中职计算机教学存在的问题及对策探析

谢辉

摘 要：中职院校的任务是为社会培养更多技术型人才，而计算机教学能够帮助学生更好地适应社会的发展，从而实现就业。当前的中职计算机教学仍然存在很多问题，如学生学习兴趣不高、教学内容相对滞后、教学评价过于单一等。为提高计算机教学效果，教师应明确教学目标，注重因材施教，转变教学模式，及时更新教学内容，对学生进行多方面评价。

关键词：中职;计算机教学;问题;对策

中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）36-0084-02

中职教育在我国教育体系中扮演着重要角色，能够为我国培养更多高素质、实践型的技术人才。为了让中职院校学生在毕业后顺利适应工作岗位，中职院校开设了计算机课程。传统计算机教学存在一些问题，中职院校应对计算机教学模式进行创新，让学生对计算机知识有更深刻的理解，使学生掌握更多的计算机技术，让他们在毕业后快速就业，更快适应工作环境。本文对中职院校计算机教学存在的问题、形成原因及对策进行分析。

一、中职院校计算机教学存在的问题分析

（1）学生学习兴趣不高。为了给社会提供更多的技术型人才，中职院校逐渐扩大招生规模，虽然能让更多的学生进入中职院校学习，但是也造成入学门槛降低。有的学生虽然懂得如何使用计算机，但是对于一些基础知识并不了解，没有在学习中确立学习目标，造成无法将全部精力投入到学习中，在课堂学习中注意力也不集中，最终和其他学生差距越来越大，时间一长就会对计算机学习丧失兴趣。（2）教学内容相对滞后。计算机技术更新速度很快，因此学生在学习时也要与时俱进，这样才能掌握最前沿的专业知识，使自身具备良好的计算机水平，满足企业对于人才的实际需求。教师在进行计算机授课时一般是以教材为主，但是这样的教学模式和教学内容显得过于死板。单纯依靠教材进行授课，容易造成学生掌握的知识一直处于落后状态，还会造成所学内容缺少先进性和前沿性。这样滞后的学习内容难以吸引学生，所进行的教学活动也无法满足学生对于知识的渴求。（3）教学评价过于单一。学生在进行计算机学习时，除了要掌握相关理论知识外，还要懂得实践操作。但受到传统观念影响，中职院校在进行计算机教学时还是以考试成绩作为评价学生的主要方式，而且上机考试和笔试内容比较固定，无法真正检验学生的实践水平。这种评价方式过于单一，对于学生的综合评价并不客观，难以提高学生的综合素养。

二、计算机教学障碍的形成原因分析

（1）学生素质不高。虽然中职院校在不断扩大招生规模，中职学生的数量在不断增加，但学生的水平却参差不齐。部分学生没有学习目标，而且学习态度较差，缺少主观能动性，抱有“混文凭”的心态，这也在校内形成了不良风气。部分学生过度沉迷于网络游戏，认为计算机课程等同于玩游戏、聊天，没有进行系统性学习，这也是亟须解决的问题。（2）学生学习负担增加。在刚入校时，部分学生难以适应中职院校的学习，这是因为在中职院校除了有基础课程学习外，还有一些较难的专业课学习任务。学生很难在短时间内适应学习环境的变化，并同时进行多门新课程的学习，学习压力较大，学习效果也不好。（3）计算机教学内容相对抽象。在传统计算机课堂上，虽然学生也能够接触到一些概念，但是这些概念都能通过教师生动形象的语言进行表达，或者通过实验进行展示，达到让学生深化理解的目的。但是计算机这门学科中的概念都很抽象，如中央处理器、二进制等，学生摸不到也看不到，因此在学习时就会存在各种疑惑，记忆和掌握也存在很大困难。（4）计算机教学对学生的思维能力要求较高。在传统教学模式下，教师通常会将习题进行归纳总结，并形成固定的解题模式，导致学生在学习过程中思想逐渐僵化。但是计算机学习需要学生能够触类旁通，可以对问题进行深入分析，还要求学生有一定的探索精神，不但要做一个思考者，还要做一个实践者，这让部分学生难以适应。

三、中职院校计算机专业教学问题的解决策略

（1）明确教学目标。在计算机教学中，教师要明确教学目标，对教学结果进行预估，确保课堂教学质量。现阶段，社会非常需要具备计算机技术的相关人才。因此，为了让学生能够满足企业发展对人才的需求，教师要结合计算机专业特点，以学生实际情况为出发点，制定更有针对性的教学目标，从而实现学生的个性化发展，为社会输送更多专业人才。（2）注重因材施教。中职院校的学生学习基础相对薄弱，因此教师在开展教学活动的过程中要明确不同学生间存在的差异，充分肯定他们的个性发展，从而对学生进行正确的引导，使学生能够树立正确的学习观。教师还要对学生的基础知识掌握情况有所了解，然后根據学生的差异因材施教，给学生布置一些与其实际水平相符的任务，让学生能够在完成任务的过程中提高计算机水平，帮助他们树立学习信心。（3）转变教学模式。教师在进行教学前要对市场情况进行调查，要掌握目前市场对于人才需求的实际标准，只有这样才能让人才培养计划更加科学。教师要明确学生的课堂主体地位，让学生能够发挥主观能动性，积极探索计算机知识。教师应既注重理论也注重实践，不但要让学生学会学习，还要培养学生的创新精神，这样才能提高学生的综合素养。（4）及时更新教学内容。教师可以借助书籍或者上网查询相关教学资源，对目前最前沿的计算机知识进行学习，并将这些前沿知识传授给学生。教师不但要传授给学生理论知识，还要让学生形成良好的学习习惯，让学生不断更新自己的计算机知识，帮助他们在毕业后快速适应工作岗位。（5）对学生进行多方面评价。教学评价是为了了解学生的学习情况，并对学习计划进行适当调整。计算机是应用性较强的学科，学生不但要掌握基础知识，还要具备一定的操作能力。所以，对学生的评价也要更加多元化，可以从过程和结果两方面进行评价。只有这样，才能使评价更加客观，才能够对学生今后的发展有所帮助。

四、结语

综上所述，中职院校开展计算机教学的目的是让学生具备一定的计算机基础，为他们创造更好的发展空间，使学生成为技术型人才。因此，教师要改变传统的教学方法，对计算机技术的发展情况进行全面分析，让学生能够掌握最前沿的技术，还要提高学生的操作能力，对学生进行客观评价，从而培养高素质技术型人才，满足企业对人才的需求。

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