以岗位健康素质为导向高职体育内容的调查研究——以苏城建院为例

（江苏城乡建设职业学院 江苏 常州 213000）

在如今的高职院校中，对于各专业的岗位健康素质是体育教学的重点工作之一。对于不同专业之间，开展不同的体育教学，不仅可以提升各专业岗位的健康素质，还可以推动我国素质教育的发展以及进步。

1、不同专业岗位健康素质针对性体育教学

1.1、不同专业对于健康要求

作为21世纪的人才，身体健康是走向成功和辉煌的基础，可是在高职院校中对于不同专业所要求的身体素质也是不同的，虽然大背景下都是保持身体健康，但是还是有甚微差距的。首先，非体育专业，对身体健康素质的要求只是达到正常人的水平，满足一些基本的健康指标即可，但是这些基本要求是完全达到体育指标的；其次，对于体育专业的学生，对于岗位健康素质的要求是很高的，因为不仅要保持日常生活中所需要的基本素质要求，更是国家体育人才重点培育对象，则需要达到职业上的岗位健康。上述所描绘的基本都是身体上的健康，但是对于任何一个学院来讲，心理健康对于各个专业的岗位要求都是高度一致的。

身体健康对于非体育专业的学生来讲，是保持自身身体的基本诉求；对于体育专业的学生来讲，不仅要保持基本要求，更要以国家体育人才的建设对象为主要培育点。心理健康对于高职院校的学生来讲，是最为重要的，良好的心理健康素质是高校体育教学的重中之重。首先，对于学生学习，可以养成良好的自律习惯，潜移默化的形成良好的作息习惯；其次，对于学生品行，我们都知道，学生的品行决定着学生以后的成就，以及在日后取得成功之时，不骄傲；在失败之时，不气馁，在拥有良好的心理素质衡制之下，学生对于自身的承受能力会大幅多的提升；最后，对于学生规矩，“无规矩不成方圆”，当有了良好的心理素质，学生在高职院校的循循善诱之下，会养成良好的守规矩的习惯，从而在出身社会之后，遵循法律条规。所以心理素质的健康是高职院校各个专业岗位都需要重点培育的，身体健康对于不同专业来讲，在高职院校的体育教学中有着一定的差别培育。

1.2、体育教学中体育项目对学生康健素质的提升

高职院校体育教学项目千变万化，但是万变不离其宗的是都是为了提升学生的身体素质，但是在这些体育项目之中，对于学生针对性的培训重点还是有着谨小慎微的差别。比如，众多球类体育项目、体操项目、围棋项目等等。

在体育教学中，篮球体育项目是接触比较多的，通过这个体育项目的体育教学不仅可以养成学生的健康素质，更可以让学生在篮球活动中明白很多的道理，如团队合作、乐观拼搏、积极向上、友谊第一、比赛第二等。团队合作，篮球体育教学最为基本素质培养之一，因为在篮球小组比赛中，一个团队要协助互补以达到最后的赢球，在小组比赛的过程中，让学生明白篮球是团队游戏，不是一个人的表演秀。当学生们在组队之时就已经知道，今天的这堂课我们就是一个团队，只有亲密无间合作，才能够无往不胜。积极向上、乐观拼搏，在篮球体育课上篮球比赛中，我们不难发现通过这样的教学可以使得学生养成良好的健康心理，积极向上的拼搏态度。积极向上是学生在学习知识的基本要求，只有向上的态度才能自发的促进学生去学习，学生才能不遗余力的区探求知识、未来；乐观拼搏是学生在遇到困难之时，始终保持乐观的心态去正视困难，然后通过自身的力量去解决困难。在篮球比赛的体育教学中，让学生明白中华民族的几千年传承下来的精华“以人为本”，友谊一直都是在比赛之上的，通过篮球比赛更应该让学生们明白，没有永远的胜利，只有永恒的友谊。

在体育教学中，体操项目中的交际舞对于学生的素质养成和上述的篮球项目有一定的出入。交际舞更多的是通过曼妙的舞姿让学生身体素质得到锻炼的同时，让学生明白交际中的基本礼仪，以及用交际舞之美表现自身之美。基本礼仪，在交际舞教学过程中，教师想必也很清楚，交际舞就是出自礼仪上的一种和外界沟通的渠道，礼仪使我们国家一直以来的优良传统，不仅仅可以展示自己的个人修养，更可以养成社会的良好风气，在交际舞的体育教学中，学生通过领悟交际舞中的礼仪，从而养成自身的礼仪，这对于学生的内在修为的提升是不言而喻的。感受美，舞蹈之美，不是简简单单的表面呈现出来的柔软之美、阳刚之美，更是发自骨髓深处的修养之美。

在体育教学中，围棋体育项目对于学生来讲更多的是养成闹中取静、屏气凝神的内在修为。闹中取静，围棋，作为中国历史长河下的文化遗产之一，其不仅是我国面向世界的棋谱，更是展现天地大同的思想道德观，围棋中的黑白棋子来自于太极阴阳，棋盘则是代表着天地，在学生参加围棋体育项目之时，必定会对中国传统文化与所了解，在围棋的体育教学中，感悟先人的智慧，体会世间万物的本质，从而在这个复杂多变的世界寻求一方净土，一方属于自己的净土，以致于闹中取静。屏气凝神，围棋，就是要将自己和外界隔阂开，在自己的高度专注之下拓展自己的精神视野，在棋盘上领悟先人的智慧，屏气凝神的吸收日月之精华。

当然不同的体育项目，有着不同的素质培养，但是都是为了培养学生的身体健康，都是以学生的健康为核心基准的。

1.3、因材施教的体育教学

因材施教使中国当今教育一直强调的工作重心，对于非体育专业的人才和体育专业的人才所采取的体育教学方式也是不同的。

基于体育专业的人才体育教学，在兼顾学生心理素质的情况下更加注重身体素质的培养。心理素质的健康是任何一所高校体育教学的基本且核心的任务，但是对于体育专业的学生来讲，在兼顾心理素质的同时要更加注重身体素质。体育专业的学生在专业上的要求很高，我们可以采取一些针对性强的体育教学，如攀岩、篮球、足球、跆拳道等。作为体育专业的学生，首先在拥有良好的心理素质的同时，做到竞赛过程中胜不骄、败不馁；其次，对于体育竞赛的要求我们不用想，难度系数有多高，我们就举个简单的例子，马拉松比赛，作者曾经参加过半程马拉松，跑完之后，那叫一个惨，反正是任何的狼狈之词都可以用在自己身上，完成之后，腰酸背痛了3、4天，所以可想而知全程的马拉松是有多么的困难。这只是其中之一，更有甚者，像一场足球竞赛、一场篮球竞赛、5000m长跑，哪一项不是困难重重（当然是对于非体育专业的学生来讲），所以要针对性的培训体育专业的学生，比如，体力培训、耐力培训、呼吸节奏培训等；最后，对于体育专业的学生来讲，是学校走出校园的一张名片，是学校面对其他学校的一张门面，所以该专业的学生任务艰巨，不仅仅是要考验自己的身体、心理素养，更要体现出高校的文化内涵。

因材施教作为当今教学的核心，也在高校的体育教学中体现的淋漓尽致，针对性的培养人才，针对性的完成岗位素质要求这都是一所高校最为基本的教学方针。

2、不同专业岗位健康素质要求与体育项目之间的联系

对于非体育专业的学生而言，和体育项目之间的联系更多的是精神内涵上的高度互补，在上文中也有提到过，内涵作为当今非体育专业学生的重点培育方向，和体育项目之间的联系高度重合。首先，锻炼身体素质体育项目都有这一功能；其次，向我们所熟知的围棋、交际舞等，精神文化内涵上积聚于这类体育项目中，和学生所需的内在精神文化内涵高度一致。围棋中，我们不难发现古人的智慧，是对天地大同的道法参悟，更是汇聚了古人先进的文化思想，在思考天地之时汇聚古人的文化，就好比我们熟知的《道德经》在围棋上体现的；在衡量权衡之间纳入战争思想，就好比我们熟知的星辰沟壑又何尝不是一个国家的边境线呢；在黑白对弈之间融入太极的思想，太极即阴阳，阴阳极世间万物的综合。当我们深入体育围棋教学的过程中，会让学生潜移默化的理解古人的智慧，促进自身的进步；会让学生在阴阳棋子之下领会世间的真理，诱发自我认知；会让学生在棋盘之上看到历史上战争所留下的痕迹，从而探寻时代进步的艰程以致于自身面对困境之时的态度养成。在交际舞中，在学生曼妙舞姿的背后感受中国礼仪文化的深度，从而养成自身的礼仪文化，传承中华民族的优良传统。

对于体育专业的学生来讲，体育项目伴随时间比较长的更多的是激烈的竞争，就好比我们熟知的篮球、足球、长跑等竞技项目。虽然这类的体育项目在精神文化内涵上的养成没有围棋、交际舞来的多，但是也毋庸置疑的有精神文化内涵的存在，比如，竞技中所表现出来的“友谊第一，比赛第二”、“乐观向上、积极拼搏”。但是我们深知这类体育项目更多的是旨在培训体育专业学生高强度的身体素质，就好比在长跑运动中培养学生的耐力，在篮球运动和足球运动中培养学生的对抗能力，以及所有体育竞技项目中培养学生呼吸节奏能力。在这类体育项目中，也凝聚了先人的心血和思想，就好比我们熟知的马拉松运动历史由来：公元前490年，波斯帝国入侵希腊的战争中，波斯帝国占据着核心力量，一直向希腊领土推进。眼见就要攻下马拉松镇了，但是希腊人民都知道，这是他们的最后一道防线，所以殊死搏斗，誓死捍卫祖国，结果在人民的团结一心的情况下，让波斯帝国大军在马拉松镇折戟，从而保卫了首都雅典，取得了战争最后的胜利。为了传播这一喜悦，菲迪波德斯既是统帅的传令兵，又是一名英勇无畏的战士。此时，他刚从刀光剑影的战场回来，身上受了伤，周身染着血迹。激烈的战斗终于取得了胜利，但他感到异常疲劳，可他一接到统帅的命令，立即向首都出发了。胜利的喜悦和强烈的爱国心激励着他奋力奔跑。谁能相信这个血战刚罢的战士竟一口气跑了42km的路程。满身血污的菲迪波德斯跑到雅典广场，高兴地喊道：“我们胜利了！”说完，这位英勇的战士、著名的飞毛腿、统帅信赖的传令兵就倒在地上了。人们围上来看时，他已停止了呼吸。菲迪波德斯实在太累了，他带着胜利的微笑永远地休息了。这就是马拉松的历史由来，它的不屈精神感染者后世的众多的人，以及为国分忧的心思传扬海内外，用我国古人欧阳修的其中一句词去评价他也不足为过 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。正是它的这种精神激励着无数的人，而马拉松有这样载入了历史的史册并一直传承至今。在学生进行体育锻炼的时候，我们体育教学工作者更应该讲解该项体育背后的文化、精神，让学生在体育锻炼的同时耳濡目染，形成良好的岗位健康素质，就好比赛龙舟背后的文化历史内涵，它是纪念我国伟大的爱国诗人屈原所传承下来的体育项目。

而相应的，任何体育项目都存在的共同的地方，对于高校任何专业的学生来讲都是“宗旨不变”的体育教学项目，在体育项目的教学过程中可以培养学生的体育积极性，从而辐射到其他的学科，对于学生来讲就是“纳一而入百”，有了积极性，那么就可以促进学生对于学习的乐趣、对于探求知识的乐趣；提升学生的综合素质以及加强学生的自我观念。

3、结语

在高职院校的体育教学中，对于不同专业的岗位健康素质应当采用不同的方式进行针对性的培训，因材施教的为社会建设输送更多的优良人才。