论高职院校辅导员如何提升学生综合素质

刘伟

摘要：本文以提升高职学生的综合素质的重要性入手，站在辅导员的角度，结合作者所在学校的实际情况，以及自身多年的工作经验提出了辅导员如何通过班级的日常管理和思想政治教育工作去提升班级学生的整体综合素质。

关键词：高职学生;辅导员;综合素质

提升学生的综合素质对于学生能够顺利毕业，找到满意的工作，能够顺利的适应社会有着重要的意义，而高职院校是以就业为导向的，提高学生的综合素质可以提升学生就业面试的成功率，从而更好地推动学院的整体就业工作水平和成绩。辅导员作为学生教育管理和思想政治教育工作一线人员，肩负着学生教育管理和提升学生综合素质的重任，我作为一名高职院校辅导员，结合自身经验和所在学院的实际情况对于如何提升学生综合素质谈几条建设性建议：

一、以8S行为管理工作为契机提升学生综合素养

我院实施8S教育管理工作已有8年多，期间取得了良好的的效果，学生在校期间逐渐养成了良好的生活习惯，自律意识也得到了很大的提升。学校实施8S教育管理的目的就是为了提升学生的综合素质。作为辅导员，在进行8S教育管理工作时，一定要重视做好8S教育管理工作中的整理、整顿、清扫、清洁这些基础工作，同时我们在实施时不能一味的运用高压管理手段，要注重学生的思想引导工作，让学生从心里认同8S管理，同时通过引导让学生认同8S管理就是学校的一种文化，也是他将来就业的企业的一种企业文化，用文化去育人、引导人，这样才能从根本上做好8S教育管理工作，帮助学生养成良好的生活、行为习惯，提升学生的综合素质。具体的实施措施可以通过组织与企业管理相关的活动来推进这项工作，比如：职场体验活动、公寓文化建设、企业文化进校园等活动。

二、通过思想政治教育工作帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观

辅导员的主要工作是对学生进行思想政治教育，要做好班级学生的德育工作一定要注重对学生进行理想信念教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。虽然当今的社会大环境当中的一些不良思潮对于学生的思想有着很大的影响，但是作为辅导员一定要弘扬正能量，引导学生正确的去认识社会，树立自信心，时刻充满阳光。辅导员做好这项工作可以结合学院的“青春信仰”教育主题在班级中通过班会、主题教育活动的形式去推进，同时要充分发挥班级基层团支部和班干部的作用，可以放手让他们去组织实施，但是在这一过程中辅导员一定要做好指导和引导工作。

三、通过职业指导工作提升学生的就业能力

高职教育以就业为导向，学生在校三年的学习和锻炼最终目的还是为了就业，找到一份理想的工作。面对当前严峻的就业形势，辅导员一定要做好学生在校期间的职业指导和就业引导工作，帮助学生树立良好的就业观念，掌握一定的就业技巧，更好的推动学生顺利就业。辅导员要做好这项工作不是一朝一夕的事，也不是几次班会就能解决的。要把这项工作贯穿于学生三年的大学生活，从学生一入学就要结合所带班级的专业和实际情况制定班级职业指导方案，分阶段、分步推进。例如：大一期间可以进行理想教育，通过对于自己的全面分析和认识树立良好的职业愿景。有了职业理想才能为之奋斗。大二期间可以结合班级专业课程的学习，帮助学生进行职业生涯规划，确定职业目标行业和岗位，培养学生树立良好的就业观。大三期间面临就业季，要进行面试技巧、面试礼仪、就业流程、手续办理等学生急需的就业知识教育，同时通过对班级目标企业的分析讲解帮助学生进行合理定位，从而在就业季做出理性的选择。

四、通过深入学生，掌握第一手情况，深入推动学生素质提升

第三方机构出具的《麦可思学生培养质量年度报告》反馈近几年学生对于学院学生工作满意度呈上升趋势但是仍低于全国高职平均水平3个百分点左右，其中学生反馈与辅导员、班主任接触时间太少，排在需要改进工作的第二位。出现这一问题固然与辅导员事务性工作较多，占据了大量的时间和精力有关，但是更多的原因还是思想观念的问题，辅导员一定要转变观念，主动深入到学生中去，多与他们接触，与他们交朋友，让学生能够对你敞开心扉，这样才能第一时间了解和掌握班级学生的思想动态，把问题解决在萌芽状态，保证班级学生的安全稳定。工作中要结合现在学生的特点，运用新媒体，诸如微信、QQ等交流工具，同时更要重视面对面交流这种最直接、最有效的交流方法。

五、合理引导学生积极参加学院第二课堂活动，锻炼学生综合能力

为了提升学生的综合素质，学院升级了大学生素质拓展管理平台。对于辅导员来说这对我们的工作提出了更高的要求。为了帮助班级学生更好地提升综合素质，一定要引导学生对自己进行合理的分析，针对自己需要提升的不足之处合理的、有针对性的去参加学院的第二课堂活动，不要盲目抢选，盲目参加只为修够学分，反而达不到锻炼的目的。另外可以针对班级特點，制定实施班级能力提升计划，组织适合班级的班会和主题教育活动，诸如：感恩、礼仪、人际交往、团队意识培养等等，这项工作也可以通过班级基层团支部来组织实施，让班级学生都参与进来从而能达到锻炼综合能力的目的。

总之，作为高职院校必须加强学生综合素质提升工作，这也与高职院校学生的特点有着密切关系，很多高职学生入学成绩较低，没有良好的学习基础和自律性。这就需要高职院校教育工作者尤其是辅导员要高度重视这项工作，不仅关系到学院学生教育工作水平的提升，更关系到学生的自身利益。但是提升学生的综合素质并非一蹴而就的事情，需要全体学生教育管理人员的共同努力，作为一线辅导员一定要增强责任心，一切以学生为中心，从学生角度出发，投入时间和精力，努力工作才会取得良好的效果。

参考文献

[1].《高职院校学生综合素质提升研究》雍浩 哈尔滨职业技术学院学报 2013.5

[2].《提升高职院校学生综合素质和实践能力之探讨》石美荣 辽宁师专学报（社会科学版）2016.6