小学语文教学与音乐的联系及渗透

袁喜凤

【摘  要】  小学语文教学渗透音乐，不仅利用了音乐的独特魅力，还激发了学生的兴趣，开拓了学生的思维，促进了学生素养的提升，提高了语文的教学质量。本文分析了音乐对语文学习的意义，重点探究了在小学教学中用音乐来导入课文、创设情境、加深感受、激发思维的渗透策略，旨在促进小学语文与音乐的更好融合。

【关键词】  小学语文;音乐教育;渗透

小学是教育的基础阶段，对学生具有启蒙意义，因此要注重学生的全面发展。把音乐渗透到小学语文教学当中，践行了素质教育的发展要求，让小学语文的教学更丰富、更有魅力，提高了学生对美的理解能力，培养了学生学习语文的兴趣，提升学生学习语文的能力，有利于促进学生的综合发展。

一、音乐对语文学习的意义

音乐能够缓解大脑的疲惫，刺激大脑的记忆。在语文教学中，音乐的渗透能够激发学生的兴趣，能够帮助学生集中注意力，根据不同的教学内容选择不同的音乐，可以为学生创设合适的情境，帮助学生更好地融入到课堂的学习中来，要充分利用音乐的情境性、趣味性和感染力，来营造良好的课堂氛围，提升学生的学习效果，促进语文教学效率和教学质量的提高。

二、在小学语文教学中渗透音乐的策略

1.在小学语文教学中利用音乐来导入课文

小学语文教学中，新课的导入是十分重要的环节，正所谓良好的开端是成功的一半，因此，生动、有趣的课堂导入能够让学生快速融入到学习的氛围内，还有利于学生对教学内容的了解。音乐具有很强的感染力，利用音乐来进行新课的导入，能够很好地渲染课堂的氛围，既能够舒缓教师的情绪，还能调动学生的学习状态，激发学生的学习兴趣，正所谓“好之者不如乐之者”，有利于提高学生的学习效率。比如，在学习《桂林山水》时，教师可以借助多媒体，先播放一段富有广西壮族特色的音乐，在清亮的音乐感染下，开始给学生介绍桂林山水秀丽甲天下的美。用音乐来导入课文，能给学生营造轻松、活跃的课堂氛围，让学生能够在愉悦的心情下进行学习，有利于教师顺利地进入到正式课程的学习，促进学生对课文的探究欲望，有效增强学习效率。

2.在小学语文教学中利用音乐来创设情境

古诗词是中國传统文化的精髓，其以丰富的内涵和别具一格的艺术魅力在世界的文化之林当中独树一帜。学习古诗词能够陶冶学生的情操，积累学生的文化底蕴。在小学语文教学当中离不开古诗词的内容，但是由于小学生的知识层面和知识积累有限，对古人在诗词当中所表达的思想和情感有些难于理解，基于此，教师可以利用能产生情感共鸣的音乐来感染和引导学生。比如，在学习《望庐山瀑布》这首诗的最后两句时，学生很难把飞流和银河的景象想象出来，教师给学生讲解这两句运用了夸张的手法，但是究竟有多夸张，学生是没有明确的概念的，在这样的情况下，教师利用多媒体给学生播放《高山流水》这首名曲，为学生创设富有感染力的音乐情境，在悠扬婉转的乐曲当中，教师再为学生创设一个动态的情境，给学生播放一幅山水画的视频，画面从远处再到近处，让学生能够更好地感受画里的秀美景色，给人心旷神怡的感受。伴着突变的节奏和速度，画面里鸟儿四处惊飞，悬崖的瀑布倾泻下来，猛烈的水流激起万丈的浪花，气势雄伟壮阔。通过音乐和视频的结合，让学生能够更加直观、生动、形象地理解古诗词所蕴含的意境，帮助学生更好地理解古诗词的内容，有利于学生挖掘其深层内涵。同时激发了学生的兴趣，培养了学生的想象力，开拓了学生的思维空间。

3.在小学语文教学中利用音乐来加深感受

阅读教学是小学语文教学当中非常重要的内容，教师为了帮助学生更好地理解课文的重点内容，可以利用音乐的独特魅力来对语文阅读教学进行有效的渗透。有些文章对于小学生来说不易理解，只靠教师和学生的阅读很难让学生更深入地把握文章的内涵，但是合理利用音乐可以达到较为突出的效果。比如，在学习《找春天》这篇文章时，即使有学生生活在乡村当中，也很难描述出春天的特征来，很难深切体会出万物复苏的情境，可想而知对于那些没有生活在乡村中的学生，就更难感受到这样的情境了。教师可以利用多媒体，给学生播放《春天来了》这首歌曲，让学生感受春天的气息，调动学生学习的积极性，在音乐营造的氛围内让学生更好地欣赏课文的优美词句，加深学生对课文内容的感受。

4.在小学语文教学中利用音乐来激发思维

音乐也有着丰富的语言，能够激发学生的想象，开拓学生的思维，在小学语文教学中，教师要善于把音乐和教学联系起来。比如在学习《弯弯的月儿小小的船》时，教师可以让学生先闭上眼睛，跟着歌曲《小白船》的韵律来轻轻地摇动，在音乐、背景、动作、画面的氛围内，再加上教师的导读下，学生能够领会到这首歌所蕴含的宁静和优美，之后让学生睁开眼，问学生在音乐中都想到了什么，有的说：“闪闪的星星真美”，有的说：“我想在月亮船上钓鱼”等，这些童言童语，体现着学生丰富的想象力，通过音乐和语文教学的联系，丰富了课堂的形式，激发了学生的想象力，开拓了学生的思维，有利于学生的健康成长。

音乐使语文的课堂变得生动、有趣、充满了美感，调动了学生学习的积极性。在语文的课堂上，优美健康的旋律能够激发语文学习的魅力，带动学生的学习热情，促使学生获得更好的学习体验。

【参考文献】

[1]赵生林.让音乐走进小学语文课堂[J].西部素质教育，2017（03）：292.

[2]甘红喜.音乐在小学语文教学中的作用及运用[J]. 甘肃教育，2017（13）：88.