爱运动，畅享游戏之乐

申雯欣

【摘    要】  如何优化幼儿的一日活动环节，如何保证幼儿的体育锻炼，促进幼儿在体能、智力、情绪、个性、认知等方面健康和谐地发展？文章主要谈谈幼儿园的有效体育教学活动，

【关键词】  幼儿园;体育教学;教学途径

幼儿园体育活动天天有，什么样的体育活动既能促进幼儿的发展，又能促进幼儿身心健康，还能让幼儿热爱参与并得到家长肯定呢？下文将围绕“户外活动”“室内体育”“晨间操”“校园足球”展开详细的论述。

一、开展阳光户外活动

在户外体育活动开展中怎么样把握“学”与“玩”，是我们幼儿园不断探索尝试研究的内容。通过积极开展“阳光体育”活动，幼儿园设置了骑行区、沙水天地、动感轮胎、跳跃达人等区域，并挖掘民间传统游戏如舞狮、跳皮筋、滚铁环、踢毽子、踩高跷等，让幼儿在游戏中快乐成长。

例如，中班户外游戏“小螃蟹赛跑”是非常有趣的活动，我们的“小螃蟹”两两一组背靠背站好，双手打开抓住呼啦圈，作为螃蟹的大钳子，游戏中需要两个人很好地配合才能完成。到了螃蟹赛跑环节，参加游戏的每两人算一组，背对背夹住一个篮球（难度升级）。发令后，用侧身跑的方法前进，看哪一组先到终点并且不掉球。规则是行进中不得用手扶球。如果中途球掉了，就退出游戏。“舞龙舞狮”是中华民族传统的体育项目之一，依据教材创造性地设计“龙腾狮舞”阳光户外体育运动。让幼儿收集有关舞龙舞狮的资料，了解民间传统文化，感受舞龙、舞狮热闹氛围，培养幼儿相互合作的能力。中班“舞狮”户外游戏中，孩子们通过“和舞狮球做游戏”，不仅感知了音乐的节奏和旋律，同时在练习舞狮动作时与同伴合作变换队形，循序渐进地培养了幼儿坚持、合作的品质，表达了对民间舞狮的喜爱之情。

二、研发室内体育游戏

幼儿园要进行室内体育游戏专项研究，以便解决因天气、季节、空间狭小造成的户外体育活动的局限问题。教师根据本班幼儿的年龄特点，与家长和其他教师沟通，集思广益、千方百计地运用户外活动器械进行组合，充分利用活动室、休息室和大厅空间创设丰富多彩、形式多样的活动，创新出多种多样的玩法。小班组活动通过创设情景来感染幼儿，活动注重情境性、游戏性和趣味性;中班组倾向于一物多玩，如用呼啦圈、小椅子、平衡木等进行花样创设;大班组活动富有挑战性，注重规则意识、合作协调能力和运动技能的促进。

例如，大班幼儿运用活动室摆放的桌椅，开展适宜的钻、爬、攀、跳等活动。选择体积相对较小的皮球、锥形桶、呼啦圈等材料进行平衡和绕障碍物走的游戏。在欢快的音乐伴奏中，小朋友们和“椅子”做游戏，听信号做动作，看看谁的反应快。还有抛飞盘、滚皮球等游戏，不同的材料，不同的游戏，锻炼幼儿上肢肌肉力量。中班幼儿在民间游戏氛围创设下，猫捉老鼠、花样套圈、花样沙包、穿越红外线等游戏回忆并传承传统文化。小班幼儿将室内体育游戏情境化，开发彩虹伞的多种玩法，锻炼幼儿走、跑、钻、爬等动作技能的发展，还能培养游戏中的合作精神。幼儿在跨台阶的游戏中，有效锻炼下肢肌肉的力量和平衡性的发展，培养孩子们勇于挑战的精神。

三、创编早间律动操

幼儿园对幼儿晨间操的内容进行认真甄别和选用，对早操的编排形式进行大胆的改革和创新，改变原来定点定位的徒手操、器械操和韵律操的晨间操方式。在幼儿达到基本运动量的基础上，将传统的地方文化“舞龙”、经典的戏曲广播操以及百玩不厌的民间游戏“老鷹捉小鸡”巧妙地融入大、中、小班早操的环节中引入，形成了孩子们现在喜欢的晨间操，让幼儿每天在“快乐中锻炼，在游戏中成长”。

例如，小班的孩子个个神气十足，选用了手柄花球作为早操的器械，在音乐声中，小班孩子们努力地跟着教师学做每一个动作，小腿踢得高高的，小花做得美美的，小屁股扭得萌萌的，用稚拙的小手、小脚在欢快的音乐声中快乐地摆着、跳着。中班的小朋友们选用了有声哑铃，配以“网红歌曲”，让早操律动充满了时尚感。孩子们的队形变换游刃有余：两排变四排，四排变两排，圆圈变四排，左右交换，队形错综复杂，但井然有序;舞伴轮流换，但忙而不乱，流畅自如。趣味的队形变化也让孩子们乐在其中，一个个宛若在白云间穿梭的快乐小精灵。

四、成立校园足球队

开展幼儿足球游戏的过程中，遵循“兴趣为主”的原则，贯彻幼儿足球“注重参与、体验乐趣、培养习惯、促进发展”的理念，让幼儿在轻松、愉悦的游戏中感受足球活动的魅力，锻炼身体素质、培养团队精神。另外，为了更好地开展“阳光体育”活动，克服开展幼儿足球“无场地”的困难，因地制宜地在幼儿园楼顶修建活动场地，同时让家长更加支持幼儿足球，也让家长积极参与到幼儿足球这项活动中来。

例如，幼儿园邀请足球教练员带领教师一起学习侧身拉球、荡球、颠球等足球技能，使教师的足球专业化的发展再上新台阶。教师将足球与各种游戏结合，通过“迷彩训练营”“你追我赶向前冲”两个足球游戏，循序渐进地进行一些简单的足球基础练习。孩子们淌过沼泽地、翻越山顶洞、穿过热带丛林、绕行山丘群，坚持就是胜利。孩子们在教师的引领下，展示着运球、传球、射门等各项足球技能。我们还邀请幼儿家长为教师们做足球知识讲座。赵爸爸作为资深球迷，对足球知识可谓熟谙于心，为了本次活动，热心的赵爸爸课下做足了准备，为教师们带来了一场别开生面的幼儿足球知识讲座，之后一起进行实地练习和亲身体验。组织幼儿足球“嘉年华”活动、亲子足球游戏活动，在孩子参加足球比赛时，也会让家长组建啦啦队，支持孩子踢球、鼓励孩子踢球，做幼儿足球的后勤保障。

综上所述，幼儿教师采取寓教于乐的方式，开展阳光户外活动、研发室内体育游戏、创编早间律动操、开展趣味足球游戏，让以往只运动、缺互动的体育游戏更加灵动、多变，从而树立“一日生活皆课程”及“一日活动融入教育”的教育观和大课程观，让小朋友之间，小朋友和教师之间的互动交流更直接。

【参考文献】

[1]孙纪贤.幼儿园体育教学法[M].北京：北京师范大学出版社，1988.

[2]刘建霞.幼儿园体育教学活动案例精选[M].北京：农村读物出版社，2012.