《小学教学设计》———点亮我教育人生的一盏明灯

陈 晨

我是2012年参加工作的，七年来，我从村小的三尺讲台走上了省级的赛课舞台，从一名普通的乡村教师成长为全市最年轻的“南通市教坛新秀”。其间，《小学教学设计》发挥的作用是巨大的。

一、《小学教学设计》，助我启蒙

七年前，我被分配到一所偏远的农村小学，踌躇满志地开始了我的教育之旅。贫瘠的土地、封闭的环境很快磨去了我最初的激情，我变得迷茫起来……

一天我在同事的办公桌上看到一本《小学教学设计》杂志，带着好奇读了起来。一篇篇、一页页，前瞻的理念、新锐的主张、鲜活的实践让我爱不释手，我有了一种重新找到方向的感觉，我决心要把丢失的梦想捡回来。

我留心收集齐《小学教学设计》分科后的所有数学杂志，它成了我课间闲暇最亲密的朋友。广泛的阅读催生了我火热的思考，我开始在各级教研活动中主动评课，一次次高质量的发言让市内的不少教学专家和骨干教师们记住了我。现在回想起来，如今我能在市内小有名气，《小学教学设计》对我专业自觉的启蒙功不可没。

二、《小学教学设计》，助我上课

《小学教学设计》中“教学策略”“典型课例”“名师课堂”等栏目很接地气，刊发了不少优秀教师的研究课例，我喜欢将这些精彩的教学设计“复盘”到自己的课堂上。渐渐地，不仅我的教学上了一个新的台阶，学生也更加喜欢数学了。

工作第三年，我获得了一次在南通市市级教研活动上亮相的机会，也是我第一次执教市级公开课。我在借鉴《小学教学设计》多个课例的基础上，设计了《用字母表示数》一课。最终，这节课得到与会专家和教师的高度好评。

今年上半年，我通过层层选拔获得了代表南通市参加江苏省乡村骨干教师优秀课评比的机会。此次比赛，现场抽题、独立备课、常态展示，压力是可想而知的。备战的日子里，《小学教学设计》成了我主要的参考资料，我把里面的课例按领域归类，逐类研读，积极备战。功夫不负有心人，省赛中，我凭借精准的教材解读、巧妙的教学设计从众多参赛选手中脱颖而出，荣获了一等奖。

我从教以来执教的十几节省、市级公开课中，有一半以上或多或少都借鉴过《小学教学设计》上的案例。感谢《小学教学设计》，让我一次次汲取到成长的养分。

三、《小学教学设计》，助我写作

刚工作的几年，我一直默默地做《小学教学设计》忠实的读者。2018年，我鼓起勇气将《让教学更具生长的力量——“钉子板上的多边形”教学实录与思考》投递给《小学教学设计》。坦率地说，我并没有抱什么期望，因为《小学教学设计》一直是以刊登的文章质量高而出名的。没想到，我不久就接到了编辑部的用稿通知。这次发表，给我最大的启示是：例证研究的方式是我今后专业写作不错的选择。于是我开始用文字开启我的“远洋号”，在随后的一年时间内，我在各级各类杂志发表文章十多篇。我由一个不爱写作的教师逐渐成长为他人眼中的“高产”教师。感谢《小学教学设计》，让我品尝到了写作的成功与自信。

值此《小学教学设计》创刊20 周年之际，作为在这个平台上成长起来的年轻教师，心怀激动与感恩。祝您越办越好！期待《小学教学设计》这盏明灯会照亮更多如我般平凡者前行的路，影响更多的赶路人。