打造优秀的“小老师课堂”

周慧卿

在多年的教育教学中，笔者不断地寻找着最适合学生的课堂。在不断尝试中，发现“小老师课堂”的学习效率最高，孩子们最喜欢。笔者担任四年级（2）班语文老师兼班主任时，在教学摸索中，开始了“小老师课堂”的研究，并把这作为一项课题，我们班则成了课题研究的实验田。利用“小组合作学习——打造小老师”，给班级管理及学生学习带来了可喜进步。

我们的集体

我们的班级：是由53个天真可爱的孩子共同组成的一个温馨的大家庭。“明星中队”是我们班的个性化班名。因为大家最欣赏夜空中闪闪发光的星星了，每一位同学都希望自己是夜空中最亮的小明星。

老师温暖与关爱着花朵;如春天的雨滴;班级是一个神奇的大花园，任我们采集人世间知识的花粉。

我们在学习中体验快乐，在活动中培养自信，在激励中成就习惯，在助人中获得幸福。

我们的课堂

我们的口号是“我的课堂我做主”。四年级时，笔者就着手让学生自己当“小老师”。开始，只是安排孩子们自己组织班会，自己做课件，自己找资料，自己编节目，自己组织活动。那时，还只是小组同学共同研究，确定主题，准备充分之后，小组选派一两名代表上台，为大家组织班会。有时是小组四个成员都上台为大家组织班会，只是他们各有自己的分工。比如，一人负责出示课件，一人负责讲解，一人负责板书，一人负责活动进行中的评价等。对于这种教学模式，学生们非常感兴趣，每次提前布置班会内容，安排“小老师”时，每个小组都跃跃欲试。其实，要准备一节班会挺复杂的，但孩子们乐此不疲。经过一段时间的小组锻炼后，每个孩子都能独立组织一次班会了。

后来，我们逐渐扩大了学习领域，由班会课发展到了语文课。在语文课堂上，班上每位同学都有一次当“小老师”的机会。先让同学们自己报名，有的同学要求讲第一课的第一课时，而有的同学要求讲第五课的第二课时，还有的同学想讲习作……

平时和我们共同学习的小伙伴居然登上了神圣的讲台，手里拿着粉笔在板书，还不时地操控着电脑，为大家播放课件，俨然就是真正的老师。以前课堂上偶尔还有做小动作、打盹、走神的，可如今大家都睁大眼睛注意听讲，甚至还能从“小老师”的板书，课件制作中找出不合适之处，提出自己的建议。因为“小老师”的差事，人人有份，留心别人的课堂，自己上讲台才能避免犯同样的错误。

我们的信念

我们的信念是“付出才有收获”。在讲课的过程中，孩子真正体会到当老师的不易。

一是“小老师”都要进行集体培训，每位登台讲课前都要经过精心备课。首先，要仔细研读课文，然后查找各种有关课文内容的资料，全方位地获取课文的有关信息;之后开始设计课堂环节，“如何以新颖的形式呈现给同学们，让大家喜欢我们的课”，这是每个“小老师”努力的目标，可是要做到这一点需要共同努力。

二是“小老师”还要制作精美的课件。这既能激发同学们的学习兴趣;又便于同学们理解课文内容，学到更多的知识。刚开始，我们班只有几位同学会做课件，其他同学就拜他们为师，让他们帮着做。逐渐在互相学习的过程中，全班同学都学会了做课件。不仅如此，在三好生竞选中，同学们不仅准备了竞选稿，同时还配了丰富的课件，很有说服力。思考能力、设计能力、动手能力等，都是在当“小老师”的过程中增长的。

这样经过辛勤准备的课，必须有科学合理的评价制度。所以，笔者每学期都会请班里一些优秀的“小老师”，组成评委团，对每个登台讲课的“小老师”打分评价，然后评出一批“最佳小老师”，树立榜样，供大家学习，鼓励大家超越他们。“小老师”在讲课后还要填写反馈表，把自己的心得体会，包括不足和收获都写下来，以便今后改正，同时也是对自己成长的促进。

我们的变化

在争当“小老师”的活动中，同学们都发生了很大的变化：对于课文的理解，比以前更加透彻了，每个同学都有自己的一套方法;课件的制作，这个以前想都不敢想的事情，现在居然成了每位同学的基本技能，图文并茂，生动有趣;上课积极参与小组讨论，发言积极踊跃，特别是几个以前不爱发言的同学，经过“小老师”活动的锻炼都像变了一个人似的。在期末考试中，我们班的成绩遥遥领先，特别是几个学困生也有了很大的进步。

对于学困生，除了组内同学的帮助外，笔者还提前进行指导，其实也就帮他们把知识进行梳理，对他们的教学进行了把关，极大地提高了学困生的自信心。

我们的梦想

在“小老师课堂”实验过程中，笔者多次和课题组成员进行沟通，共同探讨，不少专家给予了很大的帮助和关键性的指导，课题组成员齐心协力对课的每个环节细致推敲。“小老师课堂”在本校联片教研及兄弟学校教师参观等活动中，获得了专家赞誉。他们惊讶于学生的表现，并亲临小组倾听学生的交流，感叹学生们流利的表达、缜密的思维，真是功夫不负有心人。

笔者知道，自己做得还很不够，还需不断反思与探索。但是，我們会继续努力，做一名有教学热情，有教学艺术，更有教学智慧的班主任。英国剧作家萧伯纳说过：“你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”希望在今后的学习过程中，我们能够尝试更多更新的学习模式，在学习中获得快乐，在快乐中享受学习。

（作者单位：山西省晋中市榆次区安宁小学）