新时代青年学生对“五四”精神的传承和弘扬

兰雪雪

(西北大学马克思主义学院，陕西 西安710127)

五四运动是伟大的爱国革命运动和思想解放运动。在五四运动中，青年学生发挥了先锋队的作用，将个人的力量和梦想融入国家前途中，赢得了民族的独立和思想的解放，创造了弥足珍贵的“五四”精神。如今，五四运动已经历经了一百年的岁月，当时参加这场运动的热血青年学生虽然已经离我们而去，但是“五四”精神“穿越百年历史，依然在新的时代发出耀眼的光芒，感召、引领着新时代的有志青年肩负起新的无愧于时代的历史担当”[1]。从五四运动到中国特色社会主义进入新时代，中华民族实现了飞跃式的发展，已经从一个积贫积弱的“东亚病夫”逐渐走上“富起来”和“强起来”之路。身处实现中华民族伟大复兴中国梦和建设社会主义现代化强国的时代，广大青年学生身逢其时，也重任在肩，要心怀爱国志，用实际行动来实现中华民族伟大复兴的中国梦。

一、“五四”精神的内涵

一百年前的中国，外部受帝国主义的侵略、内部受封建势力的压迫，尤其是第一次世界大战后，中国在巴黎和会上的外交失败，使得原本沧桑的中华大地山河破碎、风雨如磐，这激起了中国社会各阶层人民的不满。于是一场以青年学生为先导的反对帝国主义和封建主义的五四运动轰轰烈烈地爆发了，这场运动是划破黑暗世界的一道闪电，给绝望和迷茫的中华民族和中国人民带来了新的希望，启迪了炎黄子孙的爱国意识和民族情感。“五四”精神在“说”和“干”中诞生，并启迪当时的青年学生担当起救亡图存、振兴中华和解放思想的历史使命，具有丰富的内涵。

(一)核心精神：爱国主义精神

五四运动所具有的彻底的反帝反封建性，是中华儿女爱国主义精神最鲜明的表现。第一次世界大战后，欧美等帝国主义卷土重来，加紧对中华民族的侵略，使得中华民族的政治危机和民族危机进一步加深，尤其是中国在巴黎和会上外交的失败，直接点燃了中华民族各层各阶级人民的怒火，也点燃了五四运动的导火索。在这场运动中，青年学生竞相奔走呼告，“站在队伍革命队伍的前头，起了某种先锋队的作用也就是带头作用。”[2]北京三千多名青年学生罢课走上街头，将国家和民族的命运同自己的命运紧密地联系在一起，将个人价值融入民族振兴的伟大事业中，振臂高呼“还我青岛”“取消二十一条”“外争主权、内惩国贼”，他们用高尚的爱国情怀和无私无畏的英雄气概，阐述了“五四”精神的精神实质—爱国主义。不久，运动浪潮迅速席卷中国，以工人罢工、学生罢课、商人罢市的“三罢”运动扩展到了全国各地。这些反抗外敌入侵和改革现状的努力，都是中华民族百折不挠的爱国主义精神的真实写照。在社会各界人士的努力之下，中国革命翻开新的篇章，中国历史进入新的阶段。五四运动是“彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义”[3]，表达了高度强烈的爱国主义精神，为推翻帝国主义和封建主义这两座大山在中国的统治奠定了基础。

(二)突出体现：民主科学精神

近代中国是一个经济贫困、政治黑暗、文化落后的半殖民地半封建国家，五四运动正是为了变革这一现状而发生和发展的。“思想的解放，政治的解放，经济的解放，男女的解放，教育的解放，都要从九重冤狱，求见青天。”[4]

五四运动以暴风骤雨般的形态，猛烈地冲击着数千年来的封建旧思想，“其声势之浩大，威力之猛烈，简直是所向无敌的，其动员之广大，超过中国任何历史时代”[5]，把人民从封建迷信和落后愚昧中解放了出来。“五四”运动的两面旗帜是“民主”和“科学”，激励着人民奋勇向前，“民主”是指反对北洋军阀的专制统治，反对仍在中国占支配地位的封建主义的旧思想，实现人的个性解放，“被束缚的个性如不得解放，就没有民主主义，也没有社会主义”[6]。“科学”是指反对封建复古的潮流和民心盲从的倾向。这两者向封建专制统治、宗法家族制度和纲常礼教思想宣战，指引渴望自由民主和科学的民众走向光明之路，打开了人们思想解放的大门，促使中国社会及其思想文化观念从传统向现代转型。

(三)鲜明特征：创新进步精神

中国数千年的封建专制统治严重地禁锢了人们的思想，五四运动中青年学生提出要破旧创新，反对阻碍民族独立和人民解放的一切腐朽没落的东西，冲破封建统治的藩篱，追求创新。青年学生积极传播科学知识、传播新知识和新观念，号召广大青年学生用科学的精神和理念作为反封建迷信的强大思想武器，引导人民大众否定和摒弃旧的封建思想、追求新的和自由民主的思想。尤其是俄国十月革命胜利的影响和马克思主义的逐渐传入，广大青年学生和知识分子逐渐了解和接受了这一新的主义，并将其融入爱国主义中，成为当时社会新思潮的主流，也成为指导中国继续革命的强大理论武器。在马克思主义传播的过程中，全国各地成立了共产主义小组，直到1921年中国共产党的成立，从此中国革命有了科学的理论作指导、有了先进的政党作领导，中国革命的面貌焕然一新。马克思主义的传播、中国共产党的成立，以及之后的新民主主义革命，都是“五四”精神之创新进步精神的表现，开创了前所未有的创新之路。

二、“五四”精神之特性

五四运动结出“五四”精神这一精神果实，指引当时的先进青年学生和仁人志士为振兴中华而奔走，他们用思想革命、政治革命和社会革命的手段，扫清束缚社会生产力解放和发展的旧生产关系和上层建筑障碍，开启了新民主主义革命的阶段。在了解“五四”精神的基础上，还要进一步把握“五四”精神的特征，即开放性、创新性和进步性的特征，这样才能更好地理解和掌握“五四”精神的真谛，激励一代又一代的青年学生不断奋进。

(一)开放性

五四运动是在开放的意识和眼界中发生与发展起来的。青年学生富有斗争精神，敢想、敢说、敢做 、敢于冲破一切禁锢思想，将解放思想和追求民主与科学紧密联系起来，秉持开放的精神。五四运动之前，中华民族和中国人民受了闭关锁国的罪，吃了夜郎自大的亏。因此，在对待国外的思想文化时，不提倡不加区别的一概排斥在外，而是要以虚怀若谷的态度充分汲取人类文明史上一切优秀和璀璨的文化果实，“以异派之所长补本身之所短，世界新文明始有焕扬光彩、发育完成之一日 ”[7]。中国先进的青年学生立足中国、面向世界，秉承海纳百川的精神吸收新的社会科学知识，广泛引入和传播包括马克思主义在内的各种社会新思潮，促进马克思主义在中国的兴起。要更加准确地理解五四运动的精神内涵，就需要深入到精神开放的层面。思想上的解放和精神上的开放，促使人们特别是青年学生打破封建藩篱而积极追求“民主”与“科学”的先进思想，与旧思想旧传统等抗争到底。“五四”爱国主义精神所展现的世界眼光和开放性特质，真正唤醒了现代的民族国家意识，丰富了“五四”精神的内涵。

(二)创新性

五四运动是以青年学生为先锋的一场爱国救亡运动和思想解放运动，是中国革命的新篇章。洋务运动、戊戌变法等一系列的救亡图存运动，以轰轰烈烈开始，但都以惨淡结尾，无疾而终。辛亥革命虽然终结了中国几千年的封建统治，但仍然没能从根本上改变中国的前途和命运。五四运动之所以取得如此的成绩，是因为相较于以前的救亡图存运动，具有创新性的特征。青年学生为了追求国家独立和思想解放，他们罢课游行示威，振臂高呼，誓死抗争。随着运动的逐渐深入和发展，社会各阶层也积极响应，工人、农民、工商业者、市民、军队的士兵、海外赤子等，也走在运动的前列，开展工人罢工、商人罢市，与学生罢课一并成为“三罢”运动。社会各阶层的力量联合起来，组成一道“外争主权、内除国贼”的坚固战线，“中国反帝反封建的资产阶级民主革命出现一个壮大了的阵营，这就是中国的工人阶级、学生群众和新兴的民族资产阶级所组成的阵营”[8]，这是五四运动相较于之前的救亡图存运动所不曾有过的，此为“五四”精神的创新性之一。五四运动后，先进的青年学生和知识分子认识到资本主义所宣扬的“自由、平等、博爱”都是虚伪的存在，尤其是十月革命的胜利使人们认识到资本观念是不可持久的，于是，“改造社会”的呼声日益强烈，先进的中国人逐渐抛弃了走资本主义道路，转而追求社会主义这一新思潮。在先进知识分子的努力下，马克思主义、科学社会主义在中国广泛传播开来，并日益同工人运动相结合。此外，有一些青年学生和知识分子开始接触、了解马克思主义，并且准备效仿俄国道路，这些都从思想上和干部上为中国共产党的成立奠定了一定的基础，此为“五四”精神的创新性之二。

(三)实践性

五四运动中，青年学生将掌握到的理论知识运用到斗争的前沿阵地，“把自己的工作和工农民众结合起来，到工农民众中去，变为工农民众的宣传者和组织者”[9]。其一，为了更好地抗争北洋政府和帝国主义，为了更好地动员民众，他们组织演讲团、开展抵制日货，提倡国货运动、出版“五七”日刊，扩大爱国宣传、组织护鲁义勇队，进行军事训练等等。此外，为了使各地的学生更好地相互配合，还成立了中华民国学生联合会。他们用实际行动反抗帝国主义和封建主义，追求民族独立、民主科学。其二，先进的青年学生和知识分子，在工人阶级中广泛宣传马克思主义，深入到工厂、田间，号召人民站起来打破封建制度的桎梏，用新的思想作指导，探索救国救民于水火中的新路径。同时，还在一些高校开设唯物史观、社会主义与社会运动等课程，如在北京大学成立了马克思学说研究会、工读互助团，组织动员一些学生参与马克思主义的学习和研究。这些都说明先进的青年学生知识分子身体力行，宣传马克思主义，继续探寻中华民族的未来发展之路。

三、新时代青年学生对“五四”精神的传承和弘扬

一百年来，“五四”精神薪火相传，历久弥新，已经深深烙印在中国人民的心中。“五四”精神以其丰富的内涵和鲜明的特征启迪着新时代的青年学生。“新时代中国青年处于中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着‘天将降大任于斯人也’的时代使命”[10]，在 “党的领导下，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，同全国各族人民一道，担负起历史重任，让‘五四’精神放射出更加夺目的时代光芒。”[11]

(一) 发扬爱国主义精神，凸显爱国情怀

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，爱国是具体的，但不是抽象的。五四运动虽已过去，但其精神财富之一——爱国主义精神并没有过期，是永不褪色的社会文化。新时代弘扬爱国主义精神，青年学生就要提升对世情、国情和民情的关注度，要认识到实现中华民族伟大复兴过程中遇到的各种艰难险阻和严峻挑战，摈弃脱离事实的“历史虚无主义”，谨慎对待当前出现的关于五四运动的各种观点，以高度的责任意识和使命意识努力拼搏，这样才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。

首先，青年学生要坚持热爱祖国、热爱中国共产党与热爱社会主义一致。新时代条件下，中华民族与历史上的任何时期相比，都更有可能实现中华民族伟大复兴的目标。中国近现代的历史已经证明，要实现中华民族伟大复兴，就要在中国共产党的领导下，把个人理想融入民族复兴伟大理想和中国特色社会主义思想，正确处理好“小我”与“大我”“有我”与“无我”的关系，与党同心、与人民同行，与国家梦、人民梦同频共振，在实现中国梦的伟大实践中爱国、励志、求真、力行。其次，青年学生要将爱国主义与民族精神和时代精神结合起来，使爱国主义精神始终富有时代气息，适应时代发展的要求。在立足民族发展的基础上，面向世界，时刻心系民族命运、心系国家发展、心系人民福祉，不要妄自尊大、故步自封的狭隘民族主义，也不要妄自菲薄、崇洋媚外的民族虚无主义，始终保持对国家和人民高度的责任感、使命感，捍卫国家主权和安全。最后，青年学生要理性爱国，把爱国的热情放在理性的框架之内，以大局为重，用和平、文明的方式抒发爱国热情。

(二)努力学习先进理论，坚定理想信念

“理想信念是事业和人生的灯塔，决定我们的方向和立场，也决定我们的言行和行动”[12]。在中国特色社会主义进入新时代的条件下，每一个中国人民都要为中华民族伟大复兴贡献自己的力量，青年学生更是义不容辞。首先，青年学生要利用现有的信息资源进行学习，加快和抓紧学习科学文化知识，深入学习中国共产党最新的理论成果，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想，“通过理论学习，知识视野、国际视野和历史视野获得更高的理论水平和精神力量”[13]，在学习中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值，用真理武装头脑，指引理想、坚定信仰。其次，青年学生要重视学习的深度和知识的宽度，在构建稳定知识结构的基础上，不断吸收新鲜知识，以自己独立的认识和判断，做知识的“储存器”和“处理器”，“坚持学而信、学而思、学而行，把学习成果转化为不可撼动的理想信念，转化为正确的世界观、人生观、价值观”[14]，在学习理论的基础上，不断坚定理想信念，不断提升自身品质和素质。

(三) 坚持与时代同发展，不断开拓创新

伟大的事业基于创新，创新决定未来。当前是大发展大变革大调整的时期，对青年学生而言，这是一个机遇和挑战并存的时代。所谓的机遇就是青年学生的思想观念、思维方式和生活方式都要紧跟潮流，以更开放的胸怀和开阔的事业来观察和思考问题。所谓的挑战就是相比较过去而言，有不少新考验和新挑战，这就需要青年学生秉持与时俱进和开拓创新的精神，打破困境，突破层层阻挠。在建设创新型国家，实施创新驱动发展的新时代，在实现中华民族伟大复兴的新征程中，每一位青年学生“要敢于做先锋，而不做过客、当看客，让创新成为青春远航的动力”[15]。要树立积极的创新观，抓住国家实施科教兴国和人才强国战略的有利时代契机，不懂就学，不会就练，对想做爱做的事要大胆探索，充分释放拼搏精神、挑战意识、创新因子。要敢于提出质疑、善于积极思考、勇于进行批判，“没有一点闯的精神，没有一点冒的精神，没有一股气呀、劲呀，就走不出一条好路，走不出一条新路，就干不出一番新的事业”[16]，青年学生要不断提高创新思维和创造能力，在创新中增长智慧和才干，在创新中增加人生的广度、宽度和深度。

(四)注重实践和奉献，做到知行合一

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“青年学生只有深入实践不断锤炼，方能在‘入山问樵、入水问渔’中练就‘逢山开路、遇水架桥’的本领”[17]，对自己人生的前进方向有一个整体全面的规划。因此，青年学生“爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，把树立远大理想和脚踏实地结合起来，扎根基层和人民，奉献国家”[18]。在青年的时候，选择吃苦就有收获，乐于奉献就是高尚的行为，把强烈的爱国之心化为扎实的报国之行，在艰苦奋斗中锤炼意志品质，做实干家。青年学生要积极学习时代楷模和身边榜样的优良品质，下定气力去干一番事业，选择到国家最需要的、最艰苦最困难的地方去，这样才能最大限度地发挥自身作用，实现人生价值。青年学生要撇弃精致的利己主义，积极投身社会，甩开膀子、迈出步子、扑下身子，参与社会公益事业，了解社会、服务社会、奉献社会。要积极主动地深入群众，了解群众。勇于参加社会实践，通过支教、假期实践、社会调研等活动，不断深化对知识的理解，提高运用所学知识解决实际问题的能力，在实践中学真知、悟真谛、长本领，“做起而行之的行动者、不做坐而论道的清谈客，当攻坚克难的奋斗者、不当怕见风雨的泥菩萨，在摸爬滚打中增长才干，在层层历练中积累经验”[19]。此外，要注重锤炼品德修为，实现修身立德。青年学生“作为社会中的特殊群体，具有较强的知识技能和文化素养，是引领社会风尚的旗帜和标杆，肩负着加快社会发展和民族复兴的光荣使命”[20]，因此，每一位青年学生要“自觉树立和践行社会主义核心价值观，明大德、守公德、严私德，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。”[21]

五四运动迄今已经一百年的历史了，“五四”精神薪火相传、历久弥新，是激励新时代中华民族和中华儿女不断前进的动力。中华民族伟大复兴需要每一个中国人民的艰苦努力，更需要青年学生的努力。青年学生正处于发展和进步的黄金时期，要认识到自己肩上的责任和重担，珍惜拥有的广阔发展空间，努力学习，坚定信念，志存高远，脚踏实地，提升自身能力，把自身成长和祖国的发展进步紧密结合起来，坚持与祖国同行、为人民奉献，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”[22]