小学德育教育与心理健康教育的合理融合

雷鸣起

摘 要：随着社会朝着信息化发展，现代社会要求人们交往和互动要更紧密。结合实际来说，现代人应该拥有与其他人进行良好交际的能力，拥有善于处理人际关系的能力。小学生个体差异较大，所以小学教师在进行德育教育与心理健康教育融合的时候要遵循其身心发展的特点。

关键词：小学;德育教育;心理健康教育

现代教育对小学生素质要求比之前更高，加大德育教育的力度是素质教育的必然趋势，同时，其还是让小学生提高综合素质的有效途径。小学阶段是人类学习发展的基本阶段，他们在此阶段获得的德育教育和心理健康教育会深刻反映在其以后的人生中。所以，小学教师应遵循合理性原则进行德育教育和心理健康教育的融合。

一、德教与心理健康教育展现的关系

两者之间的关系，可以总结为：区别和联系并存。首先，对小学生的德育教育体现为对其进行思想、政治等方面的引导和教育，德育教育覆盖的教学内容较多，如爱国主义教育以及学校精神文明建设等。与德育相比，小学心理健康教育所涉及的面较窄，但是心理健康教育的针对性较强。心理健康教育是为了良好的心理素质而存在的，进行该教育可以提高学生个体的综合素质。其次是，这两种教育紧密联系体现在以下两点：目标和内容基本相同，简单概括成让处于小学阶段的学生学会做，两种教育都注重小学生的内心活动，注重学生优良品质的形成;两种教育所采用的途径基本相似，在教学过程中，教师会利用课堂进行德育教学和心理健康教学，又或者是利用课外时间组织实践活动，让学生接受有效的德育和心理健康教育。

二、让德教与心理健康教育合理融合的途径

1.学校应该创新德育管理，教师要强化对学生的心理健康教育

可塑性强是小学生的特点之一。当小学生被要求要好好学习以及好好做事的时候，学校和教师不应该忘记让学生学会变成一个“五好少年”，具体来说就是学校要培养出为社会和家庭出力的学生。这样的要求会把学校管理制度的地位显现出来，也会对学校德育工作有正面影响。为了让德育管理水平更近一竿，学校领导班子应该制定与学校情况契合的德育管理制度，强抓小学生道德建设和教师的监督工作。比如说，学校可以要求教师为本班同学制定合理的一日常规，这个规定可以达到规范化管理学生的要求。学校还可以让教师引导学生开展课外活动，像学生自主开班级晨会，学生自主明确每一天的道德和学习要求。想要提高小学生的道德水平，教师还应该关注其心理健康，有时候心理健康与道德表现有较大的联系。学校和教师应当积极营造适合进行两种教育的环境，让学生们顺利健康成长。

2.加强与学生家长的交流，让其参与到学生的德教和心理健康教育中

要知道，好的成长环境对学生健康成长的作用是不容忽视的。小学阶段，学生的成长环境往往是家庭和学校，所以优质的家庭教育十分关键。作为一名称职的教师，应当要定期组织家长一起探讨与学生相关的问题，让家长参与到德育和心理健康教育中。其实，家长和学生往往很难互相理解，多数家长不能理解孩子心中所想的东西，而学生因为家长的权威而不敢与其交流，如此会影响学生健康发展。教师可以变成家长和学生沟通的桥梁，让学生把不敢对父母讲的心里话表达出来，让家长从另一个方面了解自己的孩子，进而让学生收获优质的家庭教育，教师应加大与家长的配合力度。比如，在小学六年级“献给父母的爱”的教学中，教师应该让学生联想父母对自己的日常关怀，让其理解父母付出的艰辛和不易。具体来讲，在学校组织家长会的时候，除了实现家长和教师进行更深层次的交流目标，教师还可以让学生借这次会议表达对父母的爱，教师让学生提前把要对父母说的心里话表达在一张纸上，然后借着这次会议把 “告白信”传达给父母。又或者教师可以安排 “抱抱自己的父母”对父母说：“爸爸我爱你”“妈妈我爱你”让学生学会感恩父母。这样一来让学生和家长在家长会上的互动性会更强。

3.教师应要求自己与学生进行互动性高的交流

小学阶段，学生需要关怀，也需要爱，所以教师承担给予学生关心的责任。在日常教学时，教师要细致观察学生的举动，辨别学生的行为是否道德，学生的道德表现往往与心理健康有关联，所以关注行为是否有道德就是关注其心理健康。教师还可以针对每一个学生个体进行性格分析，以免学生有相关心理问题，可以通过与其他学生交流来获取关于某位同学的消息，这个方法十分有效，因为学生交往频率比较高，所以他们更加清楚。比如，在四年级“正视自己”教学时，教师可以利用课堂时间与每一位学生面对面交流，或者是让其他同学来评价，如此便可让学生客观认识自己的优缺点。

总而言之，小学在完成教學目标的同时，还应关注德育和心理健康教育工作的开展，因为其直接作用于学生的道德素质和心理健康。小学教师的示范作用对小学生的作用不容忽视，所以作为人民教师，应要严于律己，把成为一个尽职的教师作为目标，如此便可为国家培育未来的栋梁。

参考文献：

[1]陈建文.浅谈心理健康教育在小学德育教育中的渗透[J].科学咨询（科技·管理），2019（12）：227.

[2]戴雪芳.如何充分发挥小学心理健康教育的德育作用[J].科学咨询（科技·管理），2019（10）：150.