房地产估价课程教学的改革与创新分析

李香莲

【摘要】房地产估价课程作为高校特色专业，并且该学科知识体系综合性较强，这在无形中增加了其课程改革的难度。为了保证房地产估价课程教学改革与创新工作顺利开展，高校则需要根据当前教学的实际情况，着眼于其课程内容，注重教材更新，打造双师型专业教师队伍。鉴于此，本文主要对房地产课程教学改革的必要性进行了总结概括，同时分析了房地产估价课程教学内容设置现存问题，重点对房地产估价课程教学的改革与创新展开深入研究。

【关键词】 房地产估计;课程教学;改革;创新;必要性

房地产估计课程作为自然学科与社会学科交叉学科，同时具备理论基础与实践操作高度结合的特征。通过房地产课程教学的课程，不但能够增强学生房地产理论知识，而且还有助于学生掌握估价操作技能。更主要的是为学生获取全国注册职业资格证书打下扎实的理论基础。尤其近些年来，随着房地产行业的快速发展，促进了房地产估价行业的迅速发展，这对于人才提出了高要求，鉴于当前这些情况下，要注重重新审视当前房地产估计课程教学，注重创新课程教学改革，优化课程教学体系结构，进而培养出全能型的房地产估价人才。

1、房地产估价课程教学改革的必要性

课程教学改变目标在于完善课程教学体系，缓解现行课程教学体系存在的弊端，同时通过教学改革工作的全面推进，实现高校与社会专业人才的对接，根据社会对于人才提出的要求，为社会培养专业型的人才。由此可见，房地产估价课程教学改革要符合社会经济变革需要。从房地产估价学科角度来讲，其发展时间相对较为短暂，并且学科建设较为滞后，并且落后于国内房地产行业经济发展需要。随着互联网经济时代的带来，为房地产行业带来全新的挑战，同时对于房地产估价操作方法等同样提出了高标准，鉴于此情况下，为了顺应房地产行业对于人才的需要，需要注重创新房地产估价课程教学方式，不断丰富其学科内容，同时要做好教学评价的创新发展，彻底摆脱传统教学模式的束缚，积极探索出全新的教育教学格局。与此同时，还应当坚持房地产估价教学与实践工作兼顾原则，进而培养出符合当地产行业发展需要的专业型技术人才。

2、房地产估价课程教学内容设置现存问题

在房地产估价课程教学过程中，其课程内容设置往往存在一定的问题，集中体现在：其一，过于注重城市房地产价格评估，往往忽视了农村地区房产价格评估工作的开展，尤其时农用地的价格评估。尤其现阶段，农用地价格评估日益显现，已经得到了全面开展。因此，必须给予足够的重视，并且要注重对其理论教学工作的开展。其二，评估方法的接受不全面，随着房地产行业快速发展，现实生活中已经出现了诸多实用性评估方法。鉴于当前这些方法而言，它们有着各自的适用对象和范围。但从目前教学内容研究发现，仍然有着一定的局限性，局限于集中常规性估价方法，例如假设开发法、收益法、成本法、市场法等，针对其他很少涉及到的方法并没有进行过多的讲解。其三，实务教学内容课程不足，在房地产估价课程教学过程中，主要侧重于理论教学课程安排，实务教学内容不足，并且缺乏典型案例分析，这些问题的出现都将会对房地产估价课程教学产生较大的影响，导致课程教学质量难以得到提升。

3、房地产估价课程教学的改革与创新策略分析

3.1更新教材与优化教学内容

教材作为教学工作得以顺利进行的基础，同时也是教学活动的基础性材料，其中能否保证教材的质量，对于课程教学效果有着直接性的影响。鉴于此，在房地产估价课程教学改革过程中，要坚持以教材为基础，同时需要将教材纳入到教学改革体系中。由于学生之间存在较大的差异，高校在选择教材时，要坚持具体问题具体分析原则。如果在條件成熟的前提下，教师可根据学生的学习特点、接受能力、以及具体教学情况，有针对性的编制教材。此外，随着教材内容的更新，授课内容随着其更新发生相应的变化，但必须保证其变化与行业发展相一致。在实际的教学过程中，在充分保证教学质量的基础上，应当增加基础数据处理、Excel在房地产估价报告写作过程中的运用。同时还需要适当的增加一些实践性较强的教学内容，诸如司法拍卖低价估价、破损房屋缺陷估价、房屋拆迁估价等。不断丰富和充实房地产估价课程内容，提供更多的实践机会，为培养理论应用于实践的全能型人才提供重要的保障。

3.2重点打造“双师型”教师队伍

教师作为课堂教学的组织者，肩负着传到授业解惑的重任，成为课程教学的中间力量。对于房地产估价课程专业教师而言，他们不但要善于观察课程教学的走势，而且还需要不断更新知识结构，能够掌握最前沿的知识，承担着纵向或横向相关课题，注重提升自身的专业素养。此外，高校要注重打造双师型队伍，具体主要体现在以下方面内容：其一，面向社会公开招聘，选拔符合高校专业教学的全能型教师，同时尽可能的聘请专业型人才作为兼职教师，确保高校教师团队得到很好地充实。其二，定期开展专业化培训，通过培训教育工作的有效开展，有助于增强教师的专业技术水平，而且有助于教师了解当前房地产市场行情，这对于教学工作的开展有着重要的意义。其三，不断完善绩效考核制度，定期对教师进行专业考核，针对部分考核成绩较高的教师，应当给予相应的奖励，这样才能够促使教师不断进行专业自我提升。总而言之，高校要注重双师型队伍建设，组建高水平、高素质的专业化团队。

3.3突出实践性教学的特点

在房地产估价课程教学角度来讲，该学科倡导“学以致用，用以促学”，致力于培养理论应用于实践的专业人才。高校在进行课程教学改革时，要始终坚持这一原则，为社会培养出全能型人才，为社会的发展注入新鲜的血液。在实际的改革过程中，实践性教学作为其改革的重点，同时也是课程改革的落脚点，高校应当给予足够的重视，具体可从以下方面着手：其一，构建校外实训基地：在具体教学过程中，可模拟房地产估价流程，学生通过实训部分训练，有助于熟悉和掌握房地产估价相关知识。此外，密切加强与房地产评估机构合作，为学生实习工作的开展提供保障。其二，提供评估项目工作平台：高校要根据课程改革的需要，积极构建评估项目工作平台，提供更多训练和实习的机会，使得学生在具体实践中掌握理论知识，培养学生良好的理论应用实践的能力。

结语：

综上所述，房地产估价课程作为高校特色专业，通过该课程的设立，有助于培养出全能型的房地产估价人才，为社会输入大批专业型人才。随着国内房地产行业不断快速稳定的发展，其对于房地产估价人才提出了高要求，而传统专业课程内容、教学模式、办学理念等需要跟随房地产行业的发展而进行创新，以此来满足房地产行业发展要求。

参考文献：

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