刍议学前教育专业信息技术与音乐教学的有效整合

【摘要】现在时代飞速发展，科技进步，从前学前教育音乐的古板教学方式在飞速的科技发展中也发生了变化，音乐教学也开始灵活发展，出现了许多新方法、新手段。现在教育工作者致力于将现代专业技术和音乐教学灵活地结合在一起，有效地实践于学前教育中，挖掘学前教育的学生对音乐更深的造诣。专业信息技术使原本传统的学前音乐教学更加活灵活现，避免了单一古板的教育模式，让音乐教学更有效益，使学生对于音乐的教学理解更为丰富。

【关键词】音乐教学  信息技术  学前教师  整合和应用

【中图分类号】J60-4;G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）48-0101-02

一、学前音乐教育的重要意义

音乐是随着人们的生产劳动而产生的一种艺术形式，帮助人们进行生活、生产和劳动。在一定程度上，音乐形式的发展情况，也表现着人们当前的经济发展程度。在音乐构成上，除了可见的乐器、可闻的音色、可辨的音律，也有能被人们察觉到但不能准确表现出的情感部分。幼儿阶段的孩子正处于认识世界的过程中，需要进行充分的文化扩展和积累，丰富眼界，在情感教育下形成情感世界。

音乐是构成人类文明的重要部分，通过对学前儿童的生活进行渗透，能够有效提升他们的音乐能力和艺术鉴赏能力，丰富生活内容。通过音乐的美的熏陶，给人美的感受，能够有效促进幼儿的成长和发展，产生情感共鸣，获得情感体验。同样的幼儿阶段的学生通过音乐的学习，能够有效地开阔自己的眼界，丰富想象力、提供记忆力、提升思维力，培养幼儿的学习兴趣。

在新课改的教育背景下，人们越来越重视到对学生的综合素质和核心素养进行培养，在进行知识传递过程中，使他们获得独立思考、想象、实践的能力，重视人文关怀和情感教育。在这一过程中，音乐能够帮助教师打开学生的心扉，进行更加亲密的交流，使儿童在情感学习的过程中获得独立的人格特点，促进他们的全面成长。

二、信息技术的利弊分析

信息技术是随着科学技术的进步而产生的科技产品，能够帮助人们更好地认识世界和改造世界，在对信息技术的进行使用的同时，教师既要认识到信息技术的优势部分，又要认识到信息技术的劣势部分，进而“扬长避短、趋利避害”。信息技术的使用能够丰富课堂内容，提升学生的学习兴趣，保持他们的好奇心，激发参与热情和探索精神，但是，新奇事物的布置也分散了他们的注意力。同时，教师依赖信息技术的使用，而忽视了情感教育的部分，因此，又不利于学生的成长和发展。只有教师不断发挥自身的引导职能，才能保持教育的有效性。

三、信息技术对于音乐教学的作用

古板的音乐教学对于学生来说，教师讲授得繁琐而劳累，而学生接受得枯燥无味，导致教师劳心劳力的工作成果对学生效果并没有预料的好，这样的循环让教师教学和学生的学习都变得越来越低迷不振。这时信息技术的介入，经过学前教师将现代信息技术与音乐教学融合，使现在的学前音乐教育变得更加生动活泼，变得直观，使学生对于这样得到的信息更加能够接受，也能够加深记忆。因为古板的音乐教育只有声音，与现代信息技术融合后增加了图像，色彩和更灵活的音效，也可以将学生的作品保存和剪辑，使原本枯燥音乐更加生动，将学生的视觉、听觉、触觉全方面调动起来，唤起学生的好奇心，让学生的学习积极性高涨，让学生加深记忆，增加学生对于音乐的兴趣。

对于现代信息技术和音乐教学的思想，这是新方法，需要不断地学习和改正，并且对于这种新方法，许多学生接受能力有限，所以这时学前教师就要做好学生的辅导工作，让学生真正感觉到这样的方法提起他们的兴趣，有益于他们的学习。让学生能够自主在家中利用互联网实现“人机对话”，及时进行问题的反馈。学生也可以在家自主利用互聯网功能提出自己的建议，而对于学前的学生可以在家长的陪同下得出好的建议，老师根据得出的建议更改教学方式，调整教学思想，能够对每个学生进行针对性教育，因材施教，将课堂归还给学生，学生才是课堂的主人。教师的思想固然新颖，但是学生的思想更为开放和多变，将课堂回归学生的主要目的就是要锻炼学生的思维能力，并且让课堂充满无限的可能。对于学前的学生教师也要进行引导和指引，在引导过程中就可以用到现代的信息技术，例如PPT或者其他音乐视频，让学生更为直观地看到和理解。对于学前的学生表达能力并不是特别好，所以对于新音乐教学可能无法提出适合自己的建议和想法，这是就要用到互联网的交互功能，让学生在课下也能够进行音乐的学习，和家长一起得出适合自己孩子的音乐教学方法，这样更加有助于课堂的教学效果。

音乐是人们生活的重要内容，能够洗涤心灵、净化灵魂，提升人们的价值追求。通过互联网技术来布置课堂背景，让学生的学习环境得到了明显提高。在普遍的音乐教学中，信息技术只作为“文化解释”的工具，忽视了其他部分的价值功能，如：背景构建。学前教育更加重视教学的灵活性，在很多时候，并不能将所有科目进行准确地划分，具有整体性的特点。文化活动作为音乐教学的一个重要部分，让音乐与学生的多种兴趣爱好进行融合发展，强化音乐活动的有效性，让教育工作变成一个有机的整体。例如，在组织“演讲比赛”等活动时，也可以使用信息技术进行背景的布置，通过音乐节奏的辅助，帮助演讲者控制自己的语速，保持节奏，让朗读内容更具情感价值。

四、现代信息技术与音乐教学融合

传统的教学方法固然效果并不明显，但是传统教学对于学生是最根本的教学方法，是不可摒弃的，现代信息技术虽然更为便利，但是现代信息技术绝对不能和传统教学相悖，在学前教育的音乐课堂中运用现代信息技术，将抽象的，学生不好理解的音乐语言变得更加灵活。将传统的黑板，板报教学，变成视频演示，使音乐教学不再像传统时枯燥无味，对于学前的学生，对于新鲜事物充满好奇，所以现代信息技术的新颖更能够吸引学生的注意力，加深学习音乐的印象。在视频演示之后，可以让学生自由发挥观点，提出想法和建议。让学生参与进课堂的氛围，学生成为课堂的主体。只有将现代信息技术和传统音乐教学灵活运用于学前教育才能得到更佳效果。

现代信息技术虽然已经很成熟，但是绝对不能替代教师在课堂的地位，首先计算机所展现出来的都是经过教师的整理和改变，一节课如果教师全部使用计算机，学生收获的多少都取决于教师的课件的多少，所以说学生一节课所学的根本都有赖于教师，其次教师和学生的言语交流是计算机无法代替的，教师在课堂积累的经验，对每个学生的了解和对学生的关爱都是机器无法替代的，而教师对学生的关心和关爱，能够促进师生关系，能够让学生对于教师口中传授的知识接受能力更强。并且机器传授的东西是死板无法变通的，而老师是更有创造力的，能够有更多创新。并且教师的任务不仅仅是教书还有育人，老师将自己生活，做事的经验都在教学过程中透漏给学生，让学生能够在学习知识的同时得到成长和锻炼。对于学前的孩子思想并不成熟，为人处世的能力几乎不具备，所以音乐老师在教学时更重要的是人生导师。机器虽然无法代替老师但是可以帮助老师，能够让学生更好地接受知识，教师只要灵活运用现代信息技术一定能将学前的教学变得更加有乐趣。

教育要始终建立在学生的成长和发展的基础上，这就要求教育工作者能够根据他们的需要和要求进行教学内容的调整，使其满足学生的发展需求，帮助他们更好地进行文化知识积累，促进人的全面发展。各种计算机教育软件的产生，极大程度上帮助着教育工作的开展，《几何画板》、《希沃白板》等多种多样的教学工具被越来越多的教师所接受和使用，丰富了音乐教学活动的内容。在复杂和抽象的知识传递上，这些教育软件的视频、图片、音频、文字等展示功能相互配合，将抽象事物具象化，让学生更加清楚地理解音乐知识，丰富课堂内容的同时，进行课堂内容的眼神扩展，又加深了学生的记忆。这些教育工具的使用，让教师自身的教学工作得到了有效提升，提高教师自身的教学素质。音乐教学中的情感教育部分，通过信息技术的视频、图片、音频、文字等背景渲染，更加深刻地表现出来，在进行课堂内容的转型、革新、发展上，表现出独特的优势作用和优势地位。

计算机屏幕是现代信息技术广泛运用于课堂的实例，全国各地的课堂上都有计算机屏幕的出现，计算机屏幕能更清楚地让图像、声音、乐谱更为直观和清晰，所以计算机屏幕对于教学的益处得到了广泛的认可，黑板的板书相对于计算机屏幕的滚动播放在学生视觉的停留的时间更长，更有利于突出重点，让学生印象深刻，不过黑板的板书过于死板，计算机屏幕可以进行添加色彩，增加动画表情，利于控制和改变。计算机屏幕也可以对画面进行定格，然后让学生进行对比和更深入的学习，但是如果要课堂中的重点还是要借助黑板，强化学生记忆，并且学生有充分的时间去记下笔记和深入思考。计算机屏幕有它的好处但是黑板板书对学生来说必不可少，二者缺一不可。

现在大课堂被广泛运用，学生主要根据老师所讲授的内容学会知识，然后大课堂对于教师的声音要求较高，并且大声音能够更加吸引小孩子的注意力，扩音器也是现代信息技术的一个成果，现在也被广泛地应用在课堂之中，扩音器的主要作用如其名，能够扩大音效，使教师的声音可以被学生听清，并且长期使用并不伤害嗓子，让教师能够以最好的状态为学生讲授知识，教师在课堂与扩音器结合让学生的听课效果更好，让无论是坐在前边或者后排的学生都能听到老师讲授的知識。扩音器的声音较大，较大的声音能够让学生注意力集中，对于听课的效果更佳。

无论是计算机屏幕或者是扩音器都是现代信息技术的成果，都是为了辅助教师增加课堂效益，让课堂不再呆板富有生机和活力，尤其对于学前音乐教育，更需要新颖才能引起学生的更多的兴趣，利于知识的下一步传授。

作为新时代的产物，互联网信息技术的使用，让教师的信息获取渠道增加。在信息时代下，人们的交流越来越频繁，生活方式、生活内容、生产方式已经发生改变，信息交换频繁。在这一背景下，教师对已有的信息进行加工和使用，让信息技术的优势作用彻底显现出来，帮助自身的教育工作的开展，是提升教育工作质量和水平的有效途径。

五、结束语

音乐在人们生活中有着重要的位置，帮助人们更好地认识世界和改造世界，提升人类活动的效率，帮助人们更好地生活和生存，是随着人类发展而产生的重要的文明形式。学前音乐教育有利于启蒙学生的大脑，学前教育对于儿童来说是思维的拓展，孩子要从小教育，从小启蒙。学前音乐教育与现代信息技术的融合就是让学生更好地理解和喜欢这一门学科，从而能让学生对于课堂知识更好地吸收和理解。通过计算机技术的使用，在保持儿童的想象力和保护其好奇心的作用上，有着独特的价值意义。

参考文献：

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作者简介：

哈万芳（1994-），女，汉族，甘肃武威人。