕文化与校园文化有效结合。[2]

三、結束语

总而言之，无论教师还是学生都要不断地继承和弘扬我国传统的农耕文化，并提高自身的创新意识，让我国传统的农耕文化更上一层楼。在校园文化建设过程中，可以通过将农耕文化有效融入校园文化课堂中、教师不断增强自身的创新意识、利用课外活动增强学生批判农耕文化与继承农耕文化相结合的意识等方法，让农耕文化在校园文化建设中能够得到有效的传承，在促进我国农耕文化发展的同时，也促进教师和学生的全面发展。

参考文献：

[1]陶学强.西部原生态农耕文化在初中校园文化建设中的传承活动研究：古老智慧的二十四节气歌在校园环境文化建设中的传承[J].新课程，2020（6）.

[2]徐立耘.职业院校特色校园文化建设初探[J].职业，2016（11）.

[3]王月芬.高校特色校园文化建设中的问题和对策[J].教育教学论坛，2011（12）.

注：本论文系甘肃省十三五规划课题（GS[2019]GHB1844）《西部原生态农耕文化在初中校园文化建设中的传承活动研究》阶段性研究成果。