提升高中英语课外阅读教学有效性的方法探究

柳杨

摘 要：素质教育理念下，在高中英语教育活动中，教师不仅要讲解英语理论知识，更重要的是要培养高中生良好的阅读习惯、学习习惯，为之后的英语学习奠定一个扎实的基础。教师不要把高中英语阅读内容局限于课本之内，而是要对课内阅读知识展开拓展与延伸，引入课外英语阅读教育活动中，以此来拓展学生的英语阅读知识面，在阅读中积累更多的英语知识素材，提升学生的英语学科核心素养。本文主要是针对提升高中英语课外阅读教学有效性的方法展开探究，希望对英语课外阅读教学提供相应的参考。

关键词：高中;英语;课外阅读;有效性;方法

在当前的高中英语阅读教育活动中，依然存在一定的问题，很多教师习惯于自己占据着英语课堂的主导权，学生处于被动接受英语知识的状态，同时，教师只关注学生的英语学习成绩，但是忽视了学生英语学习过程，导致学生的认知能力、阅读能力比较差，针对以上问题，教师需要引入多元化的英语教学策略，通过课外英语阅读教学活动，帮助学生構建完整的英语知识结构，提升学生的阅读能力，为之后的英语阅读与英语写作奠定良好的基础，促进高中生的全面发展。

一、合理选择英语课外阅读材料

在高中英语课外阅读教育活动中，教师需要合理选择英语课外阅读材料，因为高中生的英语学习压力比较大，在有限的阅读时间中，教师一定要为学生选择高水平的课外阅读材料，让学生在课外英语阅读中，能够真正有所收获，提升学生的英语阅读能力。首先，教师要选择一些题材较为新颖，具备一定的德育教育功能的课外英语素材，如果英语课外阅读材料只是一些简单的故事，缺乏人生内涵，那么对于高中生是缺乏帮助的，教师可以选择《简.爱》《呼啸山庄》等英语名著，让学生在阅读中积累更多的英语词汇，实现课内英语知识与课外英语知识的融合，提升学生英语综合素养。其次，针对不同年级的高中生，教师要选择相应的课外英语阅读材料，保证课外阅读材料的多样性与丰富性，教师不要只关注说明文，还可以引入一些新闻、散文、诗歌等阅读类型，让学生涉及到多领域的课外阅读，开阔学生的英语阅读视野，比如，教师可以为学生推荐《英语世界》《英语学习》等英文杂志，这些课外英语知识不仅能够帮助学生构建更为完善的英语知识体系，同时，还能够从中掌握更多的英语阅读方法，提升学生的自主学习能力与阅读能力。

二、结合影视资料增强学生课外阅读积极性

陶行知曾经提出生活即教育，教师可以引入一些生活化的课外英语阅读素材，以此来让学生更为专注投入到英语阅读中去，增强学生阅读的驱动力。当前很多英文名著都拍摄成影视剧，文字形式的英文作品能够用影视作品的方式展现出来，高中生的英语学习压力比较大，教师可以适当引入一些英文影视资料，培养学生课外英语阅读习惯，比如，教师可以让学生去阅读《How the steel was tempered》这本英文名著，还可以为学生播放相关英文电影片段，让学生在听觉与视觉方面都拥有良好的体验，加深对课外英语阅读知识的理解和记忆。同时教师还可以鼓励学生结合英文影视剧来开展角色扮演活动，用英语来交流，无形之中能够提升学生的英语阅读能力。除此之外，教师可以选择一些学生比较感兴趣的英语影视作品，通过让学生观看英文影视作品，从中积累更多的好词好句，锻炼学生的英语听力能力与阅读能力，培养学生良好的英语学科核心素养，促进学生的更好发展。

三、在课外阅读中学会做笔记

学生阅读过的课外知识，如果不加以记忆就会忘记，由此，在高中英语课外英语阅读活动中，教师可以让学生在阅读过程中学会记笔记，实现输入性学习活动与输出性学习活动的融合，阅读属于一项输入性的学习活动，而记笔记属于一项输出性的学习活动，让学生对阅读过的英语课外素材展开整理与归纳。首先，教师可以让学生通过摘抄的形式来记录一些警句和格言，比如，Experience is the father of wisdom and memory the mother，以此来拓展学生的英语课外阅读知识面，在日后的英语写作中也能够把这些优美句子运用到写作中，提升学生的写作水平。其次，教师可以让学生在阅读中学会列提纲，把课外英语文章中的故事概要、大概框架、主题归纳出来，以此来提升学生的篇章概括、分析能力。最后，教师可以让学生写读后感，这样既能够提升学生的阅读能力，还能够让学生在写读后感过程中拥有更深刻的阅读感悟，从中来探究文章人物性格特征、小说内容、故事情感等，增强学生对于课外英语文章的品鉴能力。

结语

总而言之，在高中英语课外阅读教育活动中，教师需要把高中生作为阅读课堂中的主体对象，多多和学生沟通与互动，以此来了解高中生的真实英语学习兴趣，结合学生的兴趣点来引入课外英语素材知识，增强高中生参与英语课外阅读的主观能动性，从中真正有所学习与领悟，提升学生的英语阅读能力，教师与学生之间共同构建高效的高中英语课外阅读课堂。

参考文献

[1] 徐红. 新课改下高中英语课外阅读的重要意义及实施策略探讨[J]. 英语广场（学术研究），2014（11）：149-150.

[2] 武瑛，赵钰莲. 英语学科核心素养在高中英语课外阅读教学中的探索与实践[J]. 基础外语教育，2017，19（03）：32-40+109.