“音语”课

单培文

多才多艺的音乐老师请假了，作为语文老师的我走进教室，哀嚎声差点掀翻了天花板。看着学生苦大仇深的样子，我只能答应学生的要求：音乐课照上，语文课也不能落下。两者混搭，就叫“音语”课！

知识普及：精美手抄报

音乐不光是用耳朵听的，还可以或唱或弹，或哼或品。要是连简单的音乐知识都不懂，怎么可以说喜欢？站在讲台上，我要求每一个学生都制作一张手抄报：可以是乐谱，可以是音乐家简介，可以是音乐发展的历程……

数日后，一张张精美的手抄报制作完成，包含丰富的知识，整齐地张贴在教室后面的学习园地里，还被我拍成图片发在微信朋友圈里，引来无数的点赞、大量的留言。我印象最深的是学校教导主任的留言：“这样的课程符合学生身心，既让学生学到了知识，又开拓了他们的视野。”这直击我的心坎。

传统要传：激烈辩论赛

传统音乐如戏曲等，到底该不该传承下去，并发扬光大？我制止了大家毫无意义的争论，并提出建议：不如根据各自的观点，分成若干小组，各自去搜集资料，用强有力的证据来说服对方。

到了辩论赛之日，学生已摆出厚厚的资料，双方选手唇枪舌剑，没有人再拼分贝高，而是摆出各种各样的事实，举出古今中外的例子。虽说正方的观点略胜一筹，但我还是用富有感情的语调一并表扬了反方。因为辩论赛本无对错，重要的是参与的过程，有胆量站上选手席本身就值得鼓励，因为它对学生思维的开拓、勇气的锻炼、技巧的增进等都有着毋庸置疑的作用。当然，受益的不止他们，还有教室里的每一个人。

原创音乐：歌词大比拼

不查不知道，一查吓一跳，大部分学生都是追星族。既然都是歌迷，不管你是“颖火虫”，还是“冰淇琳”，或是“幂蜂”……真正爱歌星，那就替他们创作原创音乐。也许真有机会，歌星们有朝一日唱着自己的歌曲，那感觉一定如置身于蜜罐中。虽说只是个梦想，但不去试一试，怎么知道不可能？

一片“好”声后，所有歌迷们开始了忙碌。他们根据自己喜欢的明星的特点，进行量身定制。虽然最后，学生写出的歌曲并不能与真正的音乐相提并论，但至少进行了真正意义上的创作，也算有模有样，有的押了韵，有的巧用各种修辞，有的拥有一定意境……

元旦晚会来临，居然有學生在大人的帮助下，将他的歌词谱了曲，在班级上唱了起来，引来如雷的掌声。站在闪光的舞台上，他唱得有板有眼，真有明星的风采。

原来，只要你能够激发孩子的兴趣，他们的收获一定让你刮目相看，这就是最好的课程。

（作者单位：江西省婺源县紫阳第一小学）

投稿邮箱：731836457@qq.com