警务指挥与战术专业人才培养现状及对策

陈孝钰

(中国人民警察大学，河北 廊坊 065000)

警务指挥与战术专业作为2009 年新批准的新型专业，其最终的教学目标是培养起具有良好警务指挥能力及战术分析能力的高素质应用型人才。 而该人才能够在警务指挥过程中通过应用勘探技术，对于各种警务活动进行预测，从而更好的拟定出行动方案，并且进一步判断该方案的可行性，提供给决策者充分的数据以及理论依据。 除此之外，警务指挥与战术专业的人才还必须具备有良好的沟通能力及协调能力，本文根据在警务指挥与战术专业人才培养过程中的现状以及有关的对策进行分析，为专业人才培养提供帮助及参考。

一、警务指挥与战术专业人才培养现状

（一）警务实战指挥机制对专业人才的基本要求

探究警务实战指挥机制研究现状，根据有关的资料显示，可以看出影响整个警务实战指挥机制的直接因素为战术， 其他的还包括指挥员应急处理及应变能力、 舆情应对能力以及重大突发事故协调作战能力等。 一般而言，在实战指挥过程中，想要进一步的减少指挥活动具备的危险性以及复杂性， 指挥人员就必须具有良好的应急处理能力及较强的危机意识， 同时在应急处理过程中还必须始终保持沉着冷静， 从而进一步保证整个实战指挥过程中的有效性。 而在如今我国社会不断发展前提之下，要有效保障社会和平稳定，对于实战指挥者及管理者就有了较高的要求。[1]要求实战指挥者以及管理者不仅仅能够积极的引导以及处置突发事件，还能够在舆情处理中，始终做到谨慎工作、主动作为、坦然处置。

（二）应急处理实战能力培养的基本要求

在如今为了保证我国社会繁荣稳定， 就要充分培养并发挥警务人员的应急处理能力， 所以在实际实战培训过程中， 要着力培养学员良好的应急处理突变能力， 从而在突发事故出现时， 能够有效的处理，进一步的保障社会繁荣稳定。而在警务人员应急处突能力培训过程中，需要直接的将其同战术训练、实战技能相结合，加强应急事件处理能力。进一步提升整个公安机关的整体作战能力。

（三）职业风险及执法安全的研究

经过警务指挥与战术专业人才培养之后，毕业生进入职业岗位，可能会在工作过程中遇到多项职业风险，而导致毕业生出现职业风险的因素，包括组织状态的因素，社会环境的因素，以及自身因素等多项内容。因此毕业生在实际工作过程中可能会面临着较大的风险， 特别是在如今的和平时代，警务指挥与战术专业人才学者关注的重点，直接转移到了职业风险以及执法安全上。想要培养出具备较高素质的实践经验型人才，就需要做好有关人才的执法安全的研究，通过采取适当的措施，对于基层的人员进行职业风险教育以及执法安全教育，从而进一步提高有关工作人员的执法风险意识以及执行安全意识。

二、警务指挥与战术专业发展趋势

（一）注重学科理论的提炼

在整个警务指挥与战术专业发展过程中，结合整个专业出现的案例进行分析，同时做好案件处理的经验总结， 从而形成良好的警务指挥与战术理论。[2]而这就要求在对具体案例进行分析时，进一步的提炼有关理论理念，在理论理念提升提炼过程中，要特别注重理论的应用性， 同时具备有较高的发展空间。

（二）创新方法，实现学科交叉融合

在如今，犯罪分子的犯罪方式更为多样化，因此在警务指挥与战术专业的培养过程中， 要注意将社会学、 法学、 教育学以及管理学等多项学科融入其中，从而有效的拓宽警务指挥与战术研究视觉，并且还能够在此过程中进一步寻找更多的实践问题，有效的促进社会繁荣稳定。 而在进行警务指挥与战术案例研究过程当中，还能够根据其他领域、学科的研究方法以及理论等， 进一步创新警务指挥与战术专业的研究方法， 促进警务指挥战术这一学科专业的健康发展。通过不断的借鉴其他学科的先进经验，同时实现部门学科专业人才的沟通以及整合， 从而实现警务指挥与战术专业与多门学科之间的交融以及渗透，进一步增强警务指挥与战术学科的生命力。

（三）热点主体更为多样化

在警务指挥战术专业案例研究以及专业发展过程中，想要使其更好的发展，更好的维护社会繁荣稳定， 就必须结合社会的热点问题以及社会大多数现象进行分析。 因为警务指挥与战术专业更进一步的发展，需要同其他的社会因素相结合相作用，做好警务指挥与战术专业人才的培养就不能只局限于本身的战术以及指挥应用， 而必须进一步的扩大观察的范围，进行综合分析，从而使得该专业能够融入多项综合内容，实现多元化的发展，使得整个警务指挥与战术的发展热点更加趋于多元化。

三、警务指挥与战术专业人才培养对策

（一）树立起正确的人才培养理念

要更好的培养出警务指挥与战术专业的高素质人才， 就必须充分重视警务指挥战术这一专业中所具备的综合性以及实践性等多项特性， 从而培养出具备有较高专业素质以及基本能力的警务指挥与战术人才； 就必须在培养过程中始终秉承科学合理的教学理念，从而树立起良好的人才培养理念。

要树立正确的人才培养理念， 就必须在教学过程中始终坚持以人为本。 因为在之前警务指挥与战术专业人才培养过程中， 为了保证具备有良好的人才培养理念就在教学过程中始终强调忠诚、勇敢、奉献及不怕死精神， 但是在这种教学理念的应用模式之下， 直接导致了警务人员在工作中一味的强调奉献、不怕牺牲，从而出现了不少的伤亡事故。[3]追究其原因，可能是在人才培养过程中，教育者及受教育者都没有充分的意识到安全防范工作以及执行标准的意义，而在如今的新形势下，要树立起正确的人才培养理念，就必须时刻坚持以人为本，从而培养具备有忠诚、勇敢、奉献，同时能够结合公安实际情况选择最合适的保全自身的应用型人才。 在处置突发危险情况时， 警察必须充分意识到自身生命安全的重要意义， 根据自身能力以及所处情况的实际现状而采取相应的措施， 从而在保证人民群众的人身安全的同时，防止出现无谓的牺牲。

其次，在人才培养理念建立的过程中，要保证警务指挥及战术专业实战训练过程中始终秉承着科学合理性，突出强调该专业的实践性。必须针对传统的警务指挥与战术专业训练中可能出现的实践与理论相脱离的问题，进行分析，转换训练方式，选择最合适的训练方法以及训练内容， 将训练的和谐放在实战之上， 从而在遵从有关警务指挥与战术专业一般规律的前提之上， 合理的对于训练内容和时间进行安排， 使得整个战术训练具备加强的连续性以及连贯性，从而使战术训练以及实战演练之间有机结合，提高整个实战训练的最终成果。

在警务指挥及战术训练过程中， 要始终强调精益求精。一般而言，就读于警务指挥与战术专业的学员，在毕业之后往往会进入到公安领域当中，从事工作的性质是保障社会稳定和谐， 保障人民群众的生命财产安全。 而这些工作在实施过程中难免要与犯罪分子发生直接接触，因此，警务人员的执法水平以及能力的高低，不仅仅同办案效率相关，而且还关系到警务人员自身的生命安全。 因此在人才培养过程中，要始终遵从着精益求精的理念，提高有关警务指挥与战术专业人才的执法能力， 使得整个专业的教学具备有更高的实用性。

（二）构建科学合理的专业体系

作为新兴的专业性学科， 警务指挥及战术专业旨在培养出优秀的应用型警务人员， 这就必须以一个科学合理的专业体系作为支撑。 一方面要使得整个警务指挥与战术专业具有科学合理性， 从而进一步的明确在人才培养过程中需要秉承的教学内容及基本任务。[4]因此，在专业结构设计时就要明确关系，保证在警务指挥与专业人才培养过程中， 整体人才朝着主体变化的方向进一步的发展， 使得理论知识与实践需要相结合， 进一步提高学员毕业之后的综合战斗力。 除此之外，在专业人才培训过程中，还需要保证课程包括了战斗指挥及战术学等多项综合内容， 保证人才具有丰富的关于使用武装器械以及应用战略战术、搏击格斗等各种综合能力，这就需要公安院校结合自身实际情况、 结合社会需求以及公安实践的状况，进一步做好专业人才的培养工作。

另一方面，想要构建起科学合理的专业体系，做好警务指挥及战术专业人才的培养工作， 则必须在培养过程中始终注重培养学员的执法能力。 在整个警务指挥战术工作过程中， 最基本的核心能力就是学员的执法能力。要培养起良好的执法能力，则必须将重点放置于警务指挥辅导之上， 同时进一步的强化学员所具备的情报意识，从教学环境、教育方式以及学员基本素质等多个方面出发， 进一步的提高学员的指挥辅导能力。除此之外，在整个警务指挥与战术专业人才培养过程中， 还必须将理论知识以及实际应用相结合， 拉近教学理论知识与实战训练之间的距离， 在教学中始终将突发事件的处理等多项内容作为培养的重点。

此外，要进一步提高教官队伍的基本素质。想要培养具有较高素质的警务指挥与专业素质的应用性人才，则必须要求教官队伍有很高的基本素质。

四、结束语

结合上文， 警务指挥及战术专业作为新设置的一门学科， 直接同公安机关处理现场犯罪的能力相关联， 这种能力在公安机关做好社会安全稳定及打击犯罪工作中都具有不可或缺的作用。 在警务指挥与战术专业教学过程中， 主要内容包括警务人员应急处理突发事件能力建设、指挥与战术、典型案例分析以及警务指挥战术研究等多项内容， 而该专业具备有较高的应用性、创新性及多元性等特点，因此为了进一步的提高警务指挥与战术专业的教学水平，培养出具备较高素质应用型人才， 则必须根据如今警务指挥与战术专业的发展现状， 采取针对性的解决措施，进一步的提高整体教学质量。