初中语文教学中如何培养学生积极参与课外阅读

高丽丽

摘要：记得有位名人曾说过：书籍是人类进步的阶梯。可见读书的重要性。在我国三国时期也有一日不见，如隔三秋的典故，说的是鲁肃见到读了很多书的吕蒙变化很大，大为吃惊。可见，读书的好处，读书对一个人人的塑造和影响是多么强大。语文从字面上来说就是语言和文字，语言和文字是有魅力的，唯有打开书本，开始阅读，才能好好的感受和体会到。尽管初中学生课业比较多，还是不应该将阅读弃之不顾。试想，如果中学生能够抽出一些时间来阅读，不仅会对学业有帮助，还能够开阔学生的视野，幫助学生放大格局。本文就在初中语文课堂教学中如何培养学生积极参与课外阅读进行简单论述。

关键词：初中语文;教学;课外阅读

前言：

尽管，阅读很重要，阅读对于初中生成长很有帮助，可是由于初中生没有好的阅读方法，又或是初中生课业重，要学习的东西特别多，这就导致初中生很难抽出一些时间来阅读，阅读往往被忽视，阅读对于学生成长的作用也就很难发挥出来了。这时候就到了老师表现的时候了，教师需要通过讲解让学生明白阅读的重要性，对学生阅读进行鼓励和培养帮扶。学生的成长离不开教师和家长的共同引领，离不开教师和家长的帮扶。学生的茁壮成长需要教师和家长共同努力，为学生撑起一片蓝天。作为老师应当立足于初中语文新课纲要求，做好语文教学工作，提升教学效果，让学生在良好的课堂氛围中成长，对学生进行引领和帮扶，让学生爱上学习，爱上阅读。

一、激发和培养学生阅读兴趣

兴趣是最好的老师，想要让孩子爱上阅读，最好是通过激发学生学习的内动力来实现，也就是说要让学生从心里，从内心身处愿意阅读。只有学生发自内心的爱上了阅读，才愿意在阅读上花费时间，阅读效果才能好。那么如何让学生爱上阅读呢？我个人认为应当激发和培养学生的阅读兴趣，只有学生对阅读产生了浓厚的兴趣，才能够做到主动阅读。

（一）做好课外延伸，帮助学生爱上阅读

在初中语文教学中，教师需要让孩子集中注意力来听课。初中生所学习的东西很多都是枯燥和乏味的，学生学习久了难免会累，难免会出现注意力不集中的问题。这就需要一些有趣的东西来调剂学生的学习生活，语文学科和其它学科相比，要有趣一些，如果教师发挥的好，讲课生动和形象，相信不难吸引到学生的注意力。具体的说：教师在教学过程中需要做到旁征博引，讲课内容不能仅仅停留在学生所学课文上，还要深入挖掘课文中的人物背后的故事。比如在学习到《从百草园到三味书屋》这篇课文时，教师可以和学生说一说鲁迅的成长经历，说一说鲁迅的心路历程等等，这样一来，不仅丰富了教学内容，还拓展了学生的知识面。此外，教师还可以提出问题，让学生到课外书中寻找答案。比如问学生鲁迅都有哪些作品，问学生是否阅读过，如果学生没有读，教师可以鼓励学生进行阅读。

（二）运用多媒体设备开展教学，提升学生阅读兴趣

随着网络的普及和信息化时代的带来，教师教学的方式也发生了变化。传统的教学模式虽然有一定的优势，但也存在一些不足之处，为此，教师可以适当的运用多媒体设备来开展教学，提升学生阅读兴趣。比如在学习到《草船借箭》这篇课文时，教师可以通过多媒体设备播放一段电视剧片段，让学生通过看视频，对课文中所提到的场景得以感同身受，从而更加深入的了解课文中的文字。

（三）通过提问，激发学生阅读兴趣

在初中语文教学中，如果只是教师讲学生听，学生可能会听得不耐烦，很有可能会失去学习兴趣。因此，教师要在课堂上和学生进行互动，以学生为主体，让学生充分参与到课堂学习中，为此，教师在对课文进行讲解的时候，可以在课堂上多提出一些问题，让学生带着问题去阅读，给学生一些时间，等学生阅读完在让学生举手回答。在给学生留课后作业的时候，教师可以提出要求，让学生在业余时间阅读某某书籍，并写出读后感，又或是在课堂上对学生所阅读课外书籍进行抽查，鼓励学生说出读了哪些书，书中有哪些精彩片段和吸引人的地方，喜欢哪一本书，为什么喜欢。学生说完后，教师要记得夸奖和鼓励学生。让学生收获阅读的成就感。

（四）教师要加强学习，丰富自己

近年来随着网络的发展，信息化的普及，各种阅读app随之兴起。人们的阅读方式发生很大变化，不在像以前哪样爱看书籍，反而迷恋上了打开各种阅读app来读书。老师，作为学生的引路人，如果不加强学习，丰富自己，在语文课堂教学上可能很难发挥出来好的教学效果。因此，老师要加强学习，多多阅读，当老师被阅读感染，在课堂上讲课生动形象，学生通过老师的讲解，感受到阅读的美妙，自然也会因为爱上老师而爱上阅读。

二、帮助学生掌握阅读方法

阅读虽好，可如果没有好的阅读方法，阅读将很难进行下去，学生将很难将阅读坚持下来。学生在阅读过程中不仅需要保证阅读的数量，还要保证阅读的质量。这对于学生来说，可能有些难度，这就需要教师在课堂上教会学生一些阅读方法，让学生能够懂得如何阅读更有效，怎样阅读才是对的。比如教师可以把读写结合的教学方法教给学生，鼓励学生在阅读中把自己看到的精彩的部分用卡片记录下来，并写出读书的感受。这样一来，学生的知识面将得到拓展，积累更多的语文素材，从而意识到课外阅读重要性，自然而然就会养成积极课外阅读的好习惯。此外，对于不同的书应当采用不同的阅读方法，或选读，或浏览，或通读、或精读，有的书可只读摘要。在读书的过程中，可以展开讨论，一边读书，一边做读书笔记等。如中学生背诵的古诗词、名人名言之类可用精读，童话故事一类可用略读。平时，要求学生在阅读过程中要根据学生的年龄阶段，结合读物特点教给学生必要的阅读方法，如读到好词好句，好段落，富有哲理性的语言，就动手圈一圈，划一划，想一想，抄一抄，写一写等。要让学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。课外阅读关键在于坚持，唯有坚持下来才能有收获。

三、教会学生挑选课外书

古人云：读书破万卷，下笔如有神，可见阅读对于学生写作是有帮助的，阅读一本好书不仅能提高学生个人修养，还能帮助学生积累好词好句，进而为写作打下基础。学生要想写出好文章，离不开阅读，阅读离不开对书的挑选。书的种类很多，数量很庞大，可是初中生的学习时间却是有限的。这就要求初中生具备一定的挑选书籍的能力，能够从茫茫书海中挑选出符合自己需要，适合自己的书籍。教师作为学生的引路人，应当注重培养学生的挑书能力，教会学生如何选择课外书。首先，教师应该教会学生选择一些思想道德高尚的书籍，这类书籍对于学生人格的塑造，品德的塑造具有重要帮助。其次，教师应当根据初中生所处年龄段，根据中学生所具备的阅读能力，为其介绍合适的书籍，这类书籍既不能太难，又不能太简单，太难了学生很难读下来，太简单了，学生又学不到东西。再次，教师应当鼓励学生依据自身的兴趣爱好来读书。比如喜欢冒险的学生教师可以鼓励学生阅读《鲁滨逊漂流记》等。喜欢历史的教师可以鼓励学生读一些史书等等。最后，在过节日的时候，教师可以鼓励学生读一些有关节日的书籍，让学生对于节日背后的故事有所了解。此外，教师还应当定期组织阅读活动，让学生集中在一个时间段开展阅读。大家在一起读书学习，加强交流，相信能够对阅读有所帮助，能够激发学生的思维能力，碰撞出新的火花。还有，学生在阅读之前，最好是制定好阅读计划，明确每天都读哪些书，要花费多长时间来阅读，阅读要坚持多久，计划制定好后，学生要坚持和确定计划是否合理，如果合理最好是根据阅读计划来开展阅读，确保阅读计划的实现和完成。阅读计划最好不要制定的太复杂，要简单容易执行。如果学生在制定阅读计划中遇到问题要及时寻求教师的帮助，如果学生遇到困难，不主动寻求帮助，放在心里，问题永远得不到解决，时间久了，学生心里产生了挫败感，对学习的兴趣也会越来越少，就会厌烦了学习。这对于学生的成长是不利的。因此，作为学生要懂得和教师沟通，要懂得寻求教师的帮助，不要不好意思，要敏而好学，不耻下问。

四、家校共育，和家长做好沟通

培养学生的阅读习惯不仅仅是教师的事情，作为家长也要参与到学生的教育和培养中来。作为老师，应当和家长做好沟通，把学生的学习情况及时反馈给家长，把需要家长帮扶的地方和家长说出来，必要的时候也要懂得寻求家长的帮助。学生在学校有老师督促成长，回到家就需要父母来监督了。父母是孩子的第一任老师，教育孩子是天大的事，因此，作为父母，理应在阅读方面给孩子做好榜样，每天抽出一些时间来读书，只有父母懂得坚持学习，懂得做出改变，孩子看到父母努力的样子成长起来也就是自然而然的事情了。父母对孩子阅读习惯的培养不是一天和两天的事情，需要长期，需要花费一些时间，阅读习惯的培养如果能从孩子很小开始再好不过，如果不能，就把握好当下的每一天，努力做好自己，为孩子做好榜样，用身教来影响和帮扶孩子。学生的成长和环境有很大关系，如果教师和家长都能努力营造出良好的阅读氛围。相信，让学生爱上阅读，让阅读成为习惯并不难。

结语：

阅读是学生走向未来的窗口，书籍中有些丰富多彩的内容。对于学生的成长十分有帮助。因此，学生需要抽出一些时间来进行有效阅读。阅读可以滋养学生的心灵，让学生得到精神食粮。阅读可以开阔学生的视野，提升学生的人生境界，相信爱阅读的学生未来不会差。相信在教师和学生的共同努力之下，初中语文课外阅读一定可以有效开展起来，相信在教师的引领下，会有更多的学生愿意在茫茫书海中畅游。

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