依托地域优势 传承关公精神

叶维文 李道红

武汉市洪山区卓刀泉小学地处关公故事流传千年的伏虎山下，学校依托地域优势，努力讲好关公故事，传承中华优秀传统，将关公精神“忠信仁义智勇”作为校训，用关公精神鼓励和影响学生乐表现、善表现、勇表现、讲诚信、树正气，育人特色鲜明，育人效果良好。

一、独特的校园环境影响人

学校依托丰厚的地域历史文化底蕴，以关公精神“忠信仁义智勇”作为校训，学校校门、院墙、前操场地面、后操场围栏都镌刻着校训六个大字，古朴典雅。学校三栋教学楼分别以校训命名：忠信楼、仁义楼、智勇楼。学校师生走进学校，移步换景，细品“理念石”，聆听“卓刀泉”，流连“忠义坊”，漫步“华容道”，醉心“关公廊”，驻足“尚德坊”，徜徉“励志苑”，遥想“点将台”，神游“三国鼎”，关公文化扑面而来。

学校新生入学第一课，就是了解校园。学生们在老师的带领下，从卓刀泉的来历开始听故事，一步一景，畅游校园，对关公有了一个初步的感性认识，了解学校“忠信仁义智勇”的校训。入学后，学校对新生进行专题培训，帮助他们认识关公，了解关公精神。每个学生从进入学校的第一天开始，心中就有了一个学习目标——争做“小关公”。

课间活动，各年级学生都有自己的活动地盘。低年级学生在操场附近的卓刀泉古井、忠义坊两处认识校训，在家长的帮助下学习“忠信仁义智勇”的不同写法，了解中华文字的演变和传承历史。通过墙壁上的连环画，了解关公的故事，并且逐步会讲关公的故事。中年级学生在尚德坊、点将台活动，掌握关公精神的核心内涵，知晓作为新时代的少年应该将关公精神化为行动。高年级学生的活动区域在励志苑，通过自学传统的历史名作、励志故事激励自己树立远大理想、严于律己、努力学习，长大后成为对社会有用的人。

二、丰富的教育举措滋养人

为促进学生全面健康发展，在“表现真我，追求卓越”的办学理念指引下，學校积极开发校本课程，作为对国家课程的有益补充。近年来，学校开发的校本课程包括“诵读经典”“古代名篇精选”“关公与关公文化”等，主题突出、特色鲜明。学校倾力原创的关公歌曲《我的偶像是关公》、关公武术操《精忠报国》以及学校课本剧《忠义千秋》，使学生们在浓郁的传统文化氛围中熏陶浸染。

为启迪学生智慧，开阔学生视野，拓宽学生知识面，培养学生解决实际问题的能力及民主、团结、协作的精神，学校还开展了丰富多彩、形式多样、健康向上的社团活动。有“忠信”系列的诵读经典、小导游、主持人、合唱、戏曲等社团，它们利用学校的各种宣传渠道宣扬爱国、爱校、诚信、勇敢、乐于助人等故事，坚持在校园内发现校园故事，讲好校园故事。有“仁义”系列的礼仪班、执勤队、导行员等组织，指导学生掌握校纪校规、学会如何与同伴相处等等，让学生从小就能够遵守规则、听从指令、言行有度，做到言之有理、行之有据，言必行、行必果，从小养成温和、坚毅、诚实的品质。有“智勇”系列的足球、棒球、篮球、羽毛球、管弦乐、葫芦丝、舞蹈、无线电、书法、武术等兴趣小组，培养学生养成勇敢、坚毅、善于合作的品质和精神，让学生像关公那样，成为智勇双全的人。

三、系统的评价机制激励人

学校将“忠信仁义智勇”的校训融入学生一日常规管理中，让关公精神外显于行、内化于心。学校积极开展“争卡行动”，爱校园、爱社区、遵规守纪、积极参加义务劳动的学生可以获得“忠信卡”，关爱同学、友善待人、富有爱心的同学可以获得“仁义卡”，善于学习、特长明显、进步显著的同学可以获得“智勇卡”。获取三张卡的，可以换取“小关公”卡一张，既可以光荣进入关公榜，又可以满足其小心愿，比如当升旗手一次、和校长共进午餐、免做一次作业等。

学校对于上榜的“小关公”进行集中表彰。每月有走红毯、事迹展播、国旗下讲话等多种形式的宣传表彰活动。学校将争卡活动纳入大数据管理，通过分析学生一学期获得的各种荣誉，可以清楚地知道每名学生的特点及特长，帮助他们进行下一步的学习规划，对于特殊学生可以有针对性地进行个别辅导。

争卡活动只是形式，但是通过这样的激励，学生对“忠信仁义智勇”的内涵有了更深层次的理解，也让关公精神真正走进学生内心并外化于行，让学生成养成爱国、诚信、友善、坚定、坚毅的优秀品质。

卓刀泉小学衔泥筑巢，育李栽桃，数十年沧桑砥砺， “表现教育”鲜花灿烂，关公文化薪火相传。展望未来，卓小人将不忘初心，继续前行，谱写更加壮丽的篇章。

【叶维文，湖北省武汉市洪山区卓刀泉小学校长;李道红，湖北省武汉市洪山区卓刀泉小学副校长】

责任编辑 赵庭