浅谈小学班主任的班级管理技巧

耿淑兰

摘要：班主任既是连接任课教师与学生之间关系的纽带，也承担着与家长、学校和社会进行沟通的重要责任，更重要的是作为班级重要的管理者，活动开展的组织者，以及学生学习生活中的引导者。与城镇中的小学生不同，农村小学生的情况要更特殊一些，通常很多学生家庭条件都不是非常好，还存在上学交通、留守儿童等问题，学生在学习状况、习惯养成和素质方面都存在一定的缺陷，这些都使得班主任在班级管理过程中，必须加强对学生个体的关注度，要能够应对各种不同的管理工作困难和挑战，实现通过加强班级管理方面的综合研究工作，寻找适合的班级管理技巧和方法。

关键词：农村小学;班主任;班级管理;技巧

引言

新课改工作中，强调了义务教育阶段的学校，在对学生进行培养中，除了通过教学工作的开展使学生能够对各种知识和技能进行掌握，还应重视对学生的素质教育，提高学生在各科学习中核心素养的综合培养力度，核心素养方面除了对学生知识和技能掌握方面的关注外，还增加了情感、态度、价值观等方面的培养要求。其中，在小学改革工作的推进中，作为小学班主任应肩负起相应的工作责任，加强班级管理工作，发挥好引导者的作用，在日常学习和生活中多增加对学生的关注度，使班级形成良好的学习氛围，促进班风学风的建设工作，从而使学生更加积极的参与到各科学习中，使其身心得到良好的发展。

一、完善管理制度，树立正确的班级管理观念

班主任在班级管理工作的改进中，首先应对管理制度方面进行完善补充，并充分确保制度要更适合实际工作需求，能够有效的进行具体落实，这就需要制度方面要做到条例详细，且内容科学合理，还应重点考虑是否有利于对学生的综合素质进行培养，符合新课改中的具体要求，在教学管理工作的开展中，也应随时根据实际情况进行制度的调整。在管理制度的制定中，班主任还应转变传统的管理观念，做到制度的公平公正，对每个学生都要给予充分的关注度，而不应仅对学习好的学生和学习情况非常差的学生进行关心，应在自由的氛围营造下，实现民主平等，特别是要做到多增加与学生的交流沟通，实现师生之间平等的相处，以更好的对学生的不良生活习惯和学习习惯进行纠正，引导其形成良好的思想道德品质和自主学习的好习惯。在制度管理方面完善后，应遵循科学的管理理念进行工作的开展，在这方面除了通过适当的奖惩机制，合理的评价方法，使学生感受到得到鼓励，班主任还应多借鉴国内外有效的管理模式经验，选择适合本班学生的管理模式。

二、选择好班干部，辅助进行班风学风的建设

在班级管理中，良好的班风和学风形成，可以更利于班主任进行管理工作的落实，也能为各学科教学工作提供非常大的便利，更是班级建设中的重中之重。

其中学风是班级的灵魂，良好的学风形成，通常可以实现学生整体素质的提高，在这方面，可通过选择好班干部，让其作为学风建设的组织者，实现与学生与教师的有效沟通，班干部必须要有充足的责任意识，并端正服务意识和态度;还可通过学习小组的成立，实现学生之间的互帮互助和互教互学，要做到对有困难的学生进行重点帮扶，成绩好的学生应发挥好带头作用，并对小组中容易旷课或有不良习惯的学生进行督促，班主任要发挥好学风形成的总体监督者作用;在学风建设中，学习活动的组织开展也是非常重要的，在这方面班委应协助教师进行组织策划，使活动能够顺利开展，并发挥相应的学风促进作用。

班风是日常学习生活中形成的风气，在班风建设中，班主任应做到对学生进行充分了解，除了在班干部的輔助下进行良好的班风建设，还应多与家长进行交流沟通，促使学生在日常生活中养成良好的习惯，得到素质方面的提升。在学校和家庭以及外出中，都要养成良好的卫生习惯，要提高这方面的自律性，自觉的遵守卫生常识，教师要深入学生家庭进行学生情况的了解，要避免学生因缺乏管教形成不良的生活习惯，将不良的家庭习惯代入学校，影响其他学生。班级纪律在班风建设中也是非常重要的内容，这方面也是班级凝聚力的一种重要体现，良好的纪律形成，除了通过管理手段进行外，还应对学生的心理进行疏导，使学生明确遵规守纪对于班级以及走向社会的重要性，教师和班干部在这方面都应发挥好管理者和引导者的作用，要对班级的状态进行有效的掌握。

三、加强德育方面的教育培养

无论是城镇小学中的班主任，还是农村小学班主任，都应重视德育教育。在以往的农村小学教学管理中，相对于城镇小学来说，在德育教育方面要存在很多的不足之处，致使很多学生生活中的坏习惯得不到纠正，素质通常比较差，例如，很容易说脏话、公德心比较差。缺乏同理心，很多学生在接受小学教育后，就不再接受初中教育，这也导致其德育方面的得不到后续的纠正和培养，因此，对于农村小学班主任来说，就要肩负起德育教育的重大责任，让学生从小接受到良好的教育培养。教师可在日常管理工作中，树立学习的典型，如拾金不昧，助人为乐的事迹要多宣传，多鼓励学生做好人好事，还要敢于对不文明的人和事说不，让学生普遍养成良好的道德品行;还可开展与德育相关的活动，每学期组织学生召开德育班会，学生自己组织材料进行演讲，将身边的文明故事和不文明的故事都将给大家听，让大家讨论什么是值得提倡的，什么是需要摒弃的，以便在日后的学习生活中向好人好事学习。只有少年儿童养成了良好的道德风气，社会才能风清气正地健康发展。

四、结束语

总之，面对新课改的教学改革要求，对于农村班主任来说，要特别提高工作的重视程度，多对班级管理工作的改进进行研究，在具体工作中加强对学生的关注度，要在管理工作进行中多体现爱的教育，使学生感受到得到关注，通过互相帮助，互相监督，让学生感受到班集体的温暖，教师在这方面还应提高自身管理水平，发挥好模范带头作用，实现言传身教，避免对学生造成错误的引导。

参考文献

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